【正文】 那世界是難以想象的，它將會(huì)影響人類的生存和發(fā)展，最終毀滅人類。地球上的生命豐富多彩，人類只是自然界中的一部分。也正因?yàn)橛辛松厍虿懦蔀樘?yáng)系中最為美麗的星球。四、教學(xué)策略。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的意義與價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命之情，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)。近幾年，我國(guó)每年因風(fēng)沙危害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540億，相當(dāng)于西北5省1996年財(cái)政收入的3倍。（四）教學(xué)方法 自主、合作、探究式（五）教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：（情景導(dǎo)入）學(xué)生觀看課件主頁(yè)，探究交流：（1）在這幅圖中，你看到了什么？（2）在這幅圖中你最喜歡的是什么？為什么？（學(xué)生探究交流教師導(dǎo)入新課）大家說(shuō)的很好，在這幅圖中，這只小鳥的飛翔、這顆大樹的出現(xiàn)讓大家怦然心動(dòng)，這說(shuō)明，我們的地球之所以如此的美麗、生動(dòng)、精彩，就是因?yàn)橛猩拇嬖?，這些生命不僅包括我們?nèi)祟?，還包括動(dòng)物、植物和微生物等，是所有的生命讓我們的世界繽紛多彩，因此，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元、第三課中的第一個(gè)問(wèn)題??世界因生命而精彩。俱往矣，克知識(shí)改變命運(yùn)還看今朝。沁園春因此，老師希望同學(xué)們從今天開始都能珍惜和關(guān)愛(ài)自然界的每一種生命，一起為生命喝彩！課堂反饋 當(dāng)堂作業(yè)：請(qǐng)大家結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一句與珍惜生命，保護(hù)自然有關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享老師：生命之間需要互相關(guān)愛(ài)，如果我們?nèi)祟愲S意踐踏其他生命，我們生活的世界將會(huì)是什么樣子呢？接下來(lái)我們大家來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題：有的人說(shuō)：“人類是大自然的主宰，可以隨意地支配其他的植物。）老師：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各種多彩的生命，世界才會(huì)變得如此生動(dòng)和精彩，那么請(qǐng)同學(xué)們來(lái)議一議我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)如何與其他生命和睦相處呢？接下來(lái)我們又進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)： “議一議”——探情悟理老師：請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第25頁(yè)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀這則小月故事。世界也因生命的存在而精彩繽紛。、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生樹立熱愛(ài)生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的人生觀和價(jià)值觀。美麗的世界屬于地球上所有的生命。從1950年到1990年，“貢獻(xiàn)”了上百億立方的木材，全縣森林面積每年以10萬(wàn)立方米的速度減少，植被破壞相當(dāng)嚴(yán)重，由此導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境漸趨惡化，水源涵養(yǎng)能力下降，水土難固，失去植被的山體逐漸風(fēng)化流失，自然災(zāi)害頻發(fā)，地質(zhì)災(zāi)害加劇，每遇狂風(fēng)暴雨就會(huì)出現(xiàn)泥石流甚至塌方?！蹲匀弧冯s志稱，50年后100多萬(wàn)種陸地生物將從地球上消失。（二）看圖片，感受生命的特性。（同學(xué)）白芳禮：白芳禮連續(xù)十多年靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢(mèng)想，直到他將近90歲。（同學(xué)）太陽(yáng)蟲：這是幾個(gè)太陽(yáng)蟲合成了一起，它們團(tuán)結(jié)起來(lái)更容易捕食。螞蟻：我最喜歡的是螞蟻，因?yàn)樗鼈冇兄鴪?jiān)定的信念，但單有信念是不夠的，還要團(tuán)結(jié)，不是有這么一句話嗎：兄弟齊心，其力斷金！試把一塊小石頭放在它們的洞口，不管怎樣，它們一定會(huì)將其移開。1．植物組：小苗：這是一株小苗，一株極具生命力的小苗，那是綠色，是生命的律動(dòng)，也許它是那么的微不足道，可它又是那樣的堅(jiān)忍不拔，也許它的生命很短暫，但它曾在這個(gè)世界存在過(guò)，為世界添了一抹綠。世界正是有了各種生命體的存在才變得如此生動(dòng)而精彩，切入本課課題《世界因生命而精彩》）。提高觀察和思維能力，真正理解人的生命的獨(dú)特性的內(nèi)涵；初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力。操作：1．按小組，課前由同學(xué)設(shè)計(jì)好《關(guān)愛(ài)生命手冊(cè)》模版。甲流爆發(fā)的人為因素：人類廣泛使用和濫用抗生素，微生物適應(yīng)性增加，使各種耐藥菌不斷出現(xiàn)，目前這些抗生素對(duì)動(dòng)物身上攜帶的許多病菌已經(jīng)不起作用了。（三）人類又是如何做的呢？1．生命之間和諧相處，帶給我們無(wú)限的感動(dòng)。每一種生命都以獨(dú)特的方式展現(xiàn)著它們精彩的一生。就像上面這幅圖是鴛鴦媽媽背著自己的孩子過(guò)河，體現(xiàn)了鴛鴦媽媽對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)之情，不惜重負(fù)，也要把自己的孩子背過(guò)岸。（同學(xué)）2．動(dòng)物組、海豚：在許多寓言中都扮演了主要角色。操作：（1）課前，學(xué)生分小組分別收集一些展示生命體的圖片（2）課上，讓學(xué)生結(jié)合圖片文字資料進(jìn)行介紹。同時(shí)，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來(lái)改造，在改造自然界的過(guò)程中，往往是要犧牲其他生命為代價(jià)的。過(guò)程與方法:通過(guò)合作探究、情景教學(xué)提高觀察和思維能力，真正理解人的生命的獨(dú)特性的內(nèi)涵；初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力。因此，有必要從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生在生活中懂得“關(guān)愛(ài)”其他生命并與其他生命和諧相處。（先從感性上加深學(xué)生對(duì)生命的感悟，地球之所以是太陽(yáng)系中最美的星球，正是因?yàn)槎嗖实纳鼧?gòu)成了繽紛的世界。（同學(xué)）百合：古人視為“百年好合”、“百事合意”的吉兆。還有，我做一件事總是知難而退，不能堅(jiān)持不懈，因此我要學(xué)習(xí)螞蟻身上的那兩種精神。（同學(xué)）白芳禮：白芳禮連續(xù)十多年靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢(mèng)想，直到他將近90歲。（二）看圖片，感受生命的特性?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類活動(dòng)造成的物種滅絕比自然滅絕的速度高1 000倍，平均每小時(shí)就有一個(gè)物種滅絕。）小結(jié)：我們應(yīng)樹立各種生命共生共存、息息相關(guān)的生態(tài)和諧觀，各種生命和諧相處，特別是人類作為最高的生命形式更有責(zé)任使生命和諧生存發(fā)展，保護(hù)共有的地球家園。通過(guò)今天這一節(jié)課，我深切體會(huì)到：要上好一堂成功的課，不但要充分的理解教學(xué)內(nèi)容，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，還要精心的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選擇貼近生活、貼近學(xué)生情感的材料，巧妙設(shè)問(wèn)。同時(shí)，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來(lái)改造，在改造自然界的過(guò)程中，往往是要犧牲其他生命為代價(jià)的。操作：（1）課前，學(xué)生分小組分別收集一些展示生命體的圖片。除了這種好意頭之外，它那副端莊淡雅的芳容確實(shí)十分可人。生活中到處充滿了母愛(ài)。（同學(xué)）殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員：讓我感動(dòng)的是這些參加殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，他們雖然身體有殘疾，但能通過(guò)刻苦的訓(xùn)練，參加一些對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常有難度的體育比賽，這讓我很受教育。二、生命需要相互關(guān)愛(ài)（一）活動(dòng)二:假如有一天??某種生命消失了??看食物鏈的圖，分析感受：生物之間復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)巨大的食物網(wǎng)，假如某種生命消失了，會(huì)帶來(lái)什么后果？以老鼠消失為例，同學(xué)分析。問(wèn)題：是什么帶給我們感動(dòng)？動(dòng)物和人之間的真情，相互關(guān)愛(ài)感動(dòng)著我們。從動(dòng)物繁殖歷史來(lái)看，大規(guī)模飼養(yǎng)很容易發(fā)生傳染病，如果為了預(yù)防而無(wú)限制地用藥，動(dòng)物對(duì)疾病的抵抗力則會(huì)越來(lái)越差，所需的藥量越來(lái)越大，病毒突變更快。2．插播音樂(lè)，小組討論并完成手冊(cè)。五、播放：《地球你好嗎？》，在音樂(lè)中結(jié)束本課教學(xué)。要把“不同的生命之間要相互關(guān)愛(ài)”的思想內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值取向，有一定的難度，所以又是難點(diǎn)。這時(shí)又用多媒體展示課本第24頁(yè)的第二幅圖片“干涸的世界”，又問(wèn)：看完第二幅圖后，同學(xué)們的感受又是怎么樣呢？通過(guò)對(duì)比分析學(xué)生這時(shí)很自然得出——多彩的生命構(gòu)成