【正文】 ●板書設計一、地區(qū)分布懸殊——“東多西少、南豐北缺”1．南方約占全國總面積的40％，卻占全國總流量80％以上2．黃、淮、海河流域面積占全國耕地的38％以上，但水資源只占6％二、時間分配不均及其對生產的影響 1．季節(jié)變化大，夏秋多冬春少 2．年際變化大 3．對生產的影響三、節(jié)約每一滴水1．跨流域調水解決水資源地區(qū)分布不均 2．修水庫解決水資源時間分配不均 3．緩解缺水問題的根本途徑 ●課外活動為了更好的宣傳“世界水日”和“中國水周”，全國節(jié)水辦公室曾向全國公開征集國家節(jié)水標志。板書二、時間分配不均及其對生產的影響提問 “長江徑流量逐月變化圖”和“黃河花園口段徑流量的逐月變化圖”，讓學生回答：1．我國水資源時間分配上的基本特點是什么？（夏秋多，冬春少，年際變化大）2．我國南方和北方河流的徑流量各集中在那些月份？（南方，512月；北方，69月）討論 季風進退規(guī)律對南北方徑流量變化有何影響？（徑流量的集中時間與降水的周期相關，季風最早從南方進入，最遲從南方退出，南方降水較北方時間長，徑流集中的時間也較北方長）提問 季風進退規(guī)律對南北方徑流還會產生哪些影響？（夏季風強時，較快深入北方，使北方受夏季風影響增大，降水增多，徑流量實增，易形成洪澇，而南方少雨，形成干旱；夏季風弱時，雨帶長期徘徊在長江以南，造成長江以南多雨形成洪澇，而北方則形成干旱。讀圖分析（出示幻燈片“中國年降水量分布圖”）指導學生復習我國降水分布的規(guī)律，“中國水資源的供需狀況”圖，完成下列問題：： 1．說說我國年降水量的分布規(guī)律（學生回答：從東南向西北逐漸減少）2．對比兩幅圖，分析年降水量與水資源供需狀況之間的關系。（二）教學難點 1．水資源的時間分配不均2．通過了解我國水資源不足的現(xiàn)狀及對社會經濟發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生正確的資源觀，增強保護水資源的責任感、緊迫感。（二）能力目標1．運用資料和地圖引導學生學會分析、比較、討論、探究、獲取新知。學生能對水世界有初步的了解，同時也意識到水資源在全球的有限的。三、小結通過這節(jié)課學習，我們掌握了我國水資源問題的解決措施。課堂活動三：“保護水資源”漫畫制作大賽。這一活動的設計旨在培養(yǎng)學生搜集、整理信息和分析信息的能力，同時通過分組競賽調動學生自主學習的積極性。過渡：大家說了這么多緩解缺水問題的措施，落實到我們的行動上，我們能做什么呢？學生自由發(fā)言。）小結：南水北調工程在世界水利史上是罕見的。）中線方案流經了哪些省級行政區(qū)和省級行政中心（河南省、河北省、北京市、天津市?！景鍟浚嚎臻g分布特點：東多西少，南多北少：通過上面的分析可知，我國的水資源豐歉程度與降水有很大關系，需要注意的的是，除此之外還與蒸發(fā)、人類的生活生產活動息息相關。七、教學課時：1課時八、教學過程：視頻導入：播放“保護水資源” 公益廣告。三、教學目標知識與技能：。第三篇：《第三節(jié)+中國的水資源》教案《第三節(jié) 中國的水資源》教案一、教材分析《中國的水資源》是湘教版八年級上冊第三章《中國的自然資源》第三節(jié)的教學內容。開放性的作業(yè)，培養(yǎng)學生思維，學以致用。通過教材中相關的圖片以及教師提供的模擬實驗，認識淡水資源狀況，使學生了解世界水資源的大致狀況，認清目前人類面臨的水資源危機。知識延伸：解決水資源總量少的方法，教師簡單介紹目前世界上拓寬淡水資源的兩種方法（1）海水淡化（2）利用大汽水節(jié)約用水，保護水資源角色扮演：從以下角色中任選一個，從角色出發(fā)，談談如何節(jié)約用水，你現(xiàn)在的身份是：農民、水利工程師、政府官員、造紙廠廠長、家長、學生。二、教學重點、難點教學重點：我國水資源的現(xiàn)狀及解決措施；節(jié)約用水、保護水資源。其中有個小組的同學用數(shù)碼相機拍攝的容桂街道河涌污染的圖片，引起了全班同學的強烈反響，收到了震憾性的效果。（各小組的同學經過討論后，舉手回答自己組創(chuàng)作的宣傳口號，并由聽課老師作評委，評選出最具感染力的宣傳口號，作為本班的“保護水資源”班級口號。注意：，重點介紹南水北調工程，教師制作，將南水北調工程的三線方案（包括調水水源、調水路線、調水的終點、解決缺水問題的地區(qū)及所形成的調水格局）用FLASH動畫演示出來，這樣設計顯得直觀、生動，能吸引學生的注意力，便于學生理解記憶。二、講授新課：（一）水資源現(xiàn)狀探究活動一：將全班學生每四人分成一個小組，進行小組合作學習。[重難點] ：我國水資源時空分布的特點，解決水資源不足的途徑和措施。，引導學生盡量搜集發(fā)生在自己身邊的水資源利用狀況的資料，這樣更貼近生活，通俗易懂。）課堂活動四：最具創(chuàng)意“保護水資源”廣告制作大賽。這堂課令筆者感受最深的是，學生在自主學習和小組合作學習的過程中，創(chuàng)造性得到了最大程度的發(fā)揮。第二篇：第三節(jié)《水資源》教學設計第三節(jié)《水資源》教學設計一、教學目標知識與技能：使學生了解有限的水資源，知道我國水資源的現(xiàn)狀，了解我國解決水資源問題的對策；繼續(xù)培養(yǎng)學生使用地圖和相關圖表、材料及利用所學知識分析、解決問題的能力。四、教學課時1課時五、教學過程 教師活動學生活動設計意圖導入新課：背景音樂——高山流水。節(jié)水是社會問題。通過資料的出示使學生了解農業(yè)節(jié)水、工業(yè)節(jié)水和生活節(jié)水的意義和方法，并意識到在實際生活中的應用。初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。通過本節(jié)課的學習，學生進一步認清我國國情，增強保護與節(jié)約資源的意識，激發(fā)愛國情操。四、教學重點、難點重點：我國水資源時空分布的特點。（東多西少，南多北少。答案見教參148頁）承轉：我們了解了我國水資源時空分布不均的特點，及其對于我們生產、生活的影響，那么如何解決我國水資源空間分布不均的問題，合理開發(fā)利用水資源呢？對，應該積極興建水利工程。）（3）東線方案的起止點（抽揚州附近的長江水送到山東和天津?？刂扑?，蓄水發(fā)電，提高防洪、抗旱和航運能力，擴大灌溉面積等）、2題（答案見教參148頁）承轉：興建水利工程能調節(jié)水資源分配的地區(qū)差異和季節(jié)差異，但能不能從根本上解決我國水資源的供需矛盾呢？（不能）那么緩解我國缺水問題還有哪些有效途徑呢？【板書】：三、節(jié)約用水。[教學過程]一、新課導入：由一個保護水資源的公益廣告引入新課。（各小組先進行討論，然后進行搶答競賽，答案合理的組加10分，答案不合理的組則扣10分）搶答完后，教師根據學生搶答的情況進行總結，歸納概括出一些切實可行的解決水資源不足的方案，并對成績突出的小組進行肯定。）課堂活動五：“保護水資源”宣傳口號創(chuàng)作大賽。第一：“水是生命之源”，了解水的作用。3．了解解決我國水資源不足和分布不均的主要途徑及為此而建設的大型工程。3．