【正文】 誰來當(dāng)小老師教我們記這些生字？教師范寫“糧”、“呼 ”，指導(dǎo)寫進(jìn)田字格。（生自由讀課文）出示：只有辛勤勞動，才有幸福的生活。（多媒體出示冬天的景象）板書：冬天。（2）再次表演。投影顯示：“一群螞蟻在搬糧食。師：誰能從這些動作中任選兩個不同動作，并用上“一群螞蟻在搬糧食?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會有幸福生活。我們說，要向孩子們灌輸一個統(tǒng)一的結(jié)論并不難，可貴的是孩子們所經(jīng)歷的思索、探究問題的過程以及這種敢于發(fā)表自己不同見解向書本挑戰(zhàn)的能力，這種不人云亦云的獨(dú)立思考能力。讀成語歌。在想象的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生合作表演，發(fā)展了學(xué)生的人際關(guān)系智能。（出示圖片）螞蟻在干什么，可能會說些什么，你覺得這時螞蟻過得怎么樣？誰來讀這句話，把螞蟻舒服過冬的情景讀出來。指名同桌讀。有學(xué)生認(rèn)為小螞蟻太熱了，讀時強(qiáng)調(diào)“滿頭大汗”，有學(xué)生強(qiáng)調(diào)“有的，有的”，他認(rèn)為這樣可以看出小螞蟻搬糧食的方式多種多樣；有學(xué)生把重音放在“個個”上，強(qiáng)調(diào)螞蟻沒有偷懶??，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀要重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。）出示：夏天真熱誰來讀一讀這一句話？個別讀、齊讀。你想給誰找朋友？ 教學(xué)“糧”“汗”附板書：螞蟻和蟈蟈夏天搬糧食乘涼冬天無憂無慮又冷又餓（勤勞）（懶惰）第四篇：螞蟻和蟈蟈教案新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀，感受閱讀的興趣”放在12年級閱讀教學(xué)階段要求的第一條。）這就是蟈蟈的生活（想讀的都站起來讀）比起螞蟻的幸福生活，蟈蟈們顯得多么——悲慘、可憐。蟈蟈們在笑螞蟻傻呢，小朋友們想一想，螞蟻搬著糧食經(jīng)過他們身邊的時候，蟈蟈會說些什么？（生答）多神氣的蟈蟈?。∽砸詾楹芰瞬黄?。師上前問幾個學(xué)生：這么熱的天搬糧食，你感覺如何？（重，累，熱）誰能來讀好這句話？（聽了你的朗讀，老師也覺得螞蟻搬得特別累）炎熱的夏天，沉重的糧食，把這群螞蟻累得喘不過氣來（再來齊讀這句話）炎熱的夏天，我們不做事還會流很多汗，更何況螞蟻在搬這么重的糧食，一定流更多的汗，看他們頭上都是汗水，這就叫“滿頭大汗”，（男生讀），小朋友們，你們什么時候也會有滿頭大汗的感覺？帶著這種感覺來讀一讀。2．有感情地朗讀課文，懂得只有辛勤勞動才能換來幸福的生活。七、布置作業(yè)第二年春天螞蟻和蟈蟈又會怎樣做呢課下和同學(xué)一起演一演這個故事。自由自在、幸?？鞓钒?！我們就來做一只幸福的小螞蟻，讀這句。螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)是多么不同呀！你們能把他們不同的樣子讀出來嗎？想讀螞蟻的話的同學(xué)練讀第一自然段，想讀蟈蟈的話練讀第自然二段。學(xué)習(xí)第一句 邊讀邊演蟈蟈自由自在地乘涼，看到螞蟻在勞動，還笑螞蟻呢?。ǔ鍪荆簬字幌X蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。過渡：夏天，這群螞蟻在烈日下搬糧食，又熱又累，哎呀，干得是滿頭大汗，而這邊卻是一陣陣歡聲笑語。（標(biāo)注背、拉）師：怎么背，又怎么拉的呀？讓我們一邊讀，一邊做做動作。（出示：夏天真熱?。┰u價：A、熱得連知了都受不了，再來試試。小螞蟻還想考考小朋友這些生字還認(rèn)識嗎？（1）出示2個生字，指讀。（相機(jī)表揚(yáng)，還有誰說得和他不一樣的，能把這兒的詞語用上說一說？）讓我們用一句話來夸夸小螞蟻吧！根據(jù)學(xué)生說的指導(dǎo)用不同的語氣來讀讀課文。（1）范讀，（“一群”“背”“拉”“滿頭大汗”下面加上紅點(diǎn)）（2）這些加上紅點(diǎn)的詞你們都讀懂了嗎？誰能到前面來指著圖讀讀這句話，其他小朋友看好了，聽好了。(一)、那么，夏天，螞蟻是怎樣搬糧食的，冬天，他們的生活又是怎樣的呢？ 小朋友們請看任務(wù)二：【輕聲讀讀課文，用“——”畫出寫夏天螞蟻搬糧食的句子，用“～～～”畫出寫冬天螞蟻過冬的句子。教師范寫：右邊是個良好的“良”?！拔浵仭蔽覀冃∨笥岩姷每啥嗔?，“蟈蟈”呢，我們見得比較少，你們想聽聽蟈蟈的叫聲嗎？蟈蟈是一種叫聲很響的昆蟲，他們喜歡吃植物，是一種害蟲。領(lǐng)讀。在閱讀活動中認(rèn)識生字“糧、冬、汗”和一個新偏旁，能快速認(rèn)讀，規(guī)范書寫。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過有感情地朗讀和生動的表演來理解和積累重點(diǎn)詞句。腿長胳膊短，身披綠衣裳。引出課題，交待教學(xué)目的：今天就讓咱們走進(jìn)螞蟻和蟈蟈的王國，看看這兩只小昆蟲湊在了一塊兒到底會發(fā)生什么事？（板書：和），齊讀課題?？彀堰@個字在田字格里描一描吧！比一比，哪個小朋友寫字姿勢最好。再用喜歡的方法讀讀自己畫的句子，讀出自己心里的感受?？纯催@些加紅點(diǎn)的詞他讀懂了嗎？（適時表揚(yáng)：他真的讀懂了什么是一群，什么是背，什么是拉，什么是滿頭大汗了）（3）一起讀讀這句話，特別要讀好這些詞語?！ㄟ@是一群辛苦的小螞蟻）是啊，怎么讀才能讀出螞蟻的辛苦，趕快去練練。齊讀。B、呀，天真的很熱；有誰能超過它；掌聲送給他。如果有聯(lián)系生活講完后，記住回句子中，再讀句子 師：他們還會怎么搬糧食呢？ 生：交流出示句子：他們有的______，有的_______，個個滿頭大汗。是誰呀這么快樂？他們在干什么呀？（出示課件，同時播放笑聲）學(xué)習(xí)第二句 圖文結(jié)合，展開想象出示句子：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。）蟈蟈為什么要笑螞蟻？因?yàn)樾∥浵侂y看嗎？（因?yàn)橄奶觳辉诔藳?，卻在搬糧食。（評議）五、比讀第三自然段，讀中明理。（出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。八、板書設(shè)計(jì) 螞蟻 和 蟈蟈滿頭大汗自由自在 只有辛勤勞動，才有幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課老師給大家講了一個故事，故事的名字叫做（）（引生齊讀課題）今天，老師就要帶坐得端正，上課認(rèn)真聽講的小朋友坐著火車到螞蟻和蟈蟈的童話王國去旅行，想去嗎？坐火車要有火車票哦，誰能讀準(zhǔn)票上的詞語，老師就給他一張火車票（可準(zhǔn)備相應(yīng)的彩色車票送給孩子）出示：搬糧食滿頭大汗裝滿神氣自由自在又冷又餓，先找生讀，再齊讀。再齊讀。老師想請你們這幾個小朋友上臺來演一演這一段，好嗎？我們?yōu)檫@些小朋友鼓鼓掌，相信小朋友們不僅演得好，讀得也很好呢！（一起讀讀第二小節(jié)）聽了你們的朗讀，老師好像看到了一群懶惰的蟈蟈，老師還想再聽一遍，好嗎？（生再讀）這么熱的天，蟈蟈只顧享樂，而螞蟻卻滿頭大汗地搬糧食，難道小螞蟻真的是傻瓜嗎？那他們?yōu)槭裁催@么辛苦呢？（指名答——生答“為了冬天的時候吃到糧食”）這位小朋友說得對不對呢？讓我們在王國里住上一段時間看看吧！轉(zhuǎn)眼，炎熱的夏天過去了，冬天已經(jīng)來臨，聽，西北風(fēng)猛烈地吹著，呼———— 板書：冬天。讓我們一起讀一讀課文的最后一小節(jié)。因此，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，采取多種手段讓學(xué)生喜歡讀書，使學(xué)生在讀的語言實(shí)踐中展開想象，體會文中語境，感受語言的優(yōu)美，體驗(yàn)閱讀的興趣。