【正文】 ，海外的兒女都為之驕傲、為之自豪……華僑們是怎樣歡迎的呢？把有關(guān)語句好好讀一下，要讀出他們的情感。終南望余雪教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：有感情地朗讀古詩，背誦古詩。他的詩作以描寫山水自然為主，宣揚(yáng)隱逸思想，辭意清新洗煉。接下去，第二句就具體描繪山上的積雪。這首詩是不是“意盡”于言內(nèi)了呢？咀嚼這首詩，確實(shí)寫足寫盡了題意，卻含不盡之意在言外。二、學(xué)習(xí)讀一讀，說說下列句子的表達(dá)效果。５、同桌背誦，齊背。小組內(nèi)交流?！督⊥慕淌凇分v述了一個(gè)在學(xué)術(shù)方面有著驚人成就而生活中健忘的教授的故事，文中的教授對(duì)中國表達(dá)出深深的敬佩。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。第三部分：（2129）講作者與小姑娘一家人的談話，知道了小姑娘全家的希望：當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。）三、講讀課文第三、四部分。板書課題，齊讀課題。討論時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)感情上的差異，并找出這種差異形成的原因。②對(duì)學(xué)生說出的一點(diǎn)點(diǎn)都加以表揚(yáng)與鼓勵(lì)，教師注意在總結(jié)中突出整體感，以便讓學(xué)生從整體上感知課文。二、精讀感悟㈠、感知“美國人民歡迎”由上問題導(dǎo)入：美國人民是怎樣歡迎中國的艦隊(duì)呢？找出有關(guān)的小節(jié)讀一下感受一下。１０分鐘后，１１２艦不偏不倚、干凈漂亮地靠在“中國海軍”的泊位上。詩中說 ：“結(jié)交二十載，不得一日展。三．解疑答難，品讀想象。這一句集中表現(xiàn)了雪晴日出，山上積雪明亮、奪目的特征。教學(xué)時(shí)數(shù)：３課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？１、自由讀，同座合作讀，指明讀，教師及時(shí)正音。三、學(xué)習(xí)讀一讀，記一記。為了過一個(gè)既快樂又有意義的假期，就得制定一個(gè)寒假活動(dòng)計(jì)劃。三、學(xué)生修改謄寫。在教學(xué)過程中，不要將本單元的專題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每一篇課文具體豐富的內(nèi)涵。師導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)兒童詩。想一想，每節(jié)寫什么？。情感目標(biāo)：懂得奶奶講的太陽路的含義，樹立百折不撓地向光明攀登的決心?！熬尤弧笔鞘裁匆馑?？為什么這里用“居然”而不用“果然”呢？“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思？在這里表示什么？（出示抽拉投影片，教師邊演示邊講述）你們看，種子發(fā)芽了，先是一個(gè)嫩尖，接著就分開兩個(gè)小瓣，像什么？作者運(yùn)用比喻的手法形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫出了種子發(fā)芽時(shí)的樣子。作者圍繞中心思想寫了“我們向奶奶打聽去太陽的路”，奶奶讓我們種園子，奶奶告訴我們苗兒和太陽路的關(guān)系。有異議的在全班提出。2小組評(píng)析其它詠月的詩詞佳句。通過讀短文感受學(xué)生時(shí)代讀書的快樂，并學(xué)習(xí)寫讀后感。四 學(xué)習(xí)“讀一讀” 1 自由讀短文。表達(dá)具體通順，能運(yùn)用一些平時(shí)積累的好詞佳句。二、交流習(xí)作，互相提升。《語文樂園》中包括讀一讀想一想、讀一讀記一記意在讓學(xué)生積累經(jīng)典詩文，感受詩的語言美，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感。過程與方法：有感情地朗讀課文，在朗讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛之情。來體會(huì)作者對(duì)黃河源頭向往的程度之深，要引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會(huì)。播放關(guān)于黃河的錄象，同學(xué)們，說說看，你們有什么想法？發(fā)起保護(hù)母親河的倡議積累背誦：選擇自己喜歡的句子或段落讀一讀，背一背。指名回答：師小結(jié)：第1自然段、2——6自然段、7——8自然段。”“綠色是大自然的生命，在這綠的生命中……在草地上飛舞。檢查生字學(xué)習(xí)情況：指名讀易錯(cuò)的字，區(qū)別多音字同桌交流，談?wù)劯髯缘母惺堋Ｋ飨娴暮苊?，你們喜歡嗎？你們想用什么方式來表達(dá)你們的喜愛之情呢？你喜歡哪一段就讀哪一段，先自由練一練，再進(jìn)行賽讀。指名學(xué)生讀，像可愛調(diào)皮的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，品味索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，體會(huì)作者對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。同座位的同學(xué)交流自己的感受。自由讀課文，想想課文給我們介紹了些什么？注意讀準(zhǔn)字音。師：是啊，值得紀(jì)念的太多了，相信在我們的共同努力下，這黃河源的奇景會(huì)成為真實(shí)的永恒。師：黃河源頭的景色為什么使人迷戀？請(qǐng)自由讀課文。單元課時(shí)安排：11《黃河源》 2課時(shí) 12課《藏北草原》 2課時(shí) 13課《索溪峪的“野”》 2課時(shí) 古詩誦讀《觀書有感》 1課時(shí) 語文樂園一 4 課時(shí)1黃河源 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)10 個(gè)生字，正確讀寫重點(diǎn)詞語。導(dǎo)語統(tǒng)領(lǐng)本單元內(nèi)容主題以及學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，富有親和力。把內(nèi)容寫具體，寫出最能體現(xiàn)人物“快樂”的事例。3 小組推薦代表向大家交流。4 小組評(píng)讀，讀出句子的語氣。（這既是使學(xué)生總結(jié)所得的過程，也是教師了解學(xué)生所需的過程，是一個(gè)互動(dòng)的過程，因此，學(xué)生即使否定了這堂課，教師也要辨證地接受學(xué)生的否定。六、板書設(shè)計(jì)十五夜望月學(xué)習(xí)目標(biāo)1培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣。板書并齊讀課題。ａ．奶奶說了幾句括？每句話是什么意思？ｂ．想想這段話是什么意思呢？（人生的路又陡又長(zhǎng)，要做一個(gè)有用的人就要不怕艱難困苦，勇敢地盡自己最大的努力去攀登，這樣才有希望取得成功，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。下一節(jié)課，我們繼續(xù)討論。體味象征手法的作用。注意區(qū)別形近字，重點(diǎn)解釋“鉛字”的意思。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩?！墩Z文樂園》中包括讀一讀想一想、讀一讀記一記、口語交際、閱讀、習(xí)作五方面內(nèi)容。學(xué)生組內(nèi)交流自己在寒假的打算。否則，就必然會(huì)造成可乘之機(jī)，讓敵人鉆了空子，彼此都遭受災(zāi)難。４、教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。３、積累名言警句，讓學(xué)生懂得人際交往中平等相待，互助互濟(jì)?！傲直砻黛V色”一句，描繪雪后初晴，落日的余暉灑在林梢。（二）檢查自學(xué)情況：輪讀古詩，正音。簡(jiǎn)介作者及時(shí)代背景。這就意味著１１２艦靠碼頭時(shí)既不能靠拖船幫助，也不能有絲毫偏差。教學(xué)重點(diǎn)：從讀中感受中美兩國人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國強(qiáng)盛而自豪的情感。（教師深入學(xué)生中幫助。根據(jù)學(xué)生的分組辯論。教學(xué)重點(diǎn)：了解伊里奇教授是一個(gè)怎樣的人。他的這種真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國迷了。三、初讀課文，自學(xué)新詞。在感情朗讀中，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。四、教師小結(jié)。這次習(xí)作就是學(xué)寫寒假活動(dòng)計(jì)劃。１、學(xué)生自由讀句子，借助注釋理解句子。要求：讀正確、流利 ２、借助工具書，四人小組合作，了解成語的大概意思。雪后在城里，地面上和房頂上的積雪在陽光照耀下消融，吸收了大量的熱，以致比下雪時(shí)天氣更冷。終南山在長(zhǎng)安之南，從長(zhǎng)安城遙望終南山，只見到它的山北，所以詩人用了“陰嶺”二字，表明所處的位置和所見到的山的部位。貧病子既深，契闊余不淺。閱兵式上，王大忠以洪亮的口令，指揮“中國海軍方陣”豪邁地走向觀禮臺(tái)，他們整齊劃一的動(dòng)作，剛勁有力的步伐，贏得全場(chǎng)熱烈的掌聲。哪些的場(chǎng)面讓你最受感動(dòng)呢？你把有關(guān)的語句讀好，從你的讀中應(yīng)能讓人感受出你是受感動(dòng)的。教師深入到學(xué)生之中，了解學(xué)生讀書情況，滲透強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法等。４、思考從教授的評(píng)價(jià)中你體會(huì)到什么？四、指導(dǎo)朗讀全文，教師小結(jié)全文。（健忘的教授指的是誰？為什么說他健忘？他真的健忘嗎？……）要解決這些問題，你們說怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀文，相信你們?cè)谖闹幸欢〞?huì)找到答案。）“用會(huì)說話的眼睛乞求著”說明了什么？（說明她的愿望是多么迫切、多么純真）小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法兩國人民的共同心愿又是什么？（去北京當(dāng)老師；希望女兒為法中人民作貢獻(xiàn)；修一座友誼的長(zhǎng)橋。五、講讀課文第一段。３、理解課文內(nèi)容，懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想，表現(xiàn)中法兩國人民的共同心愿。古詩《終南望余雪》寫出了天晴雪融后山陰高處尚存余雪的景象。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。抄寫生字、新詞。有感情朗讀課文。教后反思：第二課時(shí)一、走進(jìn)文本，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文；結(jié)合課文內(nèi)容理解并掌握生字和由生字組成的詞；初步感知課文的內(nèi)容。”卓 注意與“早”和“卓”的區(qū)別，下面一橫要長(zhǎng)一些，把整個(gè)字托住。指導(dǎo)學(xué)生讀好有關(guān)的語句。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情?！督K南望余雪》曾傳誦一時(shí)?！案≡贫恕比齻€(gè)字，表現(xiàn)了山的高峻、峭拔，也說明積雪很厚。詩人為什么采用對(duì)比的手法，將終南山與長(zhǎng)安相比，以山上積雪浮蕩云端、林表霽色明亮的美景，與城中暮色昏暗、寒氣凜冽的景象作鮮明的對(duì)照？這難道不是有意無意地透露自己厭惡混濁的官場(chǎng)和冷漠的世情，從而傾心向往高潔明麗的大自然嗎？五、多種形式，激勵(lì)背誦。１、學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考這些句子在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)。６、啟發(fā)學(xué)生議一議：這幾句名言對(duì)自己有什么啟發(fā)？ ７、師生共同小結(jié)。學(xué)生匯報(bào)，教師歸納點(diǎn)撥?！队颜x的航程》記敘了中華人民共和國海軍艦艇編隊(duì)訪問美國圣迭戈軍港的經(jīng)過，展示了中國海軍現(xiàn)代化建設(shè)的成就，以及中美兩國人民的友好情誼。分角色朗讀課文。第四部分：（30）寫修一座友誼的長(zhǎng)橋，是中法兩國人民的共同心愿?！捌蚯蟆笔鞘裁匆馑迹啃」媚锏降住捌蚯蟆笔裁?？（乞求爸爸同意帶她去北京。啟發(fā)質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你有什么想問的？歸納學(xué)生的問題。)３、指導(dǎo)學(xué)生讀好教授的評(píng)價(jià)。（二）、讀準(zhǔn)讀通課文剛剛大家說得很好，說明大家讀書的效率非常高，內(nèi)容是了解了，可你們能把課文讀得通順流利嗎？翻開書，再試一試吧。學(xué)生先自由讀，再同桌同學(xué)互相交流。碼頭上頓時(shí)掌聲四起。貧病子既深，契闊余不淺。終南山在長(zhǎng)安之南，從長(zhǎng)安城遙望終南山，只見到它的山北，所以詩人用了“陰嶺”二字，表明所處的位置和所見到的山的部位。雪后在城里，地面上和房頂上的積雪在陽光照耀下消融，吸收了大量的熱，以致比下雪時(shí)天氣更冷。要求：讀正確、流利 ２、借助工具書，四人小組合作，了解成語的大概意思。１、學(xué)生自由讀句子，借助注釋理解句子。這次習(xí)作就是學(xué)寫寒假活動(dòng)計(jì)劃。四、教師小結(jié)。三、單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)（一）單元目標(biāo)：會(huì)認(rèn)32個(gè)生字，正確讀寫重點(diǎn)詞語，積累并理解重點(diǎn)詞語。剛才同學(xué)們讀的我們班級(jí)墻報(bào)上的《理想》這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一首抒發(fā)童年夢(mèng)想的詩。為什么？ 。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，分清主次?？粗约河H手種的種子發(fā)芽，心里當(dāng)然很高興，奶奶又讓我們?cè)鯓幼龅?？讀112自然段，讀到這里你們有什么問題嗎？三、學(xué)習(xí)第三段苗兒與太陽路有什么關(guān)系呢？我們一點(diǎn)兒也不明白，又去問奶奶。你們覺得哪一個(gè)內(nèi)容作者是具體寫的？為什么要這樣寫？我們?cè)陂喿x時(shí)要能夠分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，抓住主要內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會(huì)，深刻領(lǐng)會(huì)中心。三、練習(xí)讀準(zhǔn)讀順課文，注意讀準(zhǔn)生字字音，邊讀邊勾畫出生詞。組長(zhǎng)記錄有價(jià)值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全班交流。（二）過程與方法：給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，運(yùn)用多種形式進(jìn)行語言訓(xùn)練。說說短文寫了一件什么事情？ 3 學(xué)習(xí)了短文給你什么啟發(fā)？ 板書設(shè)計(jì)口語交際：我當(dāng)主持人 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能： 培養(yǎng)學(xué)生的談話溝通能力。3 能夠修改自己的文章。組內(nèi)互相交換看對(duì)方習(xí)作，組內(nèi)互評(píng)。習(xí)作以“美麗的校園”為題，讓學(xué)生尋找、觀察、感受身邊熟悉的環(huán)境，從中尋找美、發(fā)現(xiàn)美。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)母親的保護(hù)意識(shí)。第二自然段要抓住“飄舞、游蕩、裹”來引導(dǎo)學(xué)生去想象，根據(jù)文字來相信黃河源頭的美麗，并與朗讀結(jié)合起來。教學(xué)板書設(shè)計(jì)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)1藏北草原教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)寫10 個(gè)生字，正確讀寫重點(diǎn)詞語。三、深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！?再引導(dǎo)讀重點(diǎn)語句。指名回答：課文講了些什么？誰能夠用“先……接著……然后……最后……”把文章講了幾個(gè)方面概括起來。六、總結(jié)延伸，練習(xí)表達(dá)。師：“這是一種驚險(xiǎn)的美，是一種磅礴的美，是一種隨心所欲的美”，那索溪峪還有哪些地方是野的呢？你最喜歡哪個(gè)部分？指導(dǎo)理解重點(diǎn)句子：“水的野性之美：像是一個(gè)野孩子，一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒…… ”引導(dǎo)學(xué)生去想象“野孩子”是怎樣的？山怎么像野孩子？ 從中體會(huì)出索溪峪的水的樂趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。指名讀2——6自然段，思考：這幾個(gè)自然段集中寫了藏北草原的什么特點(diǎn)？再讀，把能表現(xiàn)草原“溫柔之美”的語句和詞語圈出來，并批注自己的感受。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。欣賞課文插圖：這就是黃河的源頭，作者是怎樣去親身感受的呢？學(xué)生自由讀本段，談文字體會(huì)。三、深入學(xué)習(xí)課文。用豐富多彩的語文實(shí)踐開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的美好情懷。第四篇：小學(xué)五年級(jí)鄂教版語文上冊(cè)第四單元教案及教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元單元整組備課：第四單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。3 同學(xué)們你們聽了這件事情有何感想？ 4 其他人怎么評(píng)價(jià)這個(gè)人呢？ 5 小組交流三、指導(dǎo)書寫。2 教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)、鼓勵(lì)。（五）學(xué)生小結(jié)你認(rèn)為這堂課好不好？說明原因。五、課堂練習(xí)，總結(jié)全文？原來我們生活中不能做到的事情我們能通過文字把它們呈現(xiàn)出來，作者新奇的想象并不神秘，因?yàn)樗氲降奈覀円捕枷氲?，我們也能這樣先說一說再寫一寫？再讀讀全文，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（前后照應(yīng)、語言有變化、生活化的語言??）。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入你的房間是怎樣的呢？你對(duì)自己的房間有什么思考呢？今天我們一起去看看一個(gè)同齡人的房間，也一起去了解他對(duì)自己房間的思考。你能舉出例子來說明嗎？我們走的是怎樣的路呢？（出示奶奶說的最后一段話）。這時(shí)它的含義有了更深一層的轉(zhuǎn)變。四、你也寫一首兒童詩？五、板書設(shè)計(jì)我的寫作夢(mèng)作品——放飛（）郵筒——秘密 大吃一驚一天天等待儲(chǔ)蓄罐——一個(gè)夢(mèng)六、教學(xué)反思太陽路教學(xué)目標(biāo)：理解太