【正文】 索溪峪的山，奇峰起伏，交錯成趣；水，泉清瀑美，千姿百態(tài)；洞，幽深神秘，其妙無比。二、繼續(xù)學習品位作者所表達的思想感情。老師根據(jù)學生的回答相機板書。過程與方法：有感情地朗讀課文，在朗讀中激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。小結(jié)：是啊，這綠綠的草地，雪白的羊群，飄香的酥油茶構(gòu)成了這藏北草原獨有的美景。二、深入學習課文，體會作者所表達的情感。自由讀第一段，體會情感。再讓同學們談體會。正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。另一個重點句子“?。∵@就是黃河源頭嗎？捧起水，洗洗臉吧！這是多么值得紀念的呀！”，請聯(lián)系上下文，“?。　卑四男┣楦?？看看那一股股涓涓細流，那如棋子般的小石頭，我不禁贊嘆：“啊！……”指名補充完整。四、練習本課生字的書寫。指名說說課文重要內(nèi)容。教學重難點；引導學生讀懂課文，想象黃河源頭的美麗環(huán)境，體會作者對祖國如畫江山的熱愛。正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感。在習作中要引導學生展開合理的想象，并合理用本單元三篇寫景的文章的寫法，按一定的順序展開描述。四、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業(yè)本上。共同評議是否寫出了“快樂的事例”。指明學生講一個快樂的人的一件事情。（二）過程與方法課前全方位了解這個人：課中，交流、梳理所搜集的素材，獨立習作，師巡視輔導：交流習作，修改提升。，進行口語交際參照上述方法，小組內(nèi)進行交流。2 培養(yǎng)學生傾聽的能力?！白x一讀，說說下列句子的語氣有什么不同”： 。（三）情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生學習語言的興趣和探索語言規(guī)律的勤于動腦的好習慣。（四）思維訓練用媒體展示不同角度所看見的月，（諸如：海上明月、沙漠月升、小樓新月、水中望月等）學生對自己有所感悟的圖景發(fā)揮想象、進行聯(lián)想。二、教學過程（一）導入“誦明月之詞，歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過《十五夜望月》來學會如何賞析這些名句佳作。？誰能通過讀書告訴我們？，你對哪些句子有了自己的想法呢？例如：為什么他要“噓——小聲點”地告訴我們那些別人不知道的寶貝呢？ ，為什么最后他還是說“自己最最喜歡的還是現(xiàn)在的房間”？ ，體會并讀出感情的變化。，和同座互相幫助將難讀的地方讀好。教學難點：了解作者想象的原因和合理的基礎(chǔ)，學習對自己的生活進行思考。五、課堂練習六、板書設(shè)計太陽路聽——奶奶的話看——苗兒的走想——進步、光明的路七、教學反思教學目標（一）知識與技能： 課生字新詞。）（３）為什么滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見呢？（通向太陽的路又陡又長，得用一生的努力去攀登）（４）世界上凡是有生命的東西，都在這條路上攀登，為什么有的走得長，有的走得短。她是怎么說的呢？我們更莫名其妙了。四、分小組讀課文，讀通、讀順五、看來，“太陽路”并非真的是登上太陽的路途，而是人們追尋自己的夢想的人生歷程。弄清苗兒生長和太陽路的關(guān)系，懂得奶奶講的太陽路的含義。充滿童趣，充滿生活氣息。（1）“我”為什么沉甸甸的信，就像是放飛的翅膀？（2）“我”為什么覺得郵筒像一只大大的儲蓄罐，存進去的又是夢想？引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，如，平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受?？梢源碛懻撔〗M，也可以代表個人?，F(xiàn)在請同學們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。我的寫作夢教學目標：，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿Ｓ闷胀ㄔ捳_、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。共有4篇課文，其中3課為閱讀課文，4課為古詩。習作講評第三篇：小學五年級鄂教版語文上冊第一單元教案及教學設(shè)計五年級語文備課一、課程的基本理念（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)。內(nèi)容：豐富，結(jié)合自身實際，具有可操作性、可行性與對自己學習生活的指導性。二、明確要求。（雙方在爭執(zhí)中兩敗俱傷，讓第三方獲利。２、簡要介紹《論語、學而》《禮記．曲禮上》。３、全班齊讀，進行反饋。３、思考：從這些成語中你發(fā)現(xiàn)了什么？４、全班齊讀成語，分男女生讀成語，對答成語。教后反思：語文樂園（八）教學目標： 知識與技能：引導學生辨析成語的近義詞和反義詞。詩人抓住了雪后寒冷的特點，傳達出了自己的、也是人們普遍體驗得到的生活實感。后二句，形象地表現(xiàn)了雪后的典型特征?！瓣帯弊钟玫煤軠蚀_、精煉。（一）自學提示：自由讀詩句，不認識的字查字典，注意讀準字音。”（《贈祖三詠 》）可見早年他生活境況很困窘。唐詩是我國古代詩歌發(fā)展的高峰，成為我國寶貴的文學遺產(chǎn)之一。閱兵式上，王大忠以洪亮的口令，指揮“中國海軍方陣”豪邁地走向觀禮臺，他們整齊劃一的動作，剛勁有力的步伐，贏得全場熱烈的掌聲。㈢、遷移深入離開美國圣迭戈后，又先后訪問了許多國家，特別是在俄羅斯，更顯中國海軍的實力，出示有關(guān)資料讓學生讀：【那更是一次使中國海軍盡展風采的國際閱兵。哪些的場面讓你最受感動呢？你把有關(guān)的語句讀好，從你的讀中應(yīng)能讓人感受出你是受感動的。教后反思：第二課時教學目標：能有感情地朗讀課文。教師深入到學生之中，了解學生讀書情況，滲透強調(diào)學習方法等。板書課題，齊讀課題。４、思考從教授的評價中你體會到什么？四、指導朗讀全文，教師小結(jié)全文。教師巡視傾聽，了解學生的見解。（健忘的教授指的是誰？為什么說他健忘？他真的健忘嗎？??）要解決這些問題，你們說怎么辦？請同學們輕聲讀文，相信你們在文中一定會找到答案。理解課文內(nèi)容，知道教授是一個治學嚴謹，行事灑脫，面對小事有十分“健忘”的人。）“用會說話的眼睛乞求著”說明了什么？（說明她的愿望是多么迫切、多么純真）小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法兩國人民的共同心愿又是什么？（去北京當老師；希望女兒為法中人民作貢獻；修一座友誼的長橋。小姑娘為什么對中國那么熟悉、那么了解？為什么把小姑娘的家稱為“中國物品展覽館”？這說明書什么？“是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花。五、講讀課文第一段。）是個什么樣的心愿？（修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。３、理解課文內(nèi)容，懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想，表現(xiàn)中法兩國人民的共同心愿。引導學生提高閱讀速度，揣摩文章的表達順序。古詩《終南望余雪》寫出了天晴雪融后山陰高處尚存余雪的景象。二、展示學生習作，集體評改，教師評講。格式：標題“寒假活動計劃”寫中間；正文計劃要寫清楚寒假計劃的目的；計劃內(nèi)容分條款寫，后面的日期署名在右下角。同學們，一年一度的寒假馬上就要到了。四、指導閱讀成語故事《鷸蚌相爭漁翁得利》 １、通讀短文。６、拓展延伸：說說還有哪些頂針的句子，讓大家一起欣賞。引導發(fā)現(xiàn)頂針的句式特點。情感態(tài)度價值觀：體會漢語的豐富多彩，養(yǎng)成積累的習慣，提升語文的綜合素養(yǎng)。個別背。因為是夕陽，所以只有山頂上樹林的末梢才能浴著日光。正因為山高雪厚，遠遠望過去白皚皚的積雪仿佛浮在云端。生質(zhì)疑問難。據(jù)《唐詩紀事》卷二十記載，這首詩是祖詠在長安應(yīng)試時所作。王維被貶濟州時，曾贈詩給他。過程與方法：理解詩意，感悟詩情，熟讀成誦。１０分鐘后，１１２艦不偏不倚、干凈漂亮地靠在“中國海軍”的泊位上。①、對“雄姿英發(fā)”“昂首闊步”等詞語學生如果讀不出味時，教師可范讀，讓學生獲得正確的感知。二、精讀感悟㈠、感知“美國人民歡迎”由上問題導入：美國人民是怎樣歡迎中國的艦隊呢？找出有關(guān)的小節(jié)讀一下感受一下。三、布置作業(yè)完成字詞練習作業(yè)。②對學生說出的一點點都加以表揚與鼓勵，教師注意在總結(jié)中突出整體感，以便讓學生從整體上感知課文。教學重點：引導學生流利地讀好課文。討論時要引導學生細細體會感情上的差異，并找出這種差異形成的原因。通過上節(jié)課初讀課文，誰能說說這篇課文主要講了什么？“伊里奇”教授究竟是“健忘”還是“不健忘”呢？這是我們上節(jié)課提出的問題，接下來讓我們再次走進課文，用你們細膩的心思，敏銳地目光去找到問題的答案。板書課題，齊讀課題。附板書設(shè)計：2心愿小姑娘 我家有好多中國人去北京當老師父母中國迷 學中文中法友好架設(shè)友誼橋梁 教后反思：2健忘的教授教學目標：學會10個生字。）三、講讀課文第三、四部分。教后反思：第二課時一、復習檢查。第三部分：（2129）講作者與小姑娘一家人的談話，知道了小姑娘全家的希望：當架設(shè)友誼橋梁的工程師。教學過程：第一課時一、提示課題。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力?！督⊥慕淌凇分v述了一個在學術(shù)方面有著驚人成就而生活中健忘的教授的故事，文中的教授對中國表達出深深的敬佩。《友誼的航程》記敘了中華人民共和國海軍艦艇編隊訪問美國圣迭戈軍港的經(jīng)過，展示了中國海軍現(xiàn)代化建設(shè)的成就，以及中美兩國人民的友好情誼。體會文中重點詞、句的含義，揣摩那些寫得生動、形象、優(yōu)美的句子的表達方法。分角色朗讀課文。“心愿”的意思是會什么？（指心里的愿望、想法）課文寫誰的心愿？（寫一家普通的法國人和中國工作人員的共同心愿。第四部分：（30）寫修一座友誼的長橋，是中法兩國人民的共同心愿。法國小姑娘怎么會知道我是中國人的？她說她家里有好多中國人，這是真的嗎？表達了小姑娘怎樣的思想感情？二、講讀課文第二部分?！捌蚯蟆笔鞘裁匆馑?？小姑娘到底“乞求”什么？（乞求爸爸同意帶她去北京。正確、流利地朗讀課文。啟發(fā)質(zhì)疑：看到這個課題，你有什么想問的？歸納學生的問題。在四人小組交流你的看法。)３、指導學生讀好教授的評價。一、激情導入同學們，早在１４０５年至１４３３年，我們的祖先鄭和就曾率龐大的船隊，先后七次揚帆遠涉重洋，訪問了３７個國家和地區(qū)，比外國早了近百年，可在解放前，中國的海軍幾乎是零，使得我們中國倍受外國人欺凌，解放后，中國大力發(fā)展中國海軍，取得了舉世矚目的成就，就在1997年，由王大忠率領(lǐng)的中國最先進的艦艇編隊抵達了美國本土圣迭戈港，有史以來第一次訪問美國。（二）、讀準讀通課文剛剛大家說得很好，說明大家讀書的效率非常高，內(nèi)容是了解了，可你們能把課文讀得通順流利嗎？翻開書，再試一試吧。有感情地讀自己喜歡的部分。學生先自由讀，再同桌同學互相交流。②、對人物的語言部分可以引導學生通過齊讀感知。碼頭上頓時掌聲四起。教學重點：通過吟誦，想象《終南望余雪》所描繪的終南山的雪景，體會作者的心情。詩中說 ：“結(jié)交二十載，不得一日展。唐代應(yīng)試詩限定寫五言六言句的排律，共十二句，但祖詠作了四句就交了，有人問他為什么不做完，他回答說“意盡 ”。三．解疑答難，品讀想象?！案　弊?，用得生動傳神，化靜為動，使畫面增添了生氣。這一句集中表現(xiàn)了雪晴日出，山上積雪明亮、奪目的特征。小組對抗賽。教學時數(shù)：３課時 教學過程：第一課時一、學習讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？１、自由讀，同座合作讀，指明讀，教師及時正音。２、再讀句子，小組內(nèi)討論這些句子在表達效果上有什么特點。三、學習讀一讀，記一記。２、學生簡單描述：這則成語故事的主要內(nèi)容。為了過一個既快樂又有意義的假期，就得制定一個寒假活動計劃。語言要求：簡明扼要，具體明確。三、學生修改謄寫。語文樂園（八）主要是引導學生認識意思相對和相近的成語，感受頂針句表達的效果，豐富語言積累。過程與方法：引導學生自讀自悟，體會含義深刻句子的意思。教學重點：理解含義深刻的句子。）二、理解課文內(nèi)容。故事發(fā)生在什么時間？什么地方？人物有哪些？“這是人最愛坐的長椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經(jīng)常見到的。”這句話的含義是什么？（指小姑娘的爸爸從中國帶回了泥人，并陳列在家里，表達了他對中國人民的友愛。課文最后一段在文中起什么作用？（點明中心）四、總結(jié)全文。準確理解教授眼里的中國，使學生也能崇拜和尊敬我們的祖國。二、初讀課文，整體感知。二、思維碰撞，理解課文。教后反思：2友誼的航程教學目標：１、學會１０個生字。2友誼的航程激發(fā)自讀感知：中國海軍艦艇編隊已到了美國，那么美國的軍民和中國的旅美僑胞會怎么樣看待這次出訪呢？二、指導初讀感知（一）先知為快學生帶著問題自由讀課文。教師幫助——聽錄音，讓學生解決還讀不準的字音。理清重點部分的敘述層次，體會過渡段在文中所起的作用；通過對課文的朗讀品味，感受中美兩國人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國強盛而自豪的情感。先互相讀一下，讓同位幫你評一評。在出訪俄羅斯參加俄海軍成立３００周年紀念活動那一天，主人好像有意要考驗一下中國海軍的艦長———其他國家的艦艇都由拖船幫助靠上碼頭，留給中國海軍的位置是在中間。第二天，俄羅斯當?shù)匾恍┬侣劽襟w的頭條新聞的醒目標題是：“中國海軍真棒！” 】學生談讀后感受，教師總結(jié)，指出中國綜合國力的增強，使得中國人更受世界人民的尊重等。今天，我們再來認識一位唐朝詩人——祖詠。開元十二年（724）進士及第，但長期未得授官職。根據(jù)注釋，聯(lián)系上下文，想象一下這首詩描繪了一幅怎樣的情景。因為是山陰，氣溫更低，陽光的熱力不足以融化積雪，所以才有殘雪。“暮”字說明這是傍晚。這兩句，一寫山林，一寫城中，仍緊扣著題目的這個“望”字；一寫所見，一寫所感，將雪后的特點全盤托出。引導學生感受頂針句表達效果。５、指導學生用其中的成語說話，嘗試運用。學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。３、學生交流對句子的理解，教師點撥。這個故事告訴人們：同志之間、朋友之間，應(yīng)當團結(jié)互助，而不應(yīng)勾心斗角，要