小池教案最終版-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、課堂練習(xí)1．寫一寫課后生字。范讀，學(xué)生練讀，指名讀，師生評(píng)議，齊讀。惜，愛惜，舍不得。（2）組詞練習(xí)。（指名學(xué)生當(dāng)小老師，師生評(píng)議）（4）教師重點(diǎn)指導(dǎo)：惜，xī，11筆，左右結(jié)構(gòu)，左邊豎心旁，右邊昔字邊。u3．自由讀課文，畫出生字。他與同時(shí)代的詩人陸游、范成大、尤袤（m224。教案示例二 教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解詩句的內(nèi)容，能用自己的話說出詩中描寫的情景。八、板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：南宋著名詩人楊萬里的七言絕句《》，以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩人對自然景物由衷的熱愛。這樣，美景才會(huì)越來越美，越來越多。（5）全班朗讀。（6）男女比賽讀。并指名讀全詩，老師正音。）同學(xué)們，看看這大自然吧，萬物總是那么和諧的相處，使大自然如此的美麗。第五篇：《小池》優(yōu)秀教案教案示例一 教學(xué)目標(biāo) ：1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。這樣，美景才會(huì)越來越美，越來越多。（5）全班朗讀。（6）男女比賽讀。并指名讀全詩，老師正音。）同學(xué)們，看看這大自然吧，萬物總是那么和諧的相處，使大自然如此的美麗。第四篇：小池的教案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。（讓學(xué)生各抒己見，如看圖背誦、看動(dòng)畫片背誦等）學(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦，教師領(lǐng)讀。你能讀出烏鴉想喝水時(shí)的心情嗎？烏鴉找到水了嗎？請小朋友讀一讀。懂得遇到困難應(yīng)該開動(dòng)腦筋想解決問題的辦法。組織背誦。師：誰會(huì)做做“立”的動(dòng)作？（3）引導(dǎo)書寫。②師：你能用它來說一句話嗎？③師：在這里，是誰喜歡晴天里柔和的陽光？（3）那你就帶上高興的心情，喜歡的語氣讀讀吧?。ㄈ┏鍪竟旁姡L圖體會(huì)（4兩行）出示詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。師：讀得那么好，你瞧，太陽公公都放射出了柔和的陽光表揚(yáng)你們了。請仔細(xì)觀察觀察，泉眼的水是怎樣流的？（1）同桌討論。師：你們看到什么了？揭題“小池”。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)《小池》，理解詩中的意象，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情，從而陶冶自己的情操。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物，保護(hù)環(huán)境。誰來有感情地朗讀?！嗝从H熱，多么友好呀。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。①引讀：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。出示：晴——晴空、晴天柔——柔和、柔軟、柔柔的師：晴可以組成晴空、晴天，柔可以組成柔和、柔軟，晴柔就是柔和的晴空，它在圖中的哪里？學(xué)生找到水中的晴空。三、反復(fù)誦讀、品味詩語夏天到了，小小的荷花池到底是什么吸引了詩人呢？我們一起來欣賞這首優(yōu)美的古詩吧。有多少詩人用他手中的筆，寫下了許多贊美春天的詩。第一篇：小池教案（最終版）《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情的吟誦古詩，背誦古詩。我們來背背。課件出示。師：這幅畫十分美麗，有泉眼、小荷、樹陰、蜻蜓構(gòu)成了一副和諧的小池圖。②指名讀詩句。立：誰來給它組個(gè)詞。請你親切地讀一讀。朗讀指導(dǎo)，讀出美麗、和諧、喜歡，配樂朗讀。這樣，美景才會(huì)越來越美，越來越多。通過學(xué)習(xí)《小池》培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)美得能力，留意生活中的美，熱愛生活，從而樹立正確的世界觀，價(jià)值觀。（1）讀題，注意讀好“池”是翹舌音。（2）個(gè)別匯報(bào)。（課件展示柔和的陽光）出示“晴柔”引導(dǎo)讀準(zhǔn)“柔”字?！保?）自由讀讀這兩句古詩（讀正確）。師：仔細(xì)看，怎樣才能把它寫漂亮？范寫描紅自由練習(xí)（四）情感誦讀，內(nèi)化意境引導(dǎo)采用多種方式進(jìn)行賞讀。（五）總結(jié)延伸，升華情感師：池塘了除了有清清的泉水，茂密的大樹，嫩嫩的荷葉，可愛的小蜻蜓，還會(huì)有什么？換位體驗(yàn)，說話訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程。.（分組讀。六、教師指導(dǎo)書寫：觀察“法、找、許”三個(gè)字的寫字特點(diǎn)：左窄右寬。了解詞語的意思。從古至今不知道有多少詩人用他們的筆來贊美過大自然的萬物。5．全班齊讀。2．指導(dǎo)朗讀三、四句。有感情的朗讀整首古詩。六、指導(dǎo)生字1給生字組詞。了解詞語的意思。從古至今不知道有多少詩人用他們的筆來贊美過大自然的萬物。5．全班齊讀。2．指導(dǎo)朗讀三、四句。有感情的朗讀整首古詩。六、指導(dǎo)生字 1給生字組詞。教學(xué)中以美麗的自然景色錄像直觀導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句想象出初夏荷塘的美景，培養(yǎng)學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣。o）齊名，被譽(yù)為“南宋四大家”。4．分組讀課文，男女生各讀一句。照，zh224。五、課堂練習(xí)朗讀課文。細(xì)流
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