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螞蟻和蟈蟈教案最終版-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教我們記這些生字?教師范寫(xiě)“糧”、“呼 ”,指導(dǎo)寫(xiě)進(jìn)田字格。(生自由讀課文)出示:只有辛勤勞動(dòng),才有幸福的生活。(多媒體出示冬天的景象)板書(shū):冬天。(2)再次表演。投影顯示:“一群螞蟻在搬糧食。師:誰(shuí)能從這些動(dòng)作中任選兩個(gè)不同動(dòng)作,并用上“一群螞蟻在搬糧食?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得只有像螞蟻一樣勤勞,才會(huì)有幸福生活。我們說(shuō),要向孩子們灌輸一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)論并不難,可貴的是孩子們所經(jīng)歷的思索、探究問(wèn)題的過(guò)程以及這種敢于發(fā)表自己不同見(jiàn)解向書(shū)本挑戰(zhàn)的能力,這種不人云亦云的獨(dú)立思考能力。讀成語(yǔ)歌。在想象的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生合作表演,發(fā)展了學(xué)生的人際關(guān)系智能。(出示圖片)螞蟻在干什么,可能會(huì)說(shuō)些什么,你覺(jué)得這時(shí)螞蟻過(guò)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà),把螞蟻舒服過(guò)冬的情景讀出來(lái)。指名同桌讀。有學(xué)生認(rèn)為小螞蟻太熱了,讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“滿(mǎn)頭大汗”,有學(xué)生強(qiáng)調(diào)“有的,有的”,他認(rèn)為這樣可以看出小螞蟻搬糧食的方式多種多樣;有學(xué)生把重音放在“個(gè)個(gè)”上,強(qiáng)調(diào)螞蟻沒(méi)有偷懶??,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀要重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。)出示:夏天真熱誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句話(huà)?個(gè)別讀、齊讀。你想給誰(shuí)找朋友? 教學(xué)“糧”“汗”附板書(shū):螞蟻和蟈蟈夏天搬糧食乘涼冬天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮又冷又餓(勤勞)(懶惰)第四篇:螞蟻和蟈蟈教案新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀,感受閱讀的興趣”放在12年級(jí)閱讀教學(xué)階段要求的第一條。)這就是蟈蟈的生活(想讀的都站起來(lái)讀)比起螞蟻的幸福生活,蟈蟈們顯得多么——悲慘、可憐。蟈蟈們?cè)谛ξ浵伾的?,小朋友們想一想,螞蟻搬著糧食經(jīng)過(guò)他們身邊的時(shí)候,蟈蟈會(huì)說(shuō)些什么?(生答)多神氣的蟈蟈??!自以為很了不起。師上前問(wèn)幾個(gè)學(xué)生:這么熱的天搬糧食,你感覺(jué)如何?(重,累,熱)誰(shuí)能來(lái)讀好這句話(huà)?(聽(tīng)了你的朗讀,老師也覺(jué)得螞蟻搬得特別累)炎熱的夏天,沉重的糧食,把這群螞蟻累得喘不過(guò)氣來(lái)(再來(lái)齊讀這句話(huà))炎熱的夏天,我們不做事還會(huì)流很多汗,更何況螞蟻在搬這么重的糧食,一定流更多的汗,看他們頭上都是汗水,這就叫“滿(mǎn)頭大汗”,(男生讀),小朋友們,你們什么時(shí)候也會(huì)有滿(mǎn)頭大汗的感覺(jué)?帶著這種感覺(jué)來(lái)讀一讀。2.有感情地朗讀課文,懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。七、布置作業(yè)第二年春天螞蟻和蟈蟈又會(huì)怎樣做呢課下和同學(xué)一起演一演這個(gè)故事。自由自在、幸福快樂(lè)??!我們就來(lái)做一只幸福的小螞蟻,讀這句。螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)是多么不同呀!你們能把他們不同的樣子讀出來(lái)嗎?想讀螞蟻的話(huà)的同學(xué)練讀第一自然段,想讀蟈蟈的話(huà)練讀第自然二段。學(xué)習(xí)第一句 邊讀邊演蟈蟈自由自在地乘涼,看到螞蟻在勞動(dòng),還笑螞蟻呢!(出示:幾只蟈蟈看到了,都笑螞蟻是傻瓜。過(guò)渡:夏天,這群螞蟻在烈日下搬糧食,又熱又累,哎呀,干得是滿(mǎn)頭大汗,而這邊卻是一陣陣歡聲笑語(yǔ)。(標(biāo)注背、拉)師:怎么背,又怎么拉的呀?讓我們一邊讀,一邊做做動(dòng)作。(出示:夏天真熱!)評(píng)價(jià):A、熱得連知了都受不了,再來(lái)試試。小螞蟻還想考考小朋友這些生字還認(rèn)識(shí)嗎?(1)出示2個(gè)生字,指讀。(相機(jī)表?yè)P(yáng),還有誰(shuí)說(shuō)得和他不一樣的,能把這兒的詞語(yǔ)用上說(shuō)一說(shuō)?)讓我們用一句話(huà)來(lái)夸夸小螞蟻吧!根據(jù)學(xué)生說(shuō)的指導(dǎo)用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課文。(1)范讀,(“一群”“背”“拉”“滿(mǎn)頭大汗”下面加上紅點(diǎn))(2)這些加上紅點(diǎn)的詞你們都讀懂了嗎?誰(shuí)能到前面來(lái)指著圖讀讀這句話(huà),其他小朋友看好了,聽(tīng)好了。(一)、那么,夏天,螞蟻是怎樣搬糧食的,冬天,他們的生活又是怎樣的呢? 小朋友們請(qǐng)看任務(wù)二:【輕聲讀讀課文,用“——”畫(huà)出寫(xiě)夏天螞蟻搬糧食的句子,用“~~~”畫(huà)出寫(xiě)冬天螞蟻過(guò)冬的句子。教師范寫(xiě):右邊是個(gè)良好的“良”?!拔浵仭蔽覀冃∨笥岩?jiàn)得可多了,“蟈蟈”呢,我們見(jiàn)得比較少,你們想聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的叫聲嗎?蟈蟈是一種叫聲很響的昆蟲(chóng),他們喜歡吃植物,是一種害蟲(chóng)。領(lǐng)讀。在閱讀活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生字“糧、冬、汗”和一個(gè)新偏旁,能快速認(rèn)讀,規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重、難點(diǎn):通過(guò)有感情地朗讀和生動(dòng)的表演來(lái)理解和積累重點(diǎn)詞句。腿長(zhǎng)胳膊短,身披綠衣裳。引出課題,交待教學(xué)目的:今天就讓咱們走進(jìn)螞蟻和蟈蟈的王國(guó),看看這兩只小昆蟲(chóng)湊在了一塊兒到底會(huì)發(fā)生什么事?(板書(shū):和),齊讀課題??彀堰@個(gè)字在田字格里描一描吧!比一比,哪個(gè)小朋友寫(xiě)字姿勢(shì)最好。再用喜歡的方法讀讀自己畫(huà)的句子,讀出自己心里的感受??纯催@些加紅點(diǎn)的詞他讀懂了嗎?(適時(shí)表?yè)P(yáng):他真的讀懂了什么是一群,什么是背,什么是拉,什么是滿(mǎn)頭大汗了)(3)一起讀讀這句話(huà),特別要讀好這些詞語(yǔ)?!ㄟ@是一群辛苦的小螞蟻)是啊,怎么讀才能讀出螞蟻的辛苦,趕快去練練。齊讀。B、呀,天真的很熱;有誰(shuí)能超過(guò)它;掌聲送給他。如果有聯(lián)系生活講完后,記住回句子中,再讀句子 師:他們還會(huì)怎么搬糧食呢? 生:交流出示句子:他們有的______,有的_______,個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。是誰(shuí)呀這么快樂(lè)?他們?cè)诟墒裁囱??(出示課件,同時(shí)播放笑聲)學(xué)習(xí)第二句 圖文結(jié)合,展開(kāi)想象出示句子:他們躲到大樹(shù)下乘涼,有的唱歌,有的睡覺(jué),個(gè)個(gè)自由自在。)蟈蟈為什么要笑螞蟻?因?yàn)樾∥浵侂y看嗎?(因?yàn)橄奶觳辉诔藳?,卻在搬糧食。(評(píng)議)五、比讀第三自然段,讀中明理。(出示:螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了。八、板書(shū)設(shè)計(jì) 螞蟻 和 蟈蟈滿(mǎn)頭大汗自由自在 只有辛勤勞動(dòng),才有幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)過(guò)程:一、談話(huà)導(dǎo)入,復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課老師給大家講了一個(gè)故事,故事的名字叫做()(引生齊讀課題)今天,老師就要帶坐得端正,上課認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友坐著火車(chē)到螞蟻和蟈蟈的童話(huà)王國(guó)去旅行,想去嗎?坐火車(chē)要有火車(chē)票哦,誰(shuí)能讀準(zhǔn)票上的詞語(yǔ),老師就給他一張火車(chē)票(可準(zhǔn)備相應(yīng)的彩色車(chē)票送給孩子)出示:搬糧食滿(mǎn)頭大汗裝滿(mǎn)神氣自由自在又冷又餓,先找生讀,再齊讀。再齊讀。老師想請(qǐng)你們這幾個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)演一演這一段,好嗎?我們?yōu)檫@些小朋友鼓鼓掌,相信小朋友們不僅演得好,讀得也很好呢?。ㄒ黄鹱x讀第二小節(jié))聽(tīng)了你們的朗讀,老師好像看到了一群懶惰的蟈蟈,老師還想再聽(tīng)一遍,好嗎?(生再讀)這么熱的天,蟈蟈只顧享樂(lè),而螞蟻卻滿(mǎn)頭大汗地搬糧食,難道小螞蟻真的是傻瓜嗎?那他們?yōu)槭裁催@么辛苦呢?(指名答——生答“為了冬天的時(shí)候吃到糧食”)這位小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?讓我們?cè)谕鯂?guó)里住上一段時(shí)間看看吧!轉(zhuǎn)眼,炎熱的夏天過(guò)去了,冬天已經(jīng)來(lái)臨,聽(tīng),西北風(fēng)猛烈地吹著,呼———— 板書(shū):冬天。讓我們一起讀一讀課文的最后一小節(jié)。因此,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,采取多種手段讓學(xué)生喜歡讀書(shū),使學(xué)生在讀的語(yǔ)言實(shí)踐中展開(kāi)想象,體會(huì)文中語(yǔ)境,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,體驗(yàn)閱讀的興趣。
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