【正文】 ，海外的兒女都為之驕傲、為之自豪……華僑們是怎樣歡迎的呢？把有關語句好好讀一下，要讀出他們的情感。終南望余雪教學目標： 知識與技能：有感情地朗讀古詩，背誦古詩。他的詩作以描寫山水自然為主，宣揚隱逸思想，辭意清新洗煉。接下去，第二句就具體描繪山上的積雪。這首詩是不是“意盡”于言內(nèi)了呢？咀嚼這首詩，確實寫足寫盡了題意，卻含不盡之意在言外。二、學習讀一讀，說說下列句子的表達效果。５、同桌背誦，齊背。小組內(nèi)交流?！督⊥慕淌凇分v述了一個在學術方面有著驚人成就而生活中健忘的教授的故事，文中的教授對中國表達出深深的敬佩。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。第三部分：（2129）講作者與小姑娘一家人的談話，知道了小姑娘全家的希望：當架設友誼橋梁的工程師。）三、講讀課文第三、四部分。板書課題，齊讀課題。討論時要引導學生細細體會感情上的差異，并找出這種差異形成的原因。②對學生說出的一點點都加以表揚與鼓勵，教師注意在總結(jié)中突出整體感，以便讓學生從整體上感知課文。二、精讀感悟㈠、感知“美國人民歡迎”由上問題導入：美國人民是怎樣歡迎中國的艦隊呢？找出有關的小節(jié)讀一下感受一下。１０分鐘后，１１２艦不偏不倚、干凈漂亮地靠在“中國海軍”的泊位上。詩中說 ：“結(jié)交二十載，不得一日展。三．解疑答難，品讀想象。這一句集中表現(xiàn)了雪晴日出，山上積雪明亮、奪目的特征。教學時數(shù)：３課時 教學過程：第一課時一、學習讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？１、自由讀，同座合作讀，指明讀，教師及時正音。三、學習讀一讀，記一記。為了過一個既快樂又有意義的假期，就得制定一個寒假活動計劃。三、學生修改謄寫。在教學過程中，不要將本單元的專題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每一篇課文具體豐富的內(nèi)涵。師導：今天我們要學習兒童詩。想一想，每節(jié)寫什么？。情感目標：懂得奶奶講的太陽路的含義，樹立百折不撓地向光明攀登的決心?！熬尤弧笔鞘裁匆馑?？為什么這里用“居然”而不用“果然”呢？“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思？在這里表示什么？（出示抽拉投影片，教師邊演示邊講述）你們看，種子發(fā)芽了，先是一個嫩尖，接著就分開兩個小瓣，像什么？作者運用比喻的手法形象、生動、準確地寫出了種子發(fā)芽時的樣子。作者圍繞中心思想寫了“我們向奶奶打聽去太陽的路”，奶奶讓我們種園子，奶奶告訴我們苗兒和太陽路的關系。有異議的在全班提出。2小組評析其它詠月的詩詞佳句。通過讀短文感受學生時代讀書的快樂，并學習寫讀后感。四 學習“讀一讀” 1 自由讀短文。表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。二、交流習作，互相提升?！墩Z文樂園》中包括讀一讀想一想、讀一讀記一記意在讓學生積累經(jīng)典詩文，感受詩的語言美，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感。過程與方法：有感情地朗讀課文，在朗讀中激發(fā)學生對母親河的熱愛之情。來體會作者對黃河源頭向往的程度之深，要引導學生從讀中體會。播放關于黃河的錄象，同學們，說說看，你們有什么想法？發(fā)起保護母親河的倡議積累背誦：選擇自己喜歡的句子或段落讀一讀，背一背。指名回答：師小結(jié)：第1自然段、2——6自然段、7——8自然段?！薄熬G色是大自然的生命，在這綠的生命中……在草地上飛舞。檢查生字學習情況：指名讀易錯的字，區(qū)別多音字同桌交流，談談各自的感受。索溪峪真的很美，你們喜歡嗎？你們想用什么方式來表達你們的喜愛之情呢？你喜歡哪一段就讀哪一段，先自由練一練，再進行賽讀。指名學生讀，像可愛調(diào)皮的孩子。教學重難點：引導學生讀懂課文，品味索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，體會作者對祖國大好河山的熱愛之情。同座位的同學交流自己的感受。自由讀課文，想想課文給我們介紹了些什么？注意讀準字音。師：是啊，值得紀念的太多了，相信在我們的共同努力下，這黃河源的奇景會成為真實的永恒。師：黃河源頭的景色為什么使人迷戀？請自由讀課文。單元課時安排：11《黃河源》 2課時 12課《藏北草原》 2課時 13課《索溪峪的“野”》 2課時 古詩誦讀《觀書有感》 1課時 語文樂園一 4 課時1黃河源 教學目標： 知識與技能：會認10 個生字，正確讀寫重點詞語。導語統(tǒng)領本單元內(nèi)容主題以及學習方法，激發(fā)學生的學習興趣，富有親和力。把內(nèi)容寫具體，寫出最能體現(xiàn)人物“快樂”的事例。3 小組推薦代表向大家交流。4 小組評讀，讀出句子的語氣。（這既是使學生總結(jié)所得的過程，也是教師了解學生所需的過程，是一個互動的過程，因此，學生即使否定了這堂課，教師也要辨證地接受學生的否定。六、板書設計十五夜望月學習目標1培養(yǎng)獨立鑒賞詩詞的能力，形成個性化的審美情趣。板書并齊讀課題。ａ．奶奶說了幾句括？每句話是什么意思？ｂ．想想這段話是什么意思呢？（人生的路又陡又長，要做一個有用的人就要不怕艱難困苦，勇敢地盡自己最大的努力去攀登，這樣才有希望取得成功，實現(xiàn)人生的價值。下一節(jié)課，我們繼續(xù)討論。體味象征手法的作用。注意區(qū)別形近字，重點解釋“鉛字”的意思。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩?！墩Z文樂園》中包括讀一讀想一想、讀一讀記一記、口語交際、閱讀、習作五方面內(nèi)容。學生組內(nèi)交流自己在寒假的打算。否則，就必然會造成可乘之機，讓敵人鉆了空子，彼此都遭受災難。４、教師點撥引導。３、積累名言警句，讓學生懂得人際交往中平等相待，互助互濟?！傲直砻黛V色”一句，描繪雪后初晴，落日的余暉灑在林梢。（二）檢查自學情況：輪讀古詩，正音。簡介作者及時代背景。這就意味著１１２艦靠碼頭時既不能靠拖船幫助，也不能有絲毫偏差。教學重點：從讀中感受中美兩國人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國強盛而自豪的情感。（教師深入學生中幫助。根據(jù)學生的分組辯論。教學重點：了解伊里奇教授是一個怎樣的人。他的這種真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國迷了。三、初讀課文，自學新詞。在感情朗讀中，體會作者的思想感情，領悟作者的一些表達方法。四、教師小結(jié)。這次習作就是學寫寒假活動計劃。１、學生自由讀句子，借助注釋理解句子。要求：讀正確、流利 ２、借助工具書，四人小組合作，了解成語的大概意思。雪后在城里，地面上和房頂上的積雪在陽光照耀下消融，吸收了大量的熱，以致比下雪時天氣更冷。終南山在長安之南，從長安城遙望終南山，只見到它的山北，所以詩人用了“陰嶺”二字，表明所處的位置和所見到的山的部位。貧病子既深，契闊余不淺。閱兵式上，王大忠以洪亮的口令，指揮“中國海軍方陣”豪邁地走向觀禮臺，他們整齊劃一的動作，剛勁有力的步伐，贏得全場熱烈的掌聲。哪些的場面讓你最受感動呢？你把有關的語句讀好，從你的讀中應能讓人感受出你是受感動的。教師深入到學生之中，了解學生讀書情況，滲透強調(diào)學習方法等。４、思考從教授的評價中你體會到什么？四、指導朗讀全文，教師小結(jié)全文。（健忘的教授指的是誰？為什么說他健忘？他真的健忘嗎？……）要解決這些問題，你們說怎么辦？請同學們輕聲讀文，相信你們在文中一定會找到答案。）“用會說話的眼睛乞求著”說明了什么？（說明她的愿望是多么迫切、多么純真）小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法兩國人民的共同心愿又是什么？（去北京當老師；希望女兒為法中人民作貢獻；修一座友誼的長橋。五、講讀課文第一段。３、理解課文內(nèi)容，懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想，表現(xiàn)中法兩國人民的共同心愿。古詩《終南望余雪》寫出了天晴雪融后山陰高處尚存余雪的景象。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學課時：兩課時。抄寫生字、新詞。有感情朗讀課文。教后反思：第二課時一、走進文本，初步理解課文內(nèi)容。教學課時： 兩課時第一課時教學目標：正確、流利地朗讀課文；結(jié)合課文內(nèi)容理解并掌握生字和由生字組成的詞；初步感知課文的內(nèi)容。”卓 注意與“早”和“卓”的區(qū)別，下面一橫要長一些，把整個字托住。指導學生讀好有關的語句。培養(yǎng)學生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力，體會詩歌表達的思想感情?！督K南望余雪》曾傳誦一時。“浮云端”三個字，表現(xiàn)了山的高峻、峭拔，也說明積雪很厚。詩人為什么采用對比的手法，將終南山與長安相比，以山上積雪浮蕩云端、林表霽色明亮的美景，與城中暮色昏暗、寒氣凜冽的景象作鮮明的對照？這難道不是有意無意地透露自己厭惡混濁的官場和冷漠的世情，從而傾心向往高潔明麗的大自然嗎？五、多種形式，激勵背誦。１、學生自由讀句子，邊讀邊思考這些句子在表現(xiàn)手法上有什么特點。６、啟發(fā)學生議一議：這幾句名言對自己有什么啟發(fā)？ ７、師生共同小結(jié)。學生匯報，教師歸納點撥。《友誼的航程》記敘了中華人民共和國海軍艦艇編隊訪問美國圣迭戈軍港的經(jīng)過，展示了中國海軍現(xiàn)代化建設的成就，以及中美兩國人民的友好情誼。分角色朗讀課文。第四部分：（30）寫修一座友誼的長橋，是中法兩國人民的共同心愿。“乞求”是什么意思？小姑娘到底“乞求”什么？（乞求爸爸同意帶她去北京。啟發(fā)質(zhì)疑：看到這個課題，你有什么想問的？歸納學生的問題。)３、指導學生讀好教授的評價。（二）、讀準讀通課文剛剛大家說得很好，說明大家讀書的效率非常高，內(nèi)容是了解了，可你們能把課文讀得通順流利嗎？翻開書，再試一試吧。學生先自由讀，再同桌同學互相交流。碼頭上頓時掌聲四起。貧病子既深，契闊余不淺。終南山在長安之南，從長安城遙望終南山，只見到它的山北，所以詩人用了“陰嶺”二字，表明所處的位置和所見到的山的部位。雪后在城里，地面上和房頂上的積雪在陽光照耀下消融，吸收了大量的熱，以致比下雪時天氣更冷。要求：讀正確、流利 ２、借助工具書，四人小組合作，了解成語的大概意思。１、學生自由讀句子，借助注釋理解句子。這次習作就是學寫寒假活動計劃。四、教師小結(jié)。三、單元教學目標、重難點（一）單元目標：會認32個生字，正確讀寫重點詞語，積累并理解重點詞語。剛才同學們讀的我們班級墻報上的《理想》這幾句話實際也可以稱得上是一首抒發(fā)童年夢想的詩。為什么？ 。教學重點：理解課文內(nèi)容，分清主次。看著自己親手種的種子發(fā)芽，心里當然很高興，奶奶又讓我們怎樣做的？讀112自然段，讀到這里你們有什么問題嗎？三、學習第三段苗兒與太陽路有什么關系呢？我們一點兒也不明白，又去問奶奶。你們覺得哪一個內(nèi)容作者是具體寫的？為什么要這樣寫？我們在閱讀時要能夠分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，抓住主要內(nèi)容認真閱讀，仔細體會，深刻領會中心。三、練習讀準讀順課文，注意讀準生字字音，邊讀邊勾畫出生詞。組長記錄有價值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全班交流。（二）過程與方法：給學生充分自主學習的時間，運用多種形式進行語言訓練。說說短文寫了一件什么事情？ 3 學習了短文給你什么啟發(fā)？ 板書設計口語交際：我當主持人 教學目標（一）知識與技能： 培養(yǎng)學生的談話溝通能力。3 能夠修改自己的文章。組內(nèi)互相交換看對方習作，組內(nèi)互評。習作以“美麗的校園”為題，讓學生尋找、觀察、感受身邊熟悉的環(huán)境，從中尋找美、發(fā)現(xiàn)美。情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文，激發(fā)學生對母親河的熱愛之情，增強學生對母親的保護意識。第二自然段要抓住“飄舞、游蕩、裹”來引導學生去想象，根據(jù)文字來相信黃河源頭的美麗，并與朗讀結(jié)合起來。教學板書設計課堂練習設計1藏北草原教學目標： 知識與技能：會認寫10 個生字，正確讀寫重點詞語。三、深入學習課文，體會課文所表達的思想感情?！?再引導讀重點語句。指名回答：課文講了些什么？誰能夠用“先……接著……然后……最后……”把文章講了幾個方面概括起來。六、總結(jié)延伸，練習表達。師：“這是一種驚險的美，是一種磅礴的美，是一種隨心所欲的美”，那索溪峪還有哪些地方是野的呢？你最喜歡哪個部分？指導理解重點句子：“水的野性之美：像是一個野孩子，一會兒……一會兒……一會兒……一會兒…… ”引導學生去想象“野孩子”是怎樣的？山怎么像野孩子？ 從中體會出索溪峪的水的樂趣。情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。指名讀2——6自然段，思考：這幾個自然段集中寫了藏北草原的什么特點？再讀，把能表現(xiàn)草原“溫柔之美”的語句和詞語圈出來，并批注自己的感受。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。欣賞課文插圖：這就是黃河的源頭，作者是怎樣去親身感受的呢？學生自由讀本段，談文字體會。三、深入學習課文。用豐富多彩的語文實踐開闊學生的視野，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的美好情懷。第四篇：小學五年級鄂教版語文上冊第四單元教案及教學設計第四單元單元整組備課：第四單元包括導語、課文和語文園地三大部分。3 同學們你們聽了這件事情有何感想？ 4 其他人怎么評價這個人呢？ 5 小組交流三、指導書寫。2 教師巡視，適時指導、鼓勵。（五）學生小結(jié)你認為這堂課好不好？說明原因。五、課堂練習，總結(jié)全文？原來我們生活中不能做到的事情我們能通過文字把它們呈現(xiàn)出來，作者新奇的想象并不神秘，因為他想到的我們也都想道，我們也能這樣先說一說再寫一寫？再讀讀全文，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（前后照應、語言有變化、生活化的語言??）。教學準備： 多媒體課件課時安排：2課時 教學過程：第一課時一、談話導入你的房間是怎樣的呢？你對自己的房間有什么思考呢？今天我們一起去看看一個同齡人的房間，也一起去了解他對自己房間的思考。你能舉出例子來說明嗎？我們走的是怎樣的路呢？（出示奶奶說的最后一段話）。這時它的含義有了更深一層的轉(zhuǎn)變。四、你也寫一首兒童詩？五、板書設計我的寫作夢作品——放飛（）郵筒——秘密 大吃一驚一天天等待儲蓄罐——一個夢六、教學反思太陽路教學目標：理解太