【正文】 生2：但都運用了運算定律使計算簡便。生3：我編的題目是：4=4()=41=4（2）我運用了乘法的結(jié)合法。（學(xué)生觀察，思考，再小組交流，教師巡視，參與其中，共同研討）。培養(yǎng)學(xué)生的比較、抽象和概括的能力。當(dāng)積的末尾有“O”時，應(yīng)先點上小數(shù)點，再把“0”去掉。(2)學(xué)生匯報演示。3元3=9元，5角3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，3=（元）。5．揭題：以前我們學(xué)習(xí)的乘法都是整數(shù)乘整數(shù)，今天的算式中卻出現(xiàn)了小數(shù)，這就是今天我們要探究的小數(shù)乘整數(shù)。感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。為了能讓學(xué)生輕松的掌握新知，我努力的做到了以下幾點：一、復(fù)習(xí)了整數(shù)乘法的意義及整數(shù)乘法中由因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)“小數(shù)乘整數(shù)”做好了鋪墊，尤其是掌握了積的變化規(guī)律，為學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的算理有很大的幫助。教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，尋找各種著眼點，加強對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。（）四、體驗今天，你有什么收獲？五、作業(yè)小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計15一、教學(xué)內(nèi)容分析人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘整數(shù)》，小數(shù)乘整數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法、小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是小數(shù)乘法的起始課。嘗試比較例3和例4中積和被乘數(shù)的大小。①生獨立按照整數(shù)乘法的法則算出積，指名板演。不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。)教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計算法則。獨立完成計算，再說說自己是怎樣想，怎樣算的？注意學(xué)生不同方法的指導(dǎo)。（1）出示試一試。二、自主探索。小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計13教學(xué)內(nèi)容：教科書第90頁例練一練，練習(xí)十六6～9題。集體訂正。師：上述幾種算法中，你認(rèn)為哪種算法比較簡單？這種算法中的關(guān)鍵是什么？小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計12教學(xué)內(nèi)容：課本第102頁回顧與整理以及練習(xí)與應(yīng)用16題。（例1的主題圖），畫面上醒目地顯示四種形狀各異、價格不同的風(fēng)箏。小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計11教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第2～3頁例例2及做一做，練習(xí)一第1～5題。+ 36 199（1）學(xué)生嘗試計算。第三組左邊是把兩個數(shù)的和乘一個數(shù)，右邊是把這兩個數(shù)分別乘以這個數(shù)，再把兩個積相加，結(jié)果也相等，符合乘法分配律。以競賽的形式進(jìn)行練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的39。談話導(dǎo)入：最近我們一直在學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的計算問題。5＝4（千米），43. 75。如果再買20元一盒的雞蛋，總共就超過了60+20+30=110(元)，110100，所以用剩下的錢不夠買一盒20元的雞蛋。如下表所示：（教材第15頁表格）單價數(shù)量總價大米2肉雞蛋101師：同學(xué)們能將上表中的空格填寫完整嗎？學(xué)生獨立計算，并填寫教材第15頁表格。師：剛才同學(xué)們完成得都很好！這三題都是有關(guān)小數(shù)的乘法計算，今天這節(jié)課我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法在實際問題中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能用所學(xué)小數(shù)乘法的知識解決一些簡單的問題，從中掌握一些解決問題的途徑和方法。⑹完成練習(xí)十二第14題。在自備本上完成計算，獨立思考“你的發(fā)現(xiàn)”。⑵明確要求。教學(xué)目標(biāo)：⑴使學(xué)生進(jìn)一步體會小數(shù)除法的意義，能正確進(jìn)行相關(guān)的計算，并應(yīng)用計算解決一些簡單實際問題。你怎樣理解“層高”的意思的39。完成第6題。五、實際應(yīng)用：P92頁 6：我?guī)蛬寢屗阋凰闵毩⒂嬎悖ハ鄼z查，看學(xué)生能夠根據(jù)乘法意義正確列式計算。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會用到這種方法，把新問題轉(zhuǎn)化成我們舊知識來解決。師：（指一生）來！咱倆一起合作！把你們思考的過程記錄下來。生1：（做了一個形象的比喻）這就象我們小組加減分一樣，早晨加了一分，可又被一位同學(xué)扣掉一分，互相抵消了，既沒加也沒減。第三，每組選出兩名同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。=；25=在（ ）里填上“﹤”、“﹥”或“=”123（ ）123 、 1（ ）1（ ） 、 （ ）河馬的最長壽命是52歲，你能算出藍(lán)鯨的最長壽命是多少嗎？張老師到商店給7名同學(xué)買獎品，如果每人一副，張老師買獎品共花多少錢？計算：小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：1．在生活情境中，讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。倍數(shù)是小數(shù)的解題方法和倍數(shù)是整數(shù)倍的解題方法（ ），幾倍量=（ ）（ ）任務(wù)：小數(shù)乘法的驗算整數(shù)乘法的驗算可以用（ ）或（ ）。帶號的6號同學(xué)不做。二、鞏固練習(xí)P61學(xué)生的估計方法可能不一樣，只要是正確的都給予肯定，不作統(tǒng)一要求。教學(xué)用具：投影儀。集體訂正。除法，除數(shù)要乘幾？被除數(shù)呢？將除數(shù)變成整數(shù)時，被除數(shù)的小數(shù)點怎樣移動？怎樣補“0”？（學(xué)生做完后集體訂正。在學(xué)生經(jīng)過一段筆算練習(xí)，對小數(shù)除法有些熟悉以后再進(jìn)行口算（第11題），小數(shù)除法口算的范圍是參照整數(shù)除法口算的范圍規(guī)定的，一般能歸入一位數(shù)除兩位數(shù)或兩位數(shù)除兩位數(shù)，其中小數(shù)位數(shù)一般不超過兩位，而且限于能夠除盡的小數(shù)除法。計算完了還要求學(xué)生能夠用乘法進(jìn)行驗算。接著，教材通過例2說明，如果除到被除數(shù)的末位仍然有余數(shù)，可以在后面添上0繼續(xù)除，直到除盡為止（注：教材在這里暫時先不出現(xiàn)除不盡的情況）。2．除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法小數(shù)除法可以根據(jù)小數(shù)點處理的方法不同，分成兩種情況：一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。（二）拓展練習(xí)補充題：在下面算式的括號里填上合適的數(shù)。四、實踐應(yīng)用，內(nèi)化提升（一）基本練習(xí)（基本計算）。（2）師：在計算時，遇到了什么新問題？（3）師：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點呢？（二）及時鞏固。、交流自己的計算方法。）（2）師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘整數(shù)是怎樣計算的？那兩個因數(shù)都是小數(shù)又怎么計算呢？（3）師：小數(shù)乘整數(shù)是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計算的，？如果能，應(yīng)該怎樣做?（4）指名學(xué)生口答，教師適時板書（或PPT課件演示）學(xué)生的討論結(jié)果?？谒悖海ǎ┍妒?4；72縮?。ǎ?（）倍是524；702縮?。ǎ?； （）倍是56；5320縮?。ǎ?；下面各數(shù)，把小數(shù)點去掉，各擴(kuò)大了多少倍？ 下面各數(shù)，縮小10倍，100倍，1000倍后各是多少？ 4 58 6340 5000 3090說出155，20815各表示什么意義？并用豎式計算。師：（出示教材第2頁情境圖）我們通過解決買風(fēng)箏的問題，認(rèn)識并學(xué)會了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法?？赡苡袃煞N方法：加法和乘法。方法3：，則35角3=105角=。（板書課題：小數(shù)乘整數(shù)）二、互動新授1．初步探究豎式計算的方法。教學(xué)難點：能夠運用算理進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計算。過程與方法：經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，使學(xué)生認(rèn)識到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識的工具。下課咱們一起去放風(fēng)箏好嗎？3．提問：但放風(fēng)箏之前要先去買風(fēng)箏，所以咱們就先去買幾只風(fēng)箏吧！（展示教材第2頁例l情境圖）從圖中你知道了哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：？你會列式嗎？指學(xué)生回答：3，教師板書：3。展示：++=（元）師：你是怎么想的？生：，所以可以用乘法計算。(1)教師出示算式：5。(5)注意：同學(xué)們在計算小數(shù)乘整數(shù)時，想到了用轉(zhuǎn)化的方法把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計算。第二篇：小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計《小數(shù)乘法》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義；掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。（四）作業(yè)：練習(xí)一3（并計算出積）第三篇：小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第5～6頁例例4及做一做，練習(xí)二第1～5題。（1）計算出了宣傳欄的面積后，怎樣計算需要多少千克油漆呢？（2）板書（或用PPT課件演示）：＝________（3）師：這道題也可以先按整數(shù)乘法計算嗎？積里的小數(shù)點應(yīng)該點在哪里呢？【設(shè)計意圖】在給宣傳欄刷油漆的問題背景下，遷移已有的小數(shù)乘整數(shù)的經(jīng)驗，為學(xué)生進(jìn)一步探究小數(shù)乘小數(shù)的計算方法奠定堅實的基礎(chǔ)。三、引發(fā)沖突，突破難點（一）教學(xué)例4。（1）一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)怎么樣？（2）一個數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)怎么樣？，并結(jié)合具體例子明確應(yīng)用這個關(guān)系可以判斷乘法計算中的一些錯誤。（1）幫助學(xué)生理解題意，指導(dǎo)學(xué)生看懂每種商品各有多少千克。接著把題中的重量單位克改成千克，使原來例題中的整數(shù)乘、除法算式相應(yīng)地轉(zhuǎn)變成小數(shù)乘、除法算式，讓學(xué)生直觀地看到，小數(shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義相同，也是已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。例如，除到個位余6，把6化成60個十分之一，并與被除數(shù)中原來十分位上的4合在一起，是64個十分之一；除到十分位余4，再把4化成40個百分之一，并與被除數(shù)中原來百分位上的數(shù)合在一起，繼續(xù)除下去。第17頁例3教學(xué)被除數(shù)比除數(shù)小的情況，著重說明個位不夠商1，就要在商的個位上寫0，再在0的39。除了練習(xí)除法的計算以外，其中第3題還通過文字?jǐn)⑹鲱}和應(yīng)用題來說明，小數(shù)除法還可以用于平均分和求一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍。媽媽購買蘿卜和西紅柿的單價和用去的錢如下表。 四、綜合練習(xí)。世界上最大的鳥是鴕鳥。估算好一些？為什么？生：第二種估算方法好一些。三、布置作業(yè)P66，P611。如果養(yǎng)的鴨是雞的2倍，其中一倍量是（ ）的只數(shù)。（2）倍數(shù)是小數(shù)的解題方法：（3）小數(shù)乘法的驗算方法：分組探究：什么情況下兩個數(shù)的積大于第一個因數(shù)，什么情況下兩個數(shù)積小于第一個因數(shù)，用學(xué)過的知識解釋原因。一：口算大練兵：289= 252 58005=290002809= 5805=28009= 585=二、提出問題：師：課下同學(xué)們已經(jīng)收集了有關(guān)三峽工程的資料信息，老師這里也有一些資料，請看大屏幕。10，6的積。遮住小數(shù)點，不看。（指生完整的介紹一遍豎式方法的思路。如果有問題可以和同桌商量一下！師：因為這次是乘兩位整數(shù)，其實這都是計算過程，都要按照整數(shù)乘法計算，不用點小數(shù)點。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練完成第5題。你還能提出用除法計算的問題嗎？怎么解決呢？完成第10題。你準(zhǔn)備怎樣解決這些問題呢？還有其它的方法嗎？三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，同學(xué)們的計算又有了進(jìn)步，解決問題的能力也提高了。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、揭示課題，明確要求。⑵完成練習(xí)十二第9－10題。⑸完成練習(xí)十二第13題。教材學(xué)情分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了小數(shù)和整數(shù)相乘、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法以及小數(shù)點位置的移動引起積、商變化的規(guī)律的基礎(chǔ)上的一節(jié)練習(xí)課。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)探究，合作交流。生2：雞蛋有10元一盒的和20元一盒的。1袋大米不到31元，2袋大米不到62元；肉的價錢不到27元；再買一盒10元的雞蛋，總共不超過62+27+10=99（元），所以用剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋。一塊地磚的面積為：=（平方米），100=36（平方米），36所以100塊這樣的地磚不夠鋪這個房間的地面。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步增強探索數(shù)學(xué)知識和規(guī)律的能力，感受數(shù)學(xué)知識的方法和應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師小結(jié)：在整數(shù)乘法中，我們運用乘法的一些運算律，可以使計算簡便。出示幾組算式，提出要求：先算一算，下面的○里能填上等號嗎？○() ○()(＋) ○ ＋（1） 學(xué)生計算，匯報結(jié)果，發(fā)現(xiàn)每組的兩個算式結(jié)果相等，可以用等號連接。）三、實際運用談話：乘法的這些運