聽余映潮教材研讀與處理講座有感-免費(fèi)閱讀
【正文】 這一節(jié)課的講授，我有一種耳目一新的感覺。“美”是余映潮老師課堂教學(xué)的靈魂。我們的孩子們，甚至是我們，忽視了用聲音傳達(dá)感受的方法。真沒想到文章竟然可以從這個角度入手。在以后的教學(xué)中，我一定要利用好課文，利用好課文中的豐富寶藏，去修筑學(xué)生的語文大廈，去提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。九上：嘗試創(chuàng)作、觀點(diǎn)要明確、議論要言之有據(jù)、學(xué)習(xí)縮寫、論證要合理、學(xué)習(xí)改寫。就像余老師所說，部編版語文教材是一片博大的海洋。（評點(diǎn)品析）如：對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。寫瀑布精神的短語：博大寬厚柔中有剛挾而不服壓而不彎不平則呼遇強(qiáng)則抗死地必生勇往直前點(diǎn)示課文主旨的美段：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗。二、整合課文，用教材豐富學(xué)生的語文積累。：品析深刻寓意，給這則寓言換一個議論段。人物出場、場景設(shè)置、伏筆……：用朗讀傳達(dá)出作品中人物的神采。課文研讀，有助于教師養(yǎng)成研讀教材的習(xí)慣，提高教師的欣賞水平，與教學(xué)渾然一體；有助于課堂閱讀教學(xué)；有助于教師在繁忙工作之中的研究，豐富教師的研究手法。聽余老師的講座，我發(fā)現(xiàn)他對教材的研究特別深透。原因是我們平時缺少訓(xùn)練。余老師上課時，拋出問題后并不急于叫學(xué)生回答，而是給學(xué)生充分閱讀文本，充分思考的時間。體驗(yàn)新版博客第三篇：聽余映潮老師講座有感[定稿]聽余映潮老師講座有感2014年9月17日，我們有幸又一次在一完小多功能廳聽了全國著名的特級老師余映潮兩節(jié)課和一個題為《研讀小學(xué)語文教材》的講座，觸動很大，收獲很多。教材處理是語文教師的基礎(chǔ)功力。第二，單篇課文的剪裁取舍。還有串讀、選讀、類讀、悟讀、比讀、聯(lián)讀、練讀、演讀、背讀等等，教師運(yùn)用靈活，課堂教學(xué)輕松自如。?品讀?出力透紙背的意蘊(yùn)是余老師讀的目的。但看看余老師是怎么做的。他說：?語文教師的第一功夫是讀出課文的味道。課文研讀是語文教師最基礎(chǔ)最常用最必需的研究方法。《行路難》中他兩次設(shè)計(jì)到?課文聯(lián)讀?的形式，講警句，他讓學(xué)生回憶龔自珍的《己亥雜詩》，講用典，他讓學(xué)生回憶《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》，還舉實(shí)例用了《孫權(quán)勸學(xué)》中?刮目相看?的典故。當(dāng)然，?讀?的方法不同，目的、作用便不相同。?大儒無聲又自偉，本色無華氣自雅?，六十多歲的余老師是樸素的，但灼灼光華使他的魅力永恒。如全篇課文的整體式處理，知識內(nèi)容的線條式處理，精美之處的板塊式處理，突現(xiàn)目標(biāo)的要點(diǎn)式處理；還有我們平時所說的重點(diǎn)、難點(diǎn)、美點(diǎn)的選擇與突破等等。教師在這方面應(yīng)該有一些基本的素養(yǎng)。老師為我們上了兩節(jié)課，讓我們能更好地感覺余老師上課的各種技巧與如何能更好地把知識傳授給學(xué)生。他這樣做的目的，一方面讓學(xué)生能充分地閱讀文本，理解文本的內(nèi)容；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)閱讀的習(xí)慣。要讓學(xué)生靜下來思考，要讓學(xué)生成段地說，一口氣說出流暢的語段來。他不僅把每一篇課文從字詞句段、篇章結(jié)構(gòu)、寫法運(yùn)用進(jìn)行了深入的研讀，而且他還從宏觀上對初中三年的語文教材做了梳理。看他對《赫爾墨斯和雕像者》的研讀——赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。：《赫爾墨斯和雕像者》美點(diǎn)賞析。教師研讀教材的目的是為學(xué)生服務(wù)，為課堂服務(wù)的。死地必生，勇往直前。發(fā)現(xiàn)三：我發(fā)現(xiàn)的課文中的一篇微文。它里面有布局周密、博大寬厚的單元設(shè)計(jì)。九下：學(xué)習(xí)擴(kuò)寫、審題立意、布局謀篇、修改潤色、對演出進(jìn)行評議、有創(chuàng)意地表達(dá)。語文教材，一個孕育了無窮寶藏的世界，二十多年來，我都沒有跨進(jìn)去好好的欣賞。余老師是從三個角度入手進(jìn)行閱讀教學(xué)：文意理解、課文朗讀、美點(diǎn)欣賞。我們往往會用問題問學(xué)生：理解了嗎？請你說說??卻很少說：請你朗讀一下，讓我們能夠聽出你內(nèi)心的感受。余老師的課堂教學(xué)思路講究教學(xué)過程的流暢之美，講究教學(xué)內(nèi)容的組合之美，講究教學(xué)時空的造型之美，講究教學(xué)雙方的活動之美。原來將普通課，也可以從閱讀的角度進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)學(xué)生在朗讀中沉浸文本，在朗讀中熱愛文學(xué)，在朗讀中豐富情感了，我們的語文教學(xué)也應(yīng)該會輕松很多，愉快很多?？偸亲屓嘶匚稛o窮！他的課堂教學(xué)才充滿了神異之美。我總以為可以再好些
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