【正文】 （三）佳作展覽，評(píng)選最佳：師；請(qǐng)大家小組交流評(píng)選最佳習(xí)作，全班展覽學(xué)習(xí)。（一）自我欣賞，同伴交流：師：俗話說(shuō)“文章不厭百回改”；偉大的短篇小說(shuō)家馬克?吐溫的“站著寫作，坐著修改”的故事也傳為佳話。（三）快速行文，一氣呵成：師：我們的生活是豐富多彩的，在學(xué)校里，在上學(xué)的路上，在市場(chǎng)、商店或公園里，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┯幸饬x或有意思的場(chǎng)景。//2．學(xué)生讀短文后討論：短文中是怎樣描寫場(chǎng)面的？說(shuō)說(shuō)你的收獲和體會(huì)。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：1．讀一讀下面的佳作片段，體會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。（承上啟下，說(shuō)明提示）（4）說(shuō)說(shuō)場(chǎng)面描寫中“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系。（面） ①會(huì)場(chǎng)在天安門廣場(chǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：把場(chǎng)景寫具體，寫清楚，把活動(dòng)的過程寫完整。板書設(shè)計(jì) 開國(guó)大典千百年受壓迫、受奴役的中國(guó)人民一旦成為新國(guó)家、新社會(huì)的主人，便煥發(fā)出無(wú)窮的力量，創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的人間奇跡。 這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)開國(guó)大典，去體驗(yàn)新中國(guó)成立帶給人們的無(wú)限歡欣，去感受開國(guó)大典的重大意義吧！二、品讀課文，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫自讀課文，思考：課文是按照怎樣的順序描寫開國(guó)大典盛況的？寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？哪些地方給你留下了深刻的印象？根據(jù)學(xué)生回答板書：典禮前： 會(huì)場(chǎng)布置 群眾隊(duì)伍 典禮過程：奏國(guó)歌→宣布開國(guó)→升國(guó)旗→宣讀公告→閱兵式（海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、騎兵、空軍飛機(jī)）典禮尾聲：群眾游行如果你是一名參加開國(guó)大典的攝影記者，你會(huì)選拍哪幾個(gè)最難忘的鏡頭呢?隨機(jī)品讀重點(diǎn)句段：（1）五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。） 過渡：（出示圖片：中國(guó)貧窮落后、人們衣衫襤褸的情景。第一課時(shí) 學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》教材簡(jiǎn)析本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，課文按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述?！独罴{遲到的生日賀禮》、《父親毛澤東的親情》、《菊香書屋的熏陶》、《鴻雁傳書》4篇文章都是從毛主席子女的視角去解讀他們眼中的父親，你從他們眼中看到了一個(gè)怎樣的父親？畫出讓你感動(dòng)的句子，多讀幾遍。不同點(diǎn)：《青山處處埋忠骨》側(cè)重內(nèi)心情感變化來(lái)描寫人物，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。全班交流：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛主席的高尚品質(zhì)，走近偉人的情感世界。可是,主席那時(shí)畢竟已經(jīng)是一位年近60的老人,他的5位親人已經(jīng)為中國(guó)的革命事業(yè)獻(xiàn)出了生命,如今他最心愛的孩子又離他而去,他是多么的不忍心呀。怎樣的叫強(qiáng)忍?他是一位主席,在別人面前,他必須保持冷靜,甚至還不能把悲傷的情緒影響別人,從強(qiáng)忍這個(gè)詞我們似乎看到了淚水在他的眼眶里打圈。同學(xué)們,中國(guó)人最講究魂歸故里,那么主席是否就這樣輕易地放棄了這段父子情嗎?課文中哪些句子具體寫出了主席的痛苦?再讀課文，找出課文中最能體現(xiàn)主席痛苦的語(yǔ)句？根據(jù)學(xué)生回答，出示以下句子。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)課同學(xué)們,60多年前,美國(guó)政府派兵入侵朝鮮,并把戰(zhàn)火燒到了我國(guó)東北邊境,嚴(yán)重威脅新中國(guó)的安全。善抓細(xì)節(jié)，通過細(xì)微之處來(lái)表現(xiàn)毛澤東普通群眾的情懷是本文的一大特色。全文以毛澤東的思想感情變化為線索,先寫彭德懷從朝鮮發(fā)出來(lái)的有關(guān)毛岸英犧牲的電報(bào)內(nèi)容和毛澤東收到電報(bào)后的巨大悲痛。（四）打分規(guī)則及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置（1）比賽采用十分制，選手得分須保留兩位小數(shù)；（2）評(píng)委選手按選手出場(chǎng)順序現(xiàn)場(chǎng)打分，并亮出打分卡（3）將評(píng)委的打分去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，計(jì)算平均得分作為選手的最終得分；（4）在下一位選手出場(chǎng)前由主持人宣讀選手得分情況。詞中一句“今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍”展現(xiàn)了革命任重道遠(yuǎn)而信心百倍的光輝前景。何時(shí)縛住蒼龍？天高云淡，婁山關(guān)讓我們解讀“紅軍”談?wù)勥@是一支怎樣的隊(duì)伍？師：就像2004年，紀(jì)念長(zhǎng)征勝利70周年之際，《解放軍報(bào)》寫文到：“紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征拼得就是那一股子氣勇氣、士氣、血?dú)?、朝氣、銳氣、志氣、骨氣、底氣、人氣、豪氣。紅軍做出了響亮的回答，再讀第一句。當(dāng)毛主席率部隊(duì)走過瀘定橋的時(shí)候，彌漫的硝煙還沒有散去，鐵索上還滴著戰(zhàn)士們的鮮血。誰(shuí)能到黑板上畫一畫？（注意“嶺”和“山”的區(qū)別“逶迤”與“磅礴”的區(qū)別）B、難在人不和：外有蔣介石的圍追堵截，內(nèi)有王明左傾冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤和張國(guó)燾右傾分裂主義的排斥。1935年10月，毛澤東同志率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束。教師準(zhǔn)備：制作課件（長(zhǎng)征路線圖、歌曲《長(zhǎng)征》、有關(guān)長(zhǎng)征的電影錄像剪集、圖片），下發(fā)一些關(guān)于長(zhǎng)征的資料。整合閱讀《憶秦娥（4）每小組派一名代表，作為代表上臺(tái)展示。談?wù)効赐赀@部作品后的一些感想。教學(xué)重點(diǎn) 加深對(duì)領(lǐng)袖的熱愛和崇敬，流暢地表述自己的交流內(nèi)容。作業(yè)：課后閱讀抗戰(zhàn)時(shí)期或者解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事，為下一節(jié)課講故事做好準(zhǔn)備。理清每個(gè)故事都講了什么內(nèi)容，用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)一說(shuō)；哪個(gè)故事給你留下的印象最深刻？為什么？畫出重點(diǎn)的詞句，在感受深刻的地方簡(jiǎn)單的寫寫體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀的好習(xí)慣，提高學(xué)生搜集積累資料的能力。四、全班交流自主預(yù)習(xí)卡上的內(nèi)容。和全班交流。（根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力水平，可以放在課前）課文探究任務(wù)生字詞語(yǔ)主要內(nèi)容最精彩的片段或句子（可以編序號(hào)）我自己解決的問題和提出的問題《七律【單元教學(xué)流程】第一模塊：預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)（1至2課時(shí)）【預(yù)習(xí)內(nèi)容】 本單元四篇課文《七律第三模塊：走近偉人 感受凡人情懷（2課時(shí)）設(shè)計(jì)思路：將《青山處處埋忠骨》、《毛主席在花山》兩篇略讀課文整合在一起，引導(dǎo)學(xué)生從人物描寫的方法上學(xué)習(xí)課文，并概括出人物描寫的方法：善抓細(xì)節(jié)，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。走進(jìn)毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。學(xué)習(xí)毛澤東的讀書方法與刻苦讀書的精神?！堕L(zhǎng)征》一首中國(guó)革命的不朽史詩(shī)，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概。偉人風(fēng)采 凡人情懷——人教版五年級(jí)上冊(cè)第八單元“走近毛澤東”主題教學(xué)庫(kù)溝小學(xué)【教學(xué)背景】 我們以“走近偉大領(lǐng)袖毛澤東”主題單元為依托，將教材四篇課文、口語(yǔ)交際、回顧拓展、習(xí)作以及“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書”《走近毛澤東》等課程資源進(jìn)行整合，嘗試單元主題教學(xué)模式進(jìn)行整體推進(jìn)，對(duì)本單元主題進(jìn)行拓展和提升?！堕_國(guó)大典》通過對(duì)1949年10月1日開國(guó)大典盛況的描寫，展現(xiàn)了人民領(lǐng)袖、一代偉人的風(fēng)貌。本冊(cè)主題學(xué)習(xí)叢書共選編36篇文章，合計(jì)10萬(wàn)字，有效增加了學(xué)生的閱讀量?！窘虒W(xué)思路及課時(shí)安排】根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)情的分析，將本單元教學(xué)內(nèi)容整合為四個(gè)模塊：第一模塊：?jiǎn)卧A(yù)習(xí)以及朗讀字詞達(dá)標(biāo)（12課時(shí)）設(shè)計(jì)思路： 設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)卡，學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。為走近人物內(nèi)心、體會(huì)作者感情找到一把鑰匙，掌握一種方法。長(zhǎng)征》、《開國(guó)大典》、《毛主席在花山》、《青山處處埋忠骨》以及《卜算子長(zhǎng)征》自讀課文不少于2遍，寫出文章的主要內(nèi)容；遠(yuǎn)征 典禮 委員 協(xié)商 外賓 匯集 按照 預(yù)定 排列 波浪 爆發(fā) 誕生 奮斗 莊嚴(yán) 宣告 歡呼 電鈕 肅立瞻仰 肅靜 飄拂 選舉 騎兵 高潮 次序 光明 共產(chǎn)黨 萬(wàn)水千山 四面八方 排山倒海磅礴 擬定 地域 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然 操勞 嚴(yán)肅 石碾 干擾 誠(chéng)懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊 拘束 渾身 笤帚 局面 樂呵呵 夜以繼日 端端正正（2）交流部分詞語(yǔ)的意思。是詞牌名。重點(diǎn)交流自己解決了哪些問題，簡(jiǎn)單交流對(duì)重點(diǎn)句的理解和感悟。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課大家知道“人類歷史上的奇跡。三、自由閱讀隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生整理閱讀的收獲。第二課時(shí)：口語(yǔ)交際 講領(lǐng)袖故事教材簡(jiǎn)析這次口語(yǔ)交際是圍繞本組專題“走近毛澤東”安排的，讓學(xué)生從看過的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視中，選一部印象最深的推薦給大家。教學(xué)難點(diǎn) 在口語(yǔ)交際的過程中，進(jìn)一步提高口語(yǔ)表達(dá)能力。板書：談?wù)劯邢肱辶酥v述要點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎迹涸鯓硬拍茏屪约旱闹v述有吸引力呢？交流：注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等通過自己的講述表現(xiàn)出來(lái)；注意手勢(shì)、面部表情等；把握好講述重點(diǎn)，控制好講述時(shí)間等。小組推薦，全班展示；交流小結(jié)，反饋評(píng)價(jià)；四、拓展討論，延伸總結(jié)通過今天的交流，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？同學(xué)們最大的收獲是什么？總結(jié)全課。婁山關(guān)》、《清平樂教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課1．播放電視劇《長(zhǎng)征》的錄像片段?；仡?