【正文】 20≈4 122247。（課件出示情境圖）王伯伯買一塊面積是360平方米的長方形地種植葡萄。】。（3）估算：122 247。 20 = 40 247。通過討論，交流，讓每個學生有說話的機會，并通過“說”提升學生對口算過程的認識，培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力。 8 ≈ 122 247。過程與方法：能結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。20＝4（個）120247。37≈420247。（3）匯報想一想的答案：122247。每班分30面，能分給幾個班呢？（1）指生列式。20=有什么不同？約等于多少，結(jié)合我們以前學的有關(guān)估算的知識，把你的想法與同桌交流一下。板書：4 把你喜歡的方法在說給同桌聽聽?？墒窃诜謿馇虻臅r候，我遇到了一個問題，請看。課本79頁做一做 在口算第一組式題的基礎上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？ 思考怎樣很快說出下面除法算式的商？（。做一做：150247。試一試：80247。30= 80247。（學生活動）生總結(jié)方法：（1）80247。 8 = 70247。掌握口算方法?！驹O計意圖】練習時要求學生靈活運用已有知識和經(jīng)驗來解決問題，促進學生探索規(guī)律，發(fā)現(xiàn)簡便的口算方法，正確口算出結(jié)果，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成驗算和反思的習慣。（1）90247。6＝（4）90247。附答案：8247。4＝（）1500247。它采用的是“先分后合——化難為易”，將新問題分兩部分轉(zhuǎn)化成表內(nèi)除法來解決問題。先分整沓的，就是把6個十平均分成3份，每份是2個十，再分單張的，就是把6個一平均分成3份，每份是2個一，最后再把每份中整沓和單張合起來20＋2=22，就是所求的結(jié)果?！驹O計意圖】學生已有第一節(jié)課口算除法的基礎，通過復習用簡潔的語言表述一位數(shù)除法的計算過程，學生會很自然地遷移類推出一位數(shù)出幾百幾十的口算方法，配上直觀操作演示，更加深了學生對算理的理解。分步算式： 12247。247。（匯報后集體訂正）預設1：6盒除以3，每人得2盒，2盒就是200。5= 4247?？谒憬虒W應讓學生充分理解3表示把60看作6個十，6算理，使學生盡可能用較為簡潔的語言表述計算過程。教師要盡量地多給出學生獨立思考的時間，讓不同層次的學生在充分的時間內(nèi)親歷解決問題的過程。60247。師：為什么用除法計算？（總數(shù)247。教學難點：理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。30 = 4（個）答：看完這本書大約需要4個月。（2）被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾，商反而除以幾。3．估算（1）探計估算的方法師：你能知道題目要求我們做什么嗎？你能估嗎？請先估算，再把你的估算方法與同伴交流，看看能否互相借鑒。B．因為3個50是150，所以150247。生：求83除以80除以19大約得多少，從題目中的約等號看出不用精確計算。（4）師小結(jié)：同學們有的用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說給同桌聽。師：從中你能獲取什么數(shù)學信息？ 師：怎樣解決這個問題？ 20（2）列式 80247。多媒體設備教學過程 復習引入口算。3 情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。6＝ 90247。2＝4，所以80247。30（7）探究估算的方法 出示：83247。50（2）小組討論口算方法（3）你是怎么這樣快就算出的呢？ A．因為15247。80 300247。3 鞏固提升1．獨立口算觀察每道題，怎樣很快說出下面除法算式的商？ 如果估算的話把誰估成多少。（2）這個小朋友也是一個愛看書的好孩子，她在看一本故事書。滲透轉(zhuǎn)化和遷移類推的數(shù)學思想，加深對口算除法的理解，發(fā)展數(shù)感。3的口算方法。預設2: 60張紙就是6沓，6沓平均分給3人，每人得到2沓，2沓就是20張。3=20。這是一種描述的語音，是一種機械記憶的方法，這樣的描述有時容易產(chǎn)生誤解。3=20(張)，它就是口算除法。2 _____ _____ 根據(jù)前兩組的規(guī)律，讓學生猜一猜后面每一組算式，口算后說出算理。3的基礎上，學生利用知識的遷移，直接類推出口算方法【設計意圖】在60247。份數(shù)=每份數(shù)）想一想：應該怎樣口算？先思考，再小組合作交流，可利用盒中的手工紙或小棒邊操作邊說。3＝40（3）算法優(yōu)化，理清算理。（課件出示例3）把66張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？（1）擺出準備好的66張紙或小棒，讓學生分一分，說一說是怎樣分的？（2）多名學生說后，教師課件演示，并填空。將新問題轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學過的知識來解決。5＝（）80247。6＝（）900247。4＝（200）1500247。右邊這組題商的位數(shù)比被除數(shù)少一位。20247。9＝40（千克）答：企鵝的體重是40千克。3=200 120247。教學設計：一、：（1）20 4 = 30 7 =（2）90里面有（）個十，450里面有（）個十。（出示例1的圖片1）請仔細觀察，根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？師：根據(jù)這些信息你想知道什么？師：誰能把這些信息和問題連起來跟同學說一說。也就是“想乘法算除法”的方法。（生：把83看作80，83247。（出示例1（2））你從圖中看見了那些信息？全班一起讀一讀。（出示：想一想：1