【正文】 野物的野性之美：猴子難以言狀的親熱，惡作劇后的得意。真有想走近它的感覺，那我們就隨作者曹敬莊一起去索溪峪看一看。指導(dǎo)朗讀“陽光下，綠綠的草地閃著迷人的色彩。說一說課文寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？整體感知，師相機(jī)板書。三、拓展、積累、升華感情。師相機(jī)指導(dǎo)。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語，體會字里行間的情感，感受祖國河山的美麗。《藏北草原》以細(xì)膩的筆觸，為我們展現(xiàn)了藏北草原的“溫柔恬靜的自然景色”和“充滿生活氣息的動態(tài)之美”。3 學(xué)生獨(dú)立作文。習(xí)作一個(gè)快樂的人 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能能運(yùn)用具體的實(shí)例來說明這是個(gè)快樂的人。？學(xué)生交流。2 更深刻的了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，準(zhǔn)確的讀出句子所包含的語氣。3積累詠月的詩詞。填表。指導(dǎo)有感情地朗讀第三段。一、復(fù)習(xí)聽寫詞語：纏著施肥葵花猜不透桃核籬笆結(jié)籽一輩子懸在空中莫名其妙課文第一段主要寫的是什么？有感情地朗讀。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住課后思考題理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。三、小結(jié)課文，課堂練習(xí)第二課時(shí)一、全班一起朗讀課文二、繼續(xù)學(xué)習(xí)（一）、指名上臺，其他同學(xué)在下面，聽寫和解釋（二）誦讀詩歌，感悟想象。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入把上學(xué)期同學(xué)們有關(guān)理想的文章引入課堂，引發(fā)對夢想的談話。二、教學(xué)本組課文應(yīng)注意的問題在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生珍惜童年生活，熱愛大自然，熱愛生活。第三課時(shí)一、學(xué)生制定自己的寒假活動計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)。教后反思：第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入。５、齊讀，感受語言緊湊瑯瑯上口的節(jié)奏美。５、習(xí)作：寫“寒假活動計(jì)劃”。林表的“表”字，也用得妙。交流自學(xué)后的初步感受。少年時(shí)即有詩名，是王維的詩友。面對多國海軍官兵們的目光，王大忠沒有絲毫膽怯。）由學(xué)生的回答總結(jié)出兩點(diǎn)：①、中國的艦隊(duì)到美國受到美國的人民歡迎?！紝W(xué)生開始讀書時(shí)對書的新鮮、好奇感最強(qiáng)，讀了一遍就讓他們來說自己的收獲與體會，看似是個(gè)大難題，但卻很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及挑戰(zhàn)心理，使第一課時(shí)也能有激情出現(xiàn)。三、個(gè)性解讀，領(lǐng)悟課文。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入，引入文本。你們的國家有巨大的潛力，這是誰也比不上的。第一部分：（117）寫我與一位法國小姑娘的對話，說明小姑娘的全家都是是中國迷。通過學(xué)習(xí)課文，感受中國和世界其他國家的友誼，增強(qiáng)民族自豪感，懂得世界是個(gè)大家庭，立志作傳播友誼的使者?！缎脑浮酚洈⒘艘晃恢袊嗽诜▏屠璧囊粋€(gè)公園里與一家法國人友好談話的情景。有目的地閱讀范文。３、學(xué)生交流對句子的理解，教師點(diǎn)撥。５、指導(dǎo)學(xué)生用其中的成語說話，嘗試運(yùn)用。這兩句，一寫山林，一寫城中，仍緊扣著題目的這個(gè)“望”字；一寫所見，一寫所感，將雪后的特點(diǎn)全盤托出。因?yàn)槭巧疥?，氣溫更低，陽光的熱力不足以融化積雪，所以才有殘雪。開元十二年（724）進(jìn)士及第，但長期未得授官職。三、作業(yè)指導(dǎo)：感知過渡段作用①、由板書總結(jié)課文寫的兩方面內(nèi)容，激問：課文是怎樣將它們聯(lián)結(jié)在一起的？ ②、引導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)過渡段，并認(rèn)識它的作用。交流，品讀。檢查讀書效果：①、自由選自己最有把握的幾句或小節(jié)讀。２、正確、流利、有感情地朗讀課文；理清重點(diǎn)部分的敘述層次，體會過渡段在文中所起的作用；通過對課文的朗讀品味，感受中美兩國人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國強(qiáng)盛而自豪的情感。學(xué)生讀文后四人小組討論剛才提出的問題。本文記敘了一位中國工作人員在法國巴黎的一個(gè)公園里同一家法國人進(jìn)行友好談話的情景，表達(dá)了法國人民對中國人民的深情厚誼，反映了發(fā)展中法友誼是兩國人民的共同心愿?！边@句話是怎么理解？哪些詞語表現(xiàn)法國小姑娘對中國人民的感情是純真和樸素的？“閃耀著歡樂的光”說明了什么？從小姑娘的回答說明了什么？“我家有好多中國人”指的是什么？小姑娘熟悉中國人的相貌特征，原因何在？表現(xiàn)了什么？有感情朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會人物內(nèi)心的思想感情。習(xí)作寫“寒假活動計(jì)劃”是常用的應(yīng)用文，是學(xué)生針對假期生活、學(xué)習(xí)等各方面的一個(gè)計(jì)劃安排。學(xué)習(xí)本單元課文，讀懂文章中含義深刻的語句，體會文章的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文對話，通過人物對話，提示人物內(nèi)心的思想感情。六、課堂作業(yè)。五、課堂作業(yè)。全班交流后，教師質(zhì)疑：伊里奇教授到底是“健忘”還是“不健忘”呢？三、課堂練習(xí)：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對疑難字的書寫。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：１．理清重點(diǎn)部分的敘述層次，體會過渡段在文中所作用。②、教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，選一些學(xué)生易出錯(cuò)地方讓學(xué)生讀。教師小結(jié)。指導(dǎo)練習(xí)冊上有關(guān)題目 附板書：贏得美國的友誼2友誼的航程使華僑振奮自豪古詩誦讀由于仕途落拓，最后歸隱汝水一帶直到去世?！靶恪弊?，點(diǎn)染終南山雪景的秀麗。四、體會寫法，感悟詩情。６、交流拓展：還有哪些意思相近或相對的成語。４、自己再讀一讀，默背。思考提示：（1）寒假活動計(jì)劃的格式；（2）寫作注意事項(xiàng)；（3）范文的內(nèi)容分別涉及哪些方面。透過談話表達(dá)了發(fā)展中法兩國人民的友誼是兩國人民的共同心愿。單元課時(shí)安排：2心愿????????????????2課時(shí)2健忘的教授?????????????2課時(shí)2友誼的航程?????????????2課時(shí) 詩詞誦讀????????????????1課時(shí) 語文樂園（八）?????????????３課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)１０個(gè)生字。第二部分：（1820）寫小姑娘的爸爸兩次去中國，把真誠的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國家庭，使全家人都愛上了中國?！边@一段話表達(dá)了什么感情？（表達(dá)了法國人民對中國歷史和文化的贊美，對中國繁榮富強(qiáng)的期望以及對中國發(fā)展前途充滿信心。今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文。文中大筆墨寫教授的健忘，實(shí)際意圖是什么？教授是怎樣評價(jià)中國的，找出來讀讀，思考兩次評價(jià)有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生理解教授的感情是由“崇拜”到“尊敬”。〗師生交流指導(dǎo)：①對學(xué)生說話中出現(xiàn)的錯(cuò)誤讀音及時(shí)糾正。②、廣大僑胞也倍感自豪。他及時(shí)、準(zhǔn)確地向艦長提供著各種數(shù)據(jù)，確保艦長下達(dá)準(zhǔn)確的操縱口令。王維被貶濟(jì)州時(shí)，曾贈詩給他。生質(zhì)疑問難。因?yàn)槭窍﹃?，所以只有山頂上樹林的末梢才能浴著日光。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會漢語的豐富多彩，養(yǎng)成積累的習(xí)慣，提升語文的綜合素養(yǎng)。６、拓展延伸：說說還有哪些頂針的句子，讓大家一起欣賞。同學(xué)們，一年一度的寒假馬上就要到了。二、展示學(xué)生習(xí)作，集體評改，教師評講。課文與語文園地的知識要互相滲透，在教學(xué)中要加強(qiáng)整合意識，注意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢。二、學(xué)習(xí)《我的寫作夢》（一）導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣 指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。想想每個(gè)小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。二、學(xué)習(xí)第二段聽了奶奶的話我們怎樣去找太陽路呢？引讀相關(guān)的自然段。讀到這里，你明白了嗎？奶奶說的太陽路是真的通向太陽的路嗎？（板書：明）讀了課文，你懂得了什么？四、總結(jié)課文，落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)快速默讀全文，總結(jié)中心思想。學(xué)生小組交流答案，如果有不同意見，在組長的組織下根據(jù)課文內(nèi)容爭辯。一、學(xué)生活動1課前準(zhǔn)備：利用書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于詠月的詩詞、佳句，謄寫在小卡片上。3 積累關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。嘗試背一背。能從人物的外貌、語言、動作、表情等方面來寫，讓大家從你的描繪中感受這是一個(gè)快樂的人。第2課時(shí)一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號?！端飨摹耙啊薄芬砸粋€(gè)“野”字貫穿全文，然后從山“野”、水“野”、動物“野”、游人“野”等四個(gè)方面進(jìn)行具體的描述，為我們展示了一幅大自然鬼斧神工下的“野趣盎然”自然風(fēng)光圖。了解黃河的變遷，激發(fā)學(xué)生對母親河的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生對母親的保護(hù)意識。抓住在第一自然段中的重點(diǎn)句子“向往已久的黃河源頭就要到了”。小結(jié)：難怪作者對黃河源如此的向往，它不僅美麗，而且它是我們炎黃子孫母親河的發(fā)源地，更是中華民族強(qiáng)大凝聚力的象征，可是今天母親河卻在哭泣。請你根據(jù)板書給課文分段。最吸引人的是那雪白的羊群……吃著嫩草。讀課題《索溪峪的“野”》，通過昨天的預(yù)習(xí)，你認(rèn)為這里的“野”指的是什么？二、自由讀讀課文，看看作者是怎樣用優(yōu)美的文字寫出這種野性的美的？把你覺得美的地方多讀幾遍。游客的野性之美：返樸歸真，嘻嘻哈哈，親親熱熱“戴眼鏡的姑娘，年過花甲的老叟……（教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受這種野性的美）五、自選段落，深入品味。同位相互讀一讀。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教具準(zhǔn)備:多媒體第一課時(shí) 教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，同學(xué)們，我們的祖國孕育了許多迷人的天地，有勝似 仙境的西湖風(fēng)光，有嫵媚秀麗的桂林山水，無不讓人稱道，下面我們就來欣賞一段錄象，（播放九寨溝的錄象畫面）看完后，簡單的談?wù)勀愕母惺埽▽W(xué)生自由的談）是啊云霧繚繞，森林茂密，溪流清澈，真是舉世罕見，如此美麗的景色，讓人留戀忘返，這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起領(lǐng)略大自然所賦予的動態(tài)之美和形象之美21《索溪峪的野》板書課題看完這些景點(diǎn)，你有什么感受呢？是啊云霧繚繞，森林茂密，溪流清澈，真是舉世罕見。指名反饋。檢查學(xué)習(xí)生字的情況。讓我們帶著這種美好的情感來讀吧。指名學(xué)生回答，并讀出自己喜歡的部分。能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。共有3篇課文，《黃河源》是按游覽的順序，以精練樸素的語言，描繪了作者在尋找黃河源頭過程的所見所聞，所感，字里行間都流淌著作者對黃河源頭景色的神往與迷戀?？梢詮娜宋锏耐饷病⒄Z言、動作、表情等方面來寫。全班評議，評出“最佳主持人”?！白x一讀，記一記”： ，指名讀。語文樂園（一）教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：通過自主認(rèn)讀學(xué)字學(xué)詞，在互相交流中積累詞語，并弄清詞語的含義。2培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象能力。二、整體感知課文內(nèi)容，看看文章圍繞“我的房間”先寫了什么，接著寫了什么，最后又寫了什么？（介紹了自己的房間，自己對房間的想象，最后說了還是最喜歡自己的房間）。）ｃ．練習(xí)朗讀奶奶說的這段話。六、課堂練習(xí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)第二、三段，理解課文內(nèi)容，懂得奶奶說的話所蘊(yùn)含的意思，分清主次，練習(xí)朗讀課文。學(xué)會本課生字、新詞，分清課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。（六）認(rèn)真朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達(dá)的感情。其中口語交際的話題是和單元專題相聯(lián)系的，因此，在本單元教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生聽廣播、看電視、閱讀書報(bào)雜志，搜集有關(guān)文字和圖片資料，做好交際準(zhǔn)備；習(xí)作是自由作文。選取典型，全班交流。）５、學(xué)生嘗試獨(dú)立講這個(gè)故事。內(nèi)容上的表達(dá)效果，句一：由淺入深，由表及里地揭示樸素的感情最美；句二：生動形象地表現(xiàn)了苗兒的變化；句三：環(huán)環(huán)相扣，環(huán)遞式的揭示事物之間的因果連鎖。４、理解成語故事，積累成語?！懊鳌弊?，令人仿佛看到積雪在夕陽的照射下閃閃發(fā)亮。個(gè)別讀，齊讀。祖詠（699？—746？），洛陽（今屬河南）人。屆時(shí)，動作大一點(diǎn)艦尾靠不到位；操縱偏一點(diǎn)，都會撞上其他艦船。教學(xué)過程；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了哪些呢？（學(xué)生自由地舉手回答。）當(dāng)學(xué)生讀了一遍后，讓學(xué)生合上書，挑戰(zhàn)性問：通過這一次朗讀，你有什么收獲呢，有一點(diǎn)就說一點(diǎn)。教師小結(jié)：伊里奇教授是個(gè)博學(xué)多才，在學(xué)術(shù)方面有著驚人成績的人，就是因?yàn)榻淌趯W(xué)術(shù)研究專注到忘我的境地，所以才會成為文學(xué)理論、音樂、繪畫方面的權(quán)威，也正是這種專注，才會引出學(xué)術(shù)以外的“健忘”的趣聞軼事。教學(xué)難點(diǎn)：理解教授驚人的記憶力及教育學(xué)生熱愛祖國。）小姑娘的爸爸向我介紹了什么？他是怎么樣介紹的？“中國是一個(gè)偉大的國家，有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確實(shí)需要發(fā)展。四、整體感知，理清課文敘述順序。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文，感受語言文字的魅力。習(xí)作講評第二篇：小學(xué)五年級鄂教版語文上冊第八單元教案及教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元整組備課單元內(nèi)容簡析：本單元圍繞“國際交往”這個(gè)話題，安排了三篇課文。二、明確要求。２、簡要介紹《論語、學(xué)而》《禮記．曲禮上》。３、思考：從這些成語中你發(fā)現(xiàn)了什么？４、全班齊讀成語，分男女生讀成語，對答成語。詩人抓住了雪后寒冷的特點(diǎn)，傳達(dá)出了自己的、也是人們普遍體驗(yàn)得到的生活實(shí)感。“陰”字用得很準(zhǔn)確、精煉。”（《贈祖三詠 》）可見早年他生活境況很困窘。第二天，俄羅斯當(dāng)?shù)匾恍┬侣劽襟w的頭條新聞的醒目標(biāo)題是：“中國海軍真棒！” 】學(xué)生談讀后感受，教師總結(jié)，指出中國綜合國力的增強(qiáng)，使得中國人更受世界人民的尊重等。先互相讀一下，讓同位幫你評一評。教師幫助——聽錄音，讓學(xué)生解決還讀不準(zhǔn)的字音。教后反思：2友誼的航程教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會１０個(gè)生字。二、初讀課文，整體感知。課文最后一段在文中起什么作用？（點(diǎn)明中心）四、總結(jié)全文。故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方？人物有哪些？“這是人最愛坐的長椅，因?yàn)槲蚁矚g那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經(jīng)常見到的。教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子。語文樂園（八）主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識意思相對和相近的成語，感受頂針句表達(dá)的效果，豐富語言積累。單元教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：學(xué)會本組課文的30個(gè)生字。課前準(zhǔn)備：找一些有關(guān)中法友好往來的文章。有感情朗讀課文第一部分。完成課后作業(yè)。注意：“涉”的右邊不要寫成“徙”的半邊，“兜”的間架結(jié)構(gòu)。２．通過以課文的朗讀品味，感受中美人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國強(qiáng)盛而自豪的情感。（三）、寫字指導(dǎo)睹 這個(gè)字左窄右寬，要理解“只有用眼才能去看。㈡、感悟“華僑倍感自豪”的部分激情引入：講中國由第一顆原子彈上天以來的巨大成就，以此來激發(fā)學(xué)生的自豪感……當(dāng)祖國每一次取得巨大成就，揚(yáng)眉吐氣時(shí)