【正文】 齊背。內(nèi)容上的表達(dá)效果，句一：由淺入深，由表及里地揭示樸素的感情最美；句二：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了苗兒的變化；句三：環(huán)環(huán)相扣，環(huán)遞式的揭示事物之間的因果連鎖。二、學(xué)習(xí)讀一讀，說(shuō)說(shuō)下列句子的表達(dá)效果。４、理解成語(yǔ)故事，積累成語(yǔ)。這首詩(shī)是不是“意盡”于言?xún)?nèi)了呢？咀嚼這首詩(shī)，確實(shí)寫(xiě)足寫(xiě)盡了題意，卻含不盡之意在言外?！懊鳌弊?，令人仿佛看到積雪在夕陽(yáng)的照射下閃閃發(fā)亮。接下去，第二句就具體描繪山上的積雪。個(gè)別讀，齊讀。他的詩(shī)作以描寫(xiě)山水自然為主，宣揚(yáng)隱逸思想，辭意清新洗煉。祖詠（699？—746？），洛陽(yáng)（今屬河南）人。終南望余雪教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。面對(duì)多國(guó)海軍官兵們的目光，王大忠沒(méi)有絲毫膽怯。㈡、感悟“華僑倍感自豪”的部分激情引入：講中國(guó)由第一顆原子彈上天以來(lái)的巨大成就，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的自豪感……當(dāng)祖國(guó)每一次取得巨大成就，揚(yáng)眉吐氣時(shí)，海外的兒女都為之驕傲、為之自豪……華僑們是怎樣歡迎的呢？把有關(guān)語(yǔ)句好好讀一下，要讀出他們的情感。）由學(xué)生的回答總結(jié)出兩點(diǎn)：①、中國(guó)的艦隊(duì)到美國(guó)受到美國(guó)的人民歡迎。（三）、寫(xiě)字指導(dǎo)睹 這個(gè)字左窄右寬，要理解“只有用眼才能去看?！紝W(xué)生開(kāi)始讀書(shū)時(shí)對(duì)書(shū)的新鮮、好奇感最強(qiáng)，讀了一遍就讓他們來(lái)說(shuō)自己的收獲與體會(huì)，看似是個(gè)大難題，但卻很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及挑戰(zhàn)心理，使第一課時(shí)也能有激情出現(xiàn)。２．通過(guò)以課文的朗讀品味，感受中美人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國(guó)強(qiáng)盛而自豪的情感。三、個(gè)性解讀，領(lǐng)悟課文。注意：“涉”的右邊不要寫(xiě)成“徙”的半邊，“兜”的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入，引入文本。完成課后作業(yè)。你們的國(guó)家有巨大的潛力，這是誰(shuí)也比不上的。有感情朗讀課文第一部分。第一部分：（117）寫(xiě)我與一位法國(guó)小姑娘的對(duì)話(huà)，說(shuō)明小姑娘的全家都是是中國(guó)迷。課前準(zhǔn)備：找一些有關(guān)中法友好往來(lái)的文章。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受中國(guó)和世界其他國(guó)家的友誼，增強(qiáng)民族自豪感，懂得世界是個(gè)大家庭，立志作傳播友誼的使者。單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本組課文的30個(gè)生字?！缎脑浮酚洈⒘艘晃恢袊?guó)人在法國(guó)巴黎的一個(gè)公園里與一家法國(guó)人友好談話(huà)的情景。語(yǔ)文樂(lè)園（八）主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)意思相對(duì)和相近的成語(yǔ)，感受頂針句表達(dá)的效果，豐富語(yǔ)言積累。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)含義深刻句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子。）二、理解課文內(nèi)容。故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方？人物有哪些？“這是人最?lèi)?ài)坐的長(zhǎng)椅，因?yàn)槲蚁矚g那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經(jīng)常見(jiàn)到的?！边@句話(huà)的含義是什么？（指小姑娘的爸爸從中國(guó)帶回了泥人，并陳列在家里，表達(dá)了他對(duì)中國(guó)人民的友愛(ài)。課文最后一段在文中起什么作用？（點(diǎn)明中心）四、總結(jié)全文。準(zhǔn)確理解教授眼里的中國(guó)，使學(xué)生也能崇拜和尊敬我們的祖國(guó)。二、初讀課文，整體感知。二、思維碰撞，理解課文。教后反思：2友誼的航程教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)１０個(gè)生字。2友誼的航程激發(fā)自讀感知：中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)已到了美國(guó)，那么美國(guó)的軍民和中國(guó)的旅美僑胞會(huì)怎么樣看待這次出訪呢？二、指導(dǎo)初讀感知（一）先知為快學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文。教師幫助——聽(tīng)錄音，讓學(xué)生解決還讀不準(zhǔn)的字音。理清重點(diǎn)部分的敘述層次，體會(huì)過(guò)渡段在文中所起的作用；通過(guò)對(duì)課文的朗讀品味，感受中美兩國(guó)人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國(guó)強(qiáng)盛而自豪的情感。先互相讀一下，讓同位幫你評(píng)一評(píng)。在出訪俄羅斯參加俄海軍成立３００周年紀(jì)念活動(dòng)那一天，主人好像有意要考驗(yàn)一下中國(guó)海軍的艦長(zhǎng)———其他國(guó)家的艦艇都由拖船幫助靠上碼頭，留給中國(guó)海軍的位置是在中間。第二天，俄羅斯當(dāng)?shù)匾恍┬侣劽襟w的頭條新聞的醒目標(biāo)題是：“中國(guó)海軍真棒！” 】學(xué)生談讀后感受，教師總結(jié)，指出中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，使得中國(guó)人更受世界人民的尊重等。唐詩(shī)是我國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的高峰，成為我國(guó)寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)之一?！保ā顿?zèng)祖三詠 》）可見(jiàn)早年他生活境況很困窘。（一）自學(xué)提示：自由讀詩(shī)句，不認(rèn)識(shí)的字查字典，注意讀準(zhǔn)字音。“陰”字用得很準(zhǔn)確、精煉。后二句，形象地表現(xiàn)了雪后的典型特征。詩(shī)人抓住了雪后寒冷的特點(diǎn)，傳達(dá)出了自己的、也是人們普遍體驗(yàn)得到的生活實(shí)感。教后反思：語(yǔ)文樂(lè)園（八）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生辨析成語(yǔ)的近義詞和反義詞。３、思考：從這些成語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)了什么？４、全班齊讀成語(yǔ)，分男女生讀成語(yǔ)，對(duì)答成語(yǔ)。３、全班齊讀，進(jìn)行反饋。２、簡(jiǎn)要介紹《論語(yǔ)、學(xué)而》《禮記．曲禮上》。（雙方在爭(zhēng)執(zhí)中兩敗俱傷，讓第三方獲利。二、明確要求。內(nèi)容：豐富，結(jié)合自身實(shí)際，具有可操作性、可行性與對(duì)自己學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)性。習(xí)作講評(píng)第二篇：小學(xué)五年級(jí)鄂教版語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案及教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元整組備課單元內(nèi)容簡(jiǎn)析：本單元圍繞“國(guó)際交往”這個(gè)話(huà)題，安排了三篇課文。學(xué)習(xí)本單元課文，讀懂文章中含義深刻的語(yǔ)句，體會(huì)文章的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文，感受語(yǔ)言文字的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文對(duì)話(huà)，通過(guò)人物對(duì)話(huà)，提示人物內(nèi)心的思想感情。四、整體感知，理清課文敘述順序。六、課堂作業(yè)。）小姑娘的爸爸向我介紹了什么？他是怎么樣介紹的？“中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家，有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確實(shí)需要發(fā)展。五、課堂作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：理解教授驚人的記憶力及教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。全班交流后，教師質(zhì)疑：伊里奇教授到底是“健忘”還是“不健忘”呢？三、課堂練習(xí)：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)疑難字的書(shū)寫(xiě)。教師小結(jié)：伊里奇教授是個(gè)博學(xué)多才，在學(xué)術(shù)方面有著驚人成績(jī)的人，就是因?yàn)榻淌趯?duì)學(xué)術(shù)研究專(zhuān)注到忘我的境地，所以才會(huì)成為文學(xué)理論、音樂(lè)、繪畫(huà)方面的權(quán)威，也正是這種專(zhuān)注，才會(huì)引出學(xué)術(shù)以外的“健忘”的趣聞?shì)W事。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：１．理清重點(diǎn)部分的敘述層次，體會(huì)過(guò)渡段在文中所作用。）當(dāng)學(xué)生讀了一遍后，讓學(xué)生合上書(shū)，挑戰(zhàn)性問(wèn)：通過(guò)這一次朗讀，你有什么收獲呢，有一點(diǎn)就說(shuō)一點(diǎn)。②、教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，選一些學(xué)生易出錯(cuò)地方讓學(xué)生讀。教學(xué)過(guò)程；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了哪些呢？（學(xué)生自由地舉手回答。教師小結(jié)。屆時(shí)，動(dòng)作大一點(diǎn)艦尾靠不到位；操縱偏一點(diǎn)，都會(huì)撞上其他艦船。指導(dǎo)練習(xí)冊(cè)上有關(guān)題目 附板書(shū)：贏得美國(guó)的友誼2友誼的航程使華僑振奮自豪 教后反思：詩(shī)詞誦讀終南望余雪教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。祖詠（699？—746？），洛陽(yáng)（今屬河南）人。他的詩(shī)作以描寫(xiě)山水自然為主，宣揚(yáng)隱逸思想，辭意清新洗煉。個(gè)別讀，齊讀。接下去，第二句就具體描繪山上的積雪?！懊鳌弊郑钊朔路鹂吹椒e雪在夕陽(yáng)的照射下閃閃發(fā)亮。這首詩(shī)是不是“意盡”于言?xún)?nèi)了呢？咀嚼這首詩(shī)，確實(shí)寫(xiě)足寫(xiě)盡了題意，卻含不盡之意在言外。４、理解成語(yǔ)故事，積累成語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)讀一讀，說(shuō)說(shuō)下列句子的表達(dá)效果。內(nèi)容上的表達(dá)效果，句一：由淺入深，由表及里地揭示樸素的感情最美；句二：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了苗兒的變化；句三：環(huán)環(huán)相扣，環(huán)遞式的揭示事物之間的因果連鎖。５、同桌背誦，齊背。）５、學(xué)生嘗試獨(dú)立講這個(gè)故事。小組內(nèi)交流。選取典型，全班交流。（四）努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。其中口語(yǔ)交際的話(huà)題是和單元專(zhuān)題相聯(lián)系的，因此，在本單元教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)廣播、看電視、閱讀書(shū)報(bào)雜志，搜集有關(guān)文字和圖片資料，做好交際準(zhǔn)備；習(xí)作是自由作文。寫(xiě)一篇作文：把自己的快樂(lè)告訴大家。教學(xué)重點(diǎn)：想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。（三）同學(xué)們?cè)谙旅孀杂山涣?。（六）認(rèn)真朗讀課文。（三）回歸全詩(shī)，感受意境：讓我們把整首詩(shī)串起來(lái)完整地讀一讀，邊讀邊想，詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好夢(mèng)想？這首詩(shī)在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方？ 。學(xué)會(huì)本課生字、新詞，分清課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們小時(shí)侯是否夢(mèng)想過(guò)登上月球？那么有沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)登上太陽(yáng)？為什么？可是有一群孩子卻真的有過(guò)這樣的夢(mèng)想——找到一條能登上太陽(yáng)的路，而且非常執(zhí)著，這群孩子里就有著名作家賈平凹先生。六、課堂練習(xí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)第二、三段，理解課文內(nèi)容，懂得奶奶說(shuō)的話(huà)所蘊(yùn)含的意思，分清主次，練習(xí)朗讀課文。（全班討論）奶奶說(shuō)的話(huà)，“我們”聽(tīng)懂了嗎？（板書(shū)：聽(tīng)）（出示）（１）苗兒五天長(zhǎng)高了一截，一截就是一個(gè)臺(tái)階。）ｃ．練習(xí)朗讀奶奶說(shuō)的這段話(huà)。（二）過(guò)程與方法：給與學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自助閱讀和嘗試學(xué)習(xí)，在各自有獨(dú)特閱讀感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流。二、整體感知課文內(nèi)容，看看文章圍繞“我的房間”先寫(xiě)了什么，接著寫(xiě)了什么，最后又寫(xiě)了什么？（介紹了自己的房間，自己對(duì)房間的想象，最后說(shuō)了還是最喜歡自己的房間）。二、梳理學(xué)生問(wèn)題，引導(dǎo)帶著問(wèn)題讀書(shū) ？？“自己最最喜歡的還是現(xiàn)在的房間”？（根據(jù)學(xué)生回答整理）三、圍繞重點(diǎn)問(wèn)題研讀課文“為什么他會(huì)希望自己的房間有各種各樣的功能呢？ 說(shuō)明現(xiàn)實(shí)中他希望什么？”，讀讀你最感興趣的他的一個(gè)想象，從字里行間你能感受到什么？，教師強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)生與作者情感的共鳴，并指導(dǎo)讀好該部分。2培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象能力。同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。語(yǔ)文樂(lè)園（一）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：通過(guò)自主認(rèn)讀學(xué)字學(xué)詞，在互相交流中積累詞語(yǔ)，并弄清詞語(yǔ)的含義。教學(xué)安排： 1課時(shí)“讀一讀，想一想”：學(xué)生自由讀詞。“讀一讀，記一記”： ，指名讀。教學(xué)難點(diǎn)清楚表達(dá)，讓別人樂(lè)于接受自己的談話(huà)內(nèi)容。全班評(píng)議，評(píng)出“最佳主持人”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感?？梢詮娜宋锏耐饷病⒄Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面來(lái)寫(xiě)。針對(duì)某些情況，有目的講評(píng)。共有3篇課文，《黃河源》是按游覽的順序，以精練樸素的語(yǔ)言，描繪了作者在尋找黃河源頭過(guò)程的所見(jiàn)所聞，所感，字里行間都流淌著作者對(duì)黃河源頭景色的神往與迷戀。背誦詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文大意，摘抄、積累好詞佳句。能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。（補(bǔ)充板書(shū)課題“源”）二、初讀課文，整體感知了解課文重要內(nèi)容。指名學(xué)生回答，并讀出自己喜歡的部分。師：黃河源頭的景色為什么使人迷戀？請(qǐng)自由讀課文。讓我們帶著這種美好的情感來(lái)讀吧。過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，在朗讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。檢查學(xué)習(xí)生字的情況。重點(diǎn)句子“這就是我的故鄉(xiāng)，我深深?lèi)?ài)著的藏北草原”。指名反饋。他們勤勞好客、勇敢善良，讓我們一起深情地朗讀師和同學(xué)們齊讀7——8自然段。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教具準(zhǔn)備:多媒體第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，同學(xué)們，我們的祖國(guó)孕育了許多迷人的天地，有勝似 仙境的西湖風(fēng)光，有嫵媚秀麗的桂林山水，無(wú)不讓人稱(chēng)道，下面我們就來(lái)欣賞一段錄象，（播放九寨溝的錄象畫(huà)面）看完后，簡(jiǎn)單的談?wù)勀愕母惺埽▽W(xué)生自由的談）是啊云霧繚繞，森林茂密，溪流清澈，真是舉世罕見(jiàn)，如此美麗的景色，讓人留戀忘返，這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起領(lǐng)略大自然所賦予的動(dòng)態(tài)之美和形象之美21《索溪峪的野》板書(shū)課題看完這些景點(diǎn)，你有什么感受呢？是啊云霧繚繞，森林茂密，溪流清澈，真是舉世罕見(jiàn)。” 師知道朗讀，從中體會(huì)。同位相互讀一讀。怪不得遠(yuǎn)在明代中葉，就有人在巖壁上題詩(shī)贊曰：“高峽百丈洞云深，要識(shí)桃源此處尋。游客的野性之美：返樸歸真，嘻嘻哈哈，親親熱熱“戴眼鏡的姑娘，年過(guò)花甲的老叟……（教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受這種野性的美）五、自選段落，深入品味。教師相機(jī)范讀，學(xué)生有個(gè)性體會(huì)的去讀。讀課題《索溪峪的“野”》，通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，你認(rèn)為這里的“野”指的是什么？二、自由讀讀課文，看看作者是怎樣用優(yōu)美的文字寫(xiě)出這種野性的美的？把你覺(jué)得美的地方多讀幾遍。正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。最吸引人的是那雪白的羊群……吃著嫩草。第二課時(shí)師生雙方教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)一、通過(guò)朗讀引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。請(qǐng)你根據(jù)板書(shū)給課文分段。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，品味藏北草原之“美”，體會(huì)作者對(duì)藏北草原對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。小結(jié)：難怪作者對(duì)黃河源如此的向往，它不僅美麗，而且它是我們炎黃子孫母親河的發(fā)源地，更是中華民族強(qiáng)大凝聚力的象征，可是今天母親河卻在哭泣。師相機(jī)指導(dǎo)。抓住在第一自然段中的重點(diǎn)句子“向往已久的黃河源頭就要到了”。檢查生字學(xué)習(xí)情況。了解黃河的變遷，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)母親的保護(hù)意識(shí)。用豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的美好情懷?！端飨摹耙啊薄芬砸粋€(gè)“野”字貫穿全文，然后從山“野”、水“野”、動(dòng)物“野”、游人“野”等四個(gè)方面進(jìn)行具體的描述，為我們展示了一幅大自然鬼斧神工下的“野趣盎然”自然風(fēng)光圖。三、自我修改，延伸課外。第2課時(shí)一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)寫(xiě)人物的方法。能從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面來(lái)寫(xiě)，讓大家從你的描繪中感受這是一個(gè)快樂(lè)的人。，掌握交際方法 1 這次口語(yǔ)交際有什么要求呢？ 2 交流討論：（1）大家可以作為主持人邀請(qǐng)一位嘉賓。嘗試背一背。在小組中說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的含義。3 積累關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。他的“秋思”必然是最濃摯的。一、學(xué)生活動(dòng)1課前準(zhǔn)備：利用書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于詠月的詩(shī)詞、佳句，謄寫(xiě)在小卡片上。：把自己當(dāng)成作者，想象真的變化了會(huì)有什么新奇的事情 ，（23小節(jié)）讀好相應(yīng)段 ，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)表現(xiàn)對(duì)課文的理解和感受。學(xué)生小組交流答案，如果有不同意見(jiàn)，在組長(zhǎng)的組織下根據(jù)課文內(nèi)容爭(zhēng)辯。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：利用課文新奇大膽的想象，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱情，敢于想象，樂(lè)于想象，并合理想象的思維