元角分的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計共五則范文-免費閱讀
【正文】 練習(xí)20角=（）3元=（）角 1元2角=（）角處理時有些著急。爸爸媽媽每天辛苦工作，掙錢養(yǎng)家，多不容易，我們應(yīng)該做一個勤儉節(jié)約的好孩子，把我們的錢用到需要的地方，買書、筆等文具或是捐個需要它的人，好嗎？五．課后練習(xí)：課本38頁第2題。師：老師給每個小組準(zhǔn)備了一些人民幣，你能從中找出1元錢嗎？看一看哪個小組的方法最多。師：還有不一樣 的 嗎？ 生：硬幣紙幣分。師：請小朋友將準(zhǔn)備好的錢袋拿出來。使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何使用愛護(hù)人民幣。生：買1塊橡皮可以付5個5分，還可以付1個5角找回1個2角的1個5分。我們應(yīng)該怎么做？ 生：愛護(hù)人民幣 生：不撕壞生：不在上面寫出字 生：不亂花......（有張有馳。英國的貨幣叫英磅，美國的貨幣叫美元。教學(xué)難點：通過模擬購物等活動，使學(xué)生掌握簡單的付錢，找錢的方法。知道它是多少錢一個嗎？怎樣付1元2角錢呢？同桌兩個人一起在桌上擺，哪兩個小朋友合作得好。板書：1元=10角 師：這下你該開心了，！老師可沒有偏心哦！給你們的紅包是一樣多呢！師：知道了元和角之間的關(guān)系，我們再來看看角和分的關(guān)系。師：小朋友真厲害。今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識部分人民幣，認(rèn)識人民幣上的數(shù)學(xué)知識。四、應(yīng)用創(chuàng)新，體驗生活師：有一個小朋友去商店買一架飛機，售貨員說這架飛機一元兩角，小朋友們知道怎么付錢嗎？生：一張一元和兩張一角 生：2張5角和2張1角 生：1張5角和7張1角 生：12張1角 ……師：小朋友們回答的都很棒。師：你是說用換錢的方法，把這張兩角的錢換成兩張一角的，是嗎？大家說他的方法好不好？（好）你可真聰明，咱們給他點掌聲鼓勵。二 探究體驗（板書：認(rèn)識人民幣）師：（利用多媒體PPT展示各種各樣的人民幣）小朋友們認(rèn)識這些人民幣嗎？請小朋友來說一說。會進(jìn)行簡單的換算和簡單的應(yīng)用。學(xué)生介紹的很好，不僅能說出看到人民幣上的數(shù)字和單位可以看出它的面值，還能說出為了防偽上面還有水印，還可以怎樣來識別真幣和假幣等等。同時培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。⑶ 小組義賣活動：4人小組活動，兩名同學(xué)拿自己的學(xué)習(xí)用具義賣，其他2名同學(xué)用模擬人民幣購物。（設(shè)計意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，互相交流，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)他們的表達(dá)、傾聽、注意力、觀察力。學(xué)生雖有較強的小組合作學(xué)習(xí)意識，在主流中有良好的表達(dá)意愿，但是傾聽意識模糊，小組學(xué)習(xí)效率有待提高。，使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。主題圖提供了三種生活場景，揭示了人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用。）（二）探究新知：：出示例1主題圖片⑴ 看一看，說一說，你都認(rèn)識那些幣值的人民幣？ ⑵ 認(rèn)一認(rèn)，辨一辨，說一說這些人民幣的特征：出示真幣⑶ 師小結(jié)：我們可以通過看字樣、顏色，圖案等辨別人民幣的幣值。：5張⑵ 生生兌換：拿你們手中的模擬人民幣，買一把小刀要1元1角，有幾種付錢的方法？：生1：用一張1元的和一張1角的可以買一把小刀。五、教學(xué)反思：一年級兒童年齡小，缺乏社會經(jīng)驗，上市場購物的機會也少，對人民幣只是初步的認(rèn)識，對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價交換的原則只有初步的意識。因為對于人民幣的認(rèn)識學(xué)生并非是一張白紙，因為這是日常生活中可以接觸到的，所以在上課的時候我是先讓學(xué)生自己來說一說對人民幣有哪些認(rèn)識。最后全班總結(jié)交流，得到最完全的拿法。教學(xué)難點：元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。（PPT展示錢幣）師：首先，我們看看一元的紙幣和硬幣，它們的面值和單位都在哪里啊？小朋友們可以根據(jù)面值以及單位分辨這些錢幣分別是多少錢。（3人）師：一元是不是等于100分呢？我們知道10角是一元，所以一元等于100分，他們幾個都說對了，真棒。教學(xué)重點和難點：元、角、分之間的進(jìn)率。（課件出示）1元和1角，盡管都有1，但是單位不同，差得可就遠(yuǎn)啦！師：小朋友再來看，這是一枚硬幣，硬幣都是用金屬做成的。老師要把我準(zhǔn)備的紅包送給他們，（呵呵，羨慕吧）（機會總是留給有準(zhǔn)備的人，只要你努力，后面還有更大的驚喜等著你呢）想不想知道紅包里有多少錢??？打開看看就知道了，是吧？（老師揭開兩個紅包，得出1元和10角）師：這是多少？（1元），再看看,有沒有了？（呵呵，很多小朋友忍不住笑了，確實，比起長輩們給你們的百元大鈔，確實挺少的，不過卻是他們努力獲得的，所以老師覺得這一元錢很珍貴。師：好，來完成大屏幕上的幾道題，看誰想得快！小朋友啊，我們知道爸爸媽媽辛苦工作賺錢不容易，所以啊平時要養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣。通過模似購物等活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學(xué)過程：（課堂教學(xué)實錄）師：（課件出示畫面）看一下上面的圖，人們在干什么？ 生：買東西。生：還有人民銀行。（學(xué)具袋２中是零錢）（此活動旨在突破難點。三是充分暴露學(xué)生的思維，課堂上讓學(xué)生處方探索，合作交流充分發(fā)言，暴露出學(xué)生不同的思維，不僅能展示學(xué)
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