【正文】 那世界是難以想象的，它將會影響人類的生存和發(fā)展，最終毀滅人類。地球上的生命豐富多彩，人類只是自然界中的一部分。也正因為有了生命，地球才成為太陽系中最為美麗的星球。四、教學策略。二、教學重點：認識每一種生命都有其存在的意義與價值，激發(fā)學生熱愛生命之情，培養(yǎng)學生珍愛生命的意識。近幾年，我國每年因風沙危害造成的直接經(jīng)濟損失高達540億，相當于西北5省1996年財政收入的3倍。（四）教學方法 自主、合作、探究式（五）教學過程導入新課：（情景導入）學生觀看課件主頁，探究交流：（1）在這幅圖中，你看到了什么？（2）在這幅圖中你最喜歡的是什么？為什么？（學生探究交流教師導入新課）大家說的很好，在這幅圖中，這只小鳥的飛翔、這顆大樹的出現(xiàn)讓大家怦然心動，這說明，我們的地球之所以如此的美麗、生動、精彩，就是因為有生命的存在，這些生命不僅包括我們?nèi)祟?，還包括動物、植物和微生物等，是所有的生命讓我們的世界繽紛多彩，因此，我們今天就來學習第二單元、第三課中的第一個問題??世界因生命而精彩。俱往矣，克知識改變命運還看今朝。沁園春因此，老師希望同學們從今天開始都能珍惜和關(guān)愛自然界的每一種生命，一起為生命喝彩！課堂反饋 當堂作業(yè)：請大家結(jié)合今天所學內(nèi)容，寫一句與珍惜生命，保護自然有關(guān)的宣傳標語或口號。知識改變命運精品文檔 你我共享老師：生命之間需要互相關(guān)愛，如果我們?nèi)祟愲S意踐踏其他生命，我們生活的世界將會是什么樣子呢？接下來我們大家來討論這個問題：有的人說：“人類是大自然的主宰，可以隨意地支配其他的植物。）老師：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各種多彩的生命，世界才會變得如此生動和精彩，那么請同學們來議一議我們?nèi)祟悜?yīng)當如何與其他生命和睦相處呢？接下來我們又進入下一個環(huán)節(jié)： “議一議”——探情悟理老師：請同學們把課本翻到第25頁，請一個同學朗讀這則小月故事。世界也因生命的存在而精彩繽紛。、態(tài)度與價值觀讓學生樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護環(huán)境的人生觀和價值觀。美麗的世界屬于地球上所有的生命。從1950年到1990年，“貢獻”了上百億立方的木材，全縣森林面積每年以10萬立方米的速度減少，植被破壞相當嚴重，由此導致生態(tài)環(huán)境漸趨惡化，水源涵養(yǎng)能力下降，水土難固，失去植被的山體逐漸風化流失，自然災(zāi)害頻發(fā)，地質(zhì)災(zāi)害加劇，每遇狂風暴雨就會出現(xiàn)泥石流甚至塌方。《自然》雜志稱，50年后100多萬種陸地生物將從地球上消失。（二）看圖片，感受生命的特性。（同學）白芳禮：白芳禮連續(xù)十多年靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實現(xiàn)上學的夢想，直到他將近90歲。（同學）太陽蟲：這是幾個太陽蟲合成了一起，它們團結(jié)起來更容易捕食。螞蟻：我最喜歡的是螞蟻，因為它們有著堅定的信念，但單有信念是不夠的，還要團結(jié)，不是有這么一句話嗎：兄弟齊心，其力斷金！試把一塊小石頭放在它們的洞口，不管怎樣，它們一定會將其移開。1．植物組：小苗：這是一株小苗，一株極具生命力的小苗，那是綠色，是生命的律動，也許它是那么的微不足道，可它又是那樣的堅忍不拔，也許它的生命很短暫，但它曾在這個世界存在過，為世界添了一抹綠。世界正是有了各種生命體的存在才變得如此生動而精彩，切入本課課題《世界因生命而精彩》）。提高觀察和思維能力，真正理解人的生命的獨特性的內(nèi)涵；初步培養(yǎng)學生愛護自然，保護環(huán)境的意識和能力。操作：1．按小組，課前由同學設(shè)計好《關(guān)愛生命手冊》模版。甲流爆發(fā)的人為因素：人類廣泛使用和濫用抗生素，微生物適應(yīng)性增加，使各種耐藥菌不斷出現(xiàn)，目前這些抗生素對動物身上攜帶的許多病菌已經(jīng)不起作用了。（三）人類又是如何做的呢？1．生命之間和諧相處，帶給我們無限的感動。每一種生命都以獨特的方式展現(xiàn)著它們精彩的一生。就像上面這幅圖是鴛鴦媽媽背著自己的孩子過河，體現(xiàn)了鴛鴦媽媽對孩子的愛護之情，不惜重負，也要把自己的孩子背過岸。（同學）2．動物組、海豚：在許多寓言中都扮演了主要角色。操作：（1）課前，學生分小組分別收集一些展示生命體的圖片（2）課上，讓學生結(jié)合圖片文字資料進行介紹。同時，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來改造，在改造自然界的過程中，往往是要犧牲其他生命為代價的。過程與方法:通過合作探究、情景教學提高觀察和思維能力，真正理解人的生命的獨特性的內(nèi)涵；初步培養(yǎng)學生愛護自然，保護環(huán)境的意識和能力。因此，有必要從小就對學生進行珍愛生命的教育，讓學生在交流中受到觸動，引導學生感受生命的豐富意義，從而培養(yǎng)學生的愛心，使學生在生活中懂得“關(guān)愛”其他生命并與其他生命和諧相處。（先從感性上加深學生對生命的感悟，地球之所以是太陽系中最美的星球，正是因為多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。（同學）百合：古人視為“百年好合”、“百事合意”的吉兆。還有，我做一件事總是知難而退，不能堅持不懈，因此我要學習螞蟻身上的那兩種精神。（同學）白芳禮：白芳禮連續(xù)十多年靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實現(xiàn)上學的夢想，直到他將近90歲。（二）看圖片，感受生命的特性?？茖W家發(fā)現(xiàn)，人類活動造成的物種滅絕比自然滅絕的速度高1 000倍，平均每小時就有一個物種滅絕。）小結(jié)：我們應(yīng)樹立各種生命共生共存、息息相關(guān)的生態(tài)和諧觀，各種生命和諧相處，特別是人類作為最高的生命形式更有責任使生命和諧生存發(fā)展，保護共有的地球家園。通過今天這一節(jié)課，我深切體會到：要上好一堂成功的課，不但要充分的理解教學內(nèi)容，細化知識點，還要精心的設(shè)計教學活動，選擇貼近生活、貼近學生情感的材料，巧妙設(shè)問。同時，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來改造，在改造自然界的過程中，往往是要犧牲其他生命為代價的。操作：（1）課前，學生分小組分別收集一些展示生命體的圖片。除了這種好意頭之外，它那副端莊淡雅的芳容確實十分可人。生活中到處充滿了母愛。（同學）殘奧會運動員：讓我感動的是這些參加殘奧會的運動員，他們雖然身體有殘疾，但能通過刻苦的訓練，參加一些對他們來說非常有難度的體育比賽，這讓我很受教育。二、生命需要相互關(guān)愛（一）活動二:假如有一天??某種生命消失了??看食物鏈的圖，分析感受：生物之間復雜的食物關(guān)系形成了一個巨大的食物網(wǎng)，假如某種生命消失了，會帶來什么后果？以老鼠消失為例，同學分析。問題：是什么帶給我們感動？動物和人之間的真情，相互關(guān)愛感動著我們。從動物繁殖歷史來看，大規(guī)模飼養(yǎng)很容易發(fā)生傳染病，如果為了預防而無限制地用藥，動物對疾病的抵抗力則會越來越差，所需的藥量越來越大，病毒突變更快。2．插播音樂，小組討論并完成手冊。五、播放：《地球你好嗎？》，在音樂中結(jié)束本課教學。要把“不同的生命之間要相互關(guān)愛”的思想內(nèi)化為學生的價值取向，有一定的難度，所以又是難點。這時又用多媒體展示課本第24頁的第二幅圖片“干涸的世界”，又問：看完第二幅圖后，同學們的感受又是怎么樣呢？通過對比分析學生這時很自然得出——多彩的生命構(gòu)成