【正文】 論，然后進行搶答競賽，答案合理的組加10分，答案不合理的組則扣10分）搶答完后，教師根據(jù)學生搶答的情況進行總結，歸納概括出一些切實可行的解決水資源不足的方案，并對成績突出的小組進行肯定。：樹立節(jié)約水資源和保護水資源的意識。（提前布置各小組的學生制作好各自的廣告，上課時可以各種形式對自己制作的廣告進行展示，并由聽課老師作評委，評選出最具創(chuàng)意廣告。過程和方法：通過本節(jié)課對地圖和圖表的綜合分析，引導學生用過去所學和教師提供的資料，自主探究和分組討論等方式學習新知識，并使學生認知知識的連續(xù)性。了解堤灌、噴灌、滴灌的實際情況，并結合教師提供的節(jié)水農業(yè)的情況了解我們當?shù)剞r業(yè)用水與之的巨大差距，從而感知農業(yè)節(jié)水的巨大潛力結合調查內容，反省自己在現(xiàn)實生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象，并在以后的生活中注意如何節(jié)約用水觀察節(jié)水標志圖，通過觀察你有哪些想法，這些會不會對你今后的生活產生影響？ 記住節(jié)水標志，時時不忘節(jié)約水資源我們要治理水污染 人們需要潔凈的水 計算、對比。在一系列的活動中培養(yǎng)了學生合作、交流、發(fā)現(xiàn)并解決問題等能力，我想說的是：我們的實踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們在不斷的探索與思考。難點：分析我國水資源時空分布不均的原因。【板書】：二、興建水利工程，南多北少，怎樣解決我國水資源地區(qū)分布不均？學生回答（【板書】：空間分布特點：東多西少，南多北少→解決措施：跨流域調水），并結合圖片介紹我國的一些跨流域調水工程（引黃濟青、引大入秦、南水北調）“南水北調線路示意圖”引導學生認識南水北調工程。（書77頁第一段），有哪些有效途徑呢？（節(jié)約用水、合理用水、保護水資源、提高水資源的利用效率等。注意：，重點介紹南水北調工程，教師制作課件，將南水北調工程的三線方案（包括調水水源、調水路線、調水的終點、解決缺水問題的地區(qū)及所形成的調水格局）用FLASH動畫演示出來，這樣設計顯得直觀、生動，能吸引學生的注意力，便于學生理解記憶。學生在說出是的有利作用之后，引導學生認識水還有不利的作用，如海嘯、洪水。●教學重難點（一）教學重點1．我國水資源的時空分布特點?；顒?“?干渴?的都市”，討論后回答下列問題： 1．現(xiàn)在北京市的用水主要從哪里來？（降水、河流、地下水）2．為什么北京被稱為“干渴”的都市？（人均水資源占有量少）3．北京市的人口有什么變化？（突破1500萬，以20萬/年的速度增長）4．請同學們?yōu)楦煽实谋本┦谐鲋\劃策。1．就節(jié)約用水進行調查，了解工業(yè)、農業(yè)、生活中有哪些節(jié)水的新技術和新思路。提問 我們可以看出我國水資源的地區(qū)分布特點是什么？（東多西少，南多北少）板書一、地區(qū)分布懸殊——“東多西少，南多北少” 1．南方約占全國總面積的40％，卻占全國總流量80％以上提問 我國水資源的多少除與降水有關外，還與那些因素有關？（還與蒸發(fā)、人類生活生產活動息息相關）活動（出示幻燈片“”），并增加“主要土地類型、生產類型”一欄，然后指導學生完成此表。2．引導組織學生進行研究性學習，充分調動學生的積極性，開拓學生思維，培養(yǎng)學生動態(tài)的、自主地、創(chuàng)新的學習觀。我們只有像愛惜掌上明珠一樣節(jié)約和保護水資源，人類才可能繼續(xù)生存發(fā)展．我們找到了許多節(jié)水的小竅門，一定很希望身邊每個人都和你一樣節(jié)水、保水。注意：，教師應引導學生通過分析和比較中國水資源空間分布和中國年降水量分布這兩幅圖，總結出我國水資源分布的狀況及造成這種分布狀況的原因，從而培養(yǎng)學生讀圖析圖的能力。？【板書】：時間分布特點：夏秋多，冬春少，年際變化大→解決措施：興修水庫）。（從黃淮海平原的降水量、蒸發(fā)量、生產生活用水量等方面來分析）過渡：我國水資源具有地區(qū)分布不均衡的特點，在時間分配上具有怎樣特點呢？ “長沙湘江枯水期與豐水期的反差圖”和“中國東部主要河流流量年變化曲線圖”引導學生分析歸納我國水資源在時間分配上的特點。、河流知識進行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學生知識遷移的能力，以及培養(yǎng)學生通過地圖獲取地理信息的能力。鞏固練習水資源指的是資源，目前人類利用的淡水資源，主要是 和。讓學生認識水資源的重要意義結合生活經(jīng)驗，說出地球上的水、淡水、人類常利用的淡水儲存在哪里。有兩個小組的同學以小品的形式對自己組的創(chuàng)作進行了展示，小品演得淺顯易懂，幽默滑稽，惹得全班同學和在場的老師哈哈大笑，整個課堂的氣氛達到高潮，另一個小組則把廣告制作成一個優(yōu)美的FLASH動畫，讓同學們在欣賞優(yōu)美的配樂動畫的同時，又受到教育。課堂活動三：“保護水資源”漫畫制作大賽。第一篇：第三節(jié) 《中國的水資源》教學設計第三節(jié) 《中國的水資源》教學設計[教學目標] 。（提前布置各小組學生畫好漫畫，并挑選出四幅最佳漫畫。最后是表現(xiàn)在最具創(chuàng)意“水資源漫畫”制作大賽中，有兩幅漫畫（一幅叫“渴”，另一幅叫“流血的地球”）受到了全班同學和聽課老師的一致好評。觀察世界各種水體比例的餅狀圖，%，并通過討論認識水是種寶貴的資源通過對材料的觀察和分析，得出我國水資源總量豐富，但人均不足的事實通過漫畫反映水污染、水浪費現(xiàn)象。受氣候的影響，我國水資源時空分布不均，從時間上看，降水集中，降水少；從空間分布看，作業(yè) 必作題解決水資源時空分布不均的辦法有哪些？ 選作題調查家鄉(xiāng)水資源狀況。情感、態(tài)度與價值觀：教育學生樹立十分珍惜、合理利用、倡導節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護意識。（夏秋多，冬春少，年際變化大）【板書】：時間分配特點：夏秋多，冬春少，年際變化大：我國水資源在時間分配上夏秋多、冬春少和年際變化大的特點會給我們的生產、生活帶來哪些影響？（容易造成干旱或洪澇等災害，給水資源的合理開發(fā)利用帶來許多困難）。結合圖片介紹我國哪些著名的水利樞紐以及這些水利樞紐的綜合效益。，引導學生盡量搜集發(fā)生在自己身邊的水資源利用狀況的資料，這樣更貼近生活，通俗易懂。請你設計一句節(jié)水宣傳語，把你最想說的話說出來（生答）哪些同學說的比較好？把這句話貼在家或學校的水池邊，提醒大家節(jié)約用水、保護水資源。（三）情感態(tài)度與價值觀1．通過對舉世矚目的南水北調工程的了解，激發(fā)學生的愛國熱情。（這個練習是通過讀圖，讓學生結合已有的地形區(qū)的知識進一步了解水資源供需分布帶的基本規(guī)律，教學內容難度不大。(如節(jié)水農業(yè)：噴灌、滴灌，節(jié)水品種……)2．農村學校可組織學生參觀附近的水利工程或參觀農業(yè)節(jié)水工程，討論農業(yè)在節(jié)約用水方面做了哪些工作，你對家鄉(xiāng)水資源的合理利用有什么好的建議? 3．城市學?？山M織學生參觀自來水廠和污水處理廠，了解其生產過程，理解為什么要節(jié)約每一滴水。）提問 對農村學生可作如下設問：“為了保證收成，需要抽水抗旱嗎?抗旱多在什么季節(jié)?”；對城市學生可作如下設問：“你家所在地區(qū)，夏季常停自來水嗎?為什么?”承轉(播放錄像“水