【正文】 生字：斕( )熾( )沛( )碩( )炬( )蟒( )滲( ) 旺( )聆( )薯( )瓤( )悍( )獷( )篝( ) 多音字：茂盛( ) 含情脈( )脈在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。 生字：睹( )弛( )摩( )尷( )尬( ) 彬( )紳( )氛( ) 多音字：蒲扇( ) 按摩( ) 在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。 禱告 嘩笑 縱橫交叉 操縱自如 手忙腳亂5 搜集威尼斯的相關(guān)資料。思考：你有沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊也存在“人人為我，我為人人”的實(shí)例？舉例談?wù)?。背誦課文第3自然段。 通融 刻薄 武斷 窘?jīng)r 雅致 考究 妙不可言 十全十美 搜集作者馬克 生字：漿( )屁( )傅( )袱( )餡( )詐( ) 多音字：露( )餡兒 模( )樣在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。 生字：擻( )綻( )扳( )咚( )監(jiān)( )侄( ) 郎( )皆( )斂( )媳( )騷( )宗( )憐( )帕( ) 多音字：三四圈( ) 別( )住 別( )人 身量( )打量( ) 在文中圈出下列詞語，畫線的詞語重點(diǎn)理解。給下列生字注音。給下列生字注音。 名日 圍圓 靈通 耍子 石碣 瞑目 造化 天造地設(shè) 序齒 石竅 喜不自勝 人而無信 不知其可搜集吳承恩、猴王的相關(guān)資料。 晌午 詭計 霹靂 迸出 踉踉蹌蹌 說時遲，那時快 搜集施耐庵、景陽岡的相關(guān)資料，了解《水滸傳》這部作品。 課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮 ，以此陷害他。 課文通過對 、 、 三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過。說一說瑞恩的夢想是什么，他是如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想的。 17※ 夢想的力量 本課共( )自然段。給下列生字和多音字注音。給下列生字和多音字注音。 搜集在抗美援朝戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的英雄人物的故事。 “噦嗦”這個人除了說話噦嗦還有什么缺點(diǎn)？什么地方表現(xiàn)了他的這個缺點(diǎn)？思考：聽完這個相聲，你覺得今后打電話應(yīng)該注意什么？聯(lián)系實(shí)際說一說。 搜集有關(guān)愛國的名言、詩句。楚王是怎樣侮辱晏子的，楚王的三次“笑”表現(xiàn)了他當(dāng)時怎樣的心理？1試著完成課后習(xí)題。 思考：你認(rèn)為這個故事最精彩、最吸引人的是什么？ 通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。思考：讀完《童年的水墨畫》，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？10 楊氏之子 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 思考：課文最后一句話，你能理解嗎？請舉出實(shí)例談?wù)勀銓@句話的理解。 說一說你對課文第17自然段的理解。思考：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。駱駝隊默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文?！肚迤綐? 銀裝素裹 七零八落 劈頭蓋臉 杯水車薪 廢寢忘食 不翼而飛 搜集拉薩和青藏鐵路的相關(guān)資料。 分辯 渾黃一體搜集有關(guān)作者袁鷹、戈壁的資料。 搜集有關(guān)絲綢之路的資料。如：地理位置、自然風(fēng)光、民族風(fēng)情等。1 草 原本課共( )自然段。 7． 課文描寫了 、 、 、 和 五幅畫面，贊美了草原的 ， 抒發(fā)了 的思 想感情。 課文寫了 多年前，中同與 國 的場面，體現(xiàn)了絲綢之路是一條 之路。搜集新疆建設(shè)兵團(tuán)的相關(guān)資料。筑路大軍火山開鑿風(fēng)隧道遇到了哪些困難？如何克服這些困難的？你從中受到什么啟發(fā)？ 困難一： 措施： 困難二： 措施： 困難三： 措施： “把鐵路修到拉薩去！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。村居》描繪出 的形象。給下列生字和多音字注音。”從這句話中你讀出了作者什么樣的感情？結(jié)合自己的體會談?wù)劇? 思考：“我”在園子里心情是怎樣的呢？可以從哪里感受到？ 通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 給下列生字和多音字注音。 11 晏子使楚本課共（ ）自然段。1思考：晏子以超人的智慧和善辯的口才，駁倒了楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。課文寫了 時期，伯諾德夫人一家同德軍巧妙周旋的故事，其問伯諾德夫人以 、杰克以 為由保護(hù)情報失敗后，杰奎琳以 為由成功保護(hù)情報的故事。通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 課文描寫了1958年 離朝回國時，在車站上與 、 、 、 道別的動人情景。生字：顴( )鬢( )稞( )搪( )熬( )唉( ) 斂( )疙( )瘩( )奄( )噎( )銹( ) 多音字：熬( )過 塞( )了鉛塊 注意：“噩”的寫法和筆順。 生字：咆( )哮( )瘋( )淌( )肆( )揪( ) 豹( )呻( )膛( )攙( )祭( ) 多音字：亂哄( )哄 沖( )上去 注意：“肆”的寫法和筆順。 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 廉頗不服氣的理由是什么？你認(rèn)為他的理由站得住腳嗎？試著完成課后習(xí)題。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計 ，挫敗了周瑜的暗算。 搜集與武松有關(guān)的歇后語。課文按事情發(fā)展的順序，可分為三個