【正文】 注意要以鼓勵(lì)為主，同時(shí)巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中爭(zhēng)取做得更好。我們先分小組展示，大家可以在小組內(nèi)演一演。母親的關(guān)懷就像春天的陽(yáng)光，哺育了小草，這樣無(wú)私的母愛(ài)，做子女的如何能報(bào)答得盡？ ３自由讀詩(shī)句。認(rèn)識(shí)的字基本上是帶“木”字的形聲字?！薄靶←湷樗肓?。如“抽”還有：（１）從中取出一部分：抽查；（２）吸：抽煙；（３）收縮：這件衣服剛洗了一次，就抽了不少。５下面我們理解第二組句子。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。２．學(xué)習(xí)樂(lè)府詩(shī)《游子吟》，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的大意。（播放白云圖）你們可要仔細(xì)看，再想想平時(shí)看到的白云寶寶的樣子，⑵ 集體討論想象：這些白云寶寶有時(shí)像成群的白云，有時(shí)又像什么？⑶ 跟小白兔比編兒歌或畫(huà)畫(huà)① 激發(fā)：（一只神氣的小兔）你看，這小兔寫(xiě)了這么一首詩(shī)，畫(huà)了這么一幅畫(huà)，就覺(jué)得很了不起了，我看剛才小朋友的想象力比它豐富得多，有沒(méi)有膽量再跟它比一比編兒歌或畫(huà)畫(huà)？② 學(xué)生選擇好畫(huà)畫(huà)還是仿編兒歌。① 各組談?wù)勀銈兪窃鯓咏鉀Q難讀的字，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生解決的辦法真棒真多，再提出現(xiàn)在仍然解決不了的字，大家一起克服困難。師問(wèn)：小白兔在畫(huà)什么呢？小朋友想不想知道。⑵ 同桌相互讀讀問(wèn)問(wèn)。師生同唱。）３、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)⑴ 師范寫(xiě)。它一手變出個(gè)“日”字，另一手變出“白”字。要求話要說(shuō)完整，人人會(huì)說(shuō)。最后又進(jìn)行有機(jī)地拓展，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文課與生活的銜接，激發(fā)學(xué)生從生活中汲取知識(shí)的熱情。（出示多媒體）游戲規(guī)則：小組派代表讀出“我會(huì)認(rèn)”中的字，讀對(duì)了，字寶寶就會(huì)跳出來(lái)，另一組又派代表讀字寶寶就會(huì)重新藏好，然后開(kāi)火車(chē)把字寶寶找出來(lái)。４、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語(yǔ)感。不足之處：教師引導(dǎo)講解得有些太多，應(yīng)該以學(xué)生訓(xùn)練為主。（板書(shū)：《刻舟求劍》事物在變化不知變通是愚蠢的）【設(shè)計(jì)意圖：閱讀短文，能夠自己讀通順，讀明白其中意思，使學(xué)生愛(ài)上閱讀。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語(yǔ)的意思，只要能說(shuō)出大致意思即可。①絕：絕跡?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地五”?！坝^、呼”兩個(gè)字是左邊短，右邊長(zhǎng)。（）池塘開(kāi)滿（）荷花。（1）（27）選擇合適的詞語(yǔ)填在下面的括號(hào)里?！爸谎云Z(yǔ)”中有“只”“片”可以猜出詞義是個(gè)別的詞句，零星片段的話語(yǔ)?！咳?、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，學(xué)會(huì)從火車(chē)票上認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，會(huì)在生活中識(shí)字。①注意讀準(zhǔn)后鼻音“峰、蜂、鋒”，平舌音“掃”，翹舌音“炒、抄、吵”等。（板書(shū)：形近字）“蜜”字是蟲(chóng)字底，右邊蟲(chóng)字旁的字是“蜂”，所以“蜜——蜂”?！督贰Ｋ?，在教學(xué)中，應(yīng)該用較多的時(shí)間進(jìn)行這幾部分的教學(xué)，而不能平均用力。？（口頭填空）這篇有趣的小短文主要寫(xiě)了老公公拔蘿卜，結(jié)果沒(méi)拔動(dòng)，后來(lái)請(qǐng)了老婆婆，老婆婆又請(qǐng)了小姑娘，小姑娘又請(qǐng)了小狗，小狗又喊來(lái)小貓一起幫忙拔蘿卜的故事。餐：熟食的通稱(chēng)。B學(xué)生做擦汗的動(dòng)作，可以借機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)意。A配樂(lè)，范讀?！栋翁}卜》，了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事?！疤臁眱蓹M在上半格，上短下長(zhǎng)，豎撇起筆于豎中線，撇端超出下橫左端，捺腳超出下橫右端，略低于撇尖?！氨?、天”書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意：書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則是先撇后捺。邊音：開(kāi)頭的聲母是“l(fā)”。】三、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，我們認(rèn)識(shí)了表示時(shí)間的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)了草字頭和木字旁的字。觀察這兩組字，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：上面的一行字都有草字頭，都與花草有關(guān)，草字頭表義。注意讀準(zhǔn)平舌音“昨”，前鼻音“晚、今、年”。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)字詞，會(huì)按照正確規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢字。七、課堂小結(jié)。（出示課件）（1）大兒子是干什么的？他喜歡什么天氣？（2）看到勤快的兒子，老奶奶是什么心情？（大兒子做蜜餞的，他喜歡晴天，看到勤快的兒子，老奶奶很高興。這幾句話的意思是：（出示課件）帽子要戴正,紐扣要系好,襪子和鞋子也都要穿得服帖。尋找：“尋”和“找”都有找的意思。（3）他一邊喘氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞了！”（出示課件）問(wèn)題預(yù)設(shè)：從加點(diǎn)的字里，我們得到了什么信息？ 預(yù)設(shè)：他一定是很累，累得都喘起氣來(lái)。為什么不能用滿意？（因?yàn)樾∶饔徐乓囊馑迹?）你（）和我一塊玩乒乓球？ 預(yù)設(shè)：愿意。本句是感到滿足時(shí)的高興心情。學(xué)生試著填寫(xiě)。（出示課件）同學(xué)們動(dòng)物界中分好多種類(lèi)！將你知道的說(shuō)一說(shuō)。ng xi232?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】詞語(yǔ)分類(lèi)，歸納同一類(lèi)詞語(yǔ)，區(qū)分詞語(yǔ)的意思。第一篇：二年級(jí) 語(yǔ)文 語(yǔ)文園地五 教案語(yǔ)文園地五【教學(xué)目標(biāo)】“猩 鶴 鴿 羚 蚯 蚓 螃 蟹 蠶”九個(gè)生字。靈活運(yùn)用體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用。 c225。（哺乳動(dòng)物 昆蟲(chóng) 兩棲動(dòng)物 鳥(niǎo)類(lèi) 爬行動(dòng)物等）按照動(dòng)物的類(lèi)別分類(lèi)：哺乳動(dòng)物，昆蟲(chóng)，鳥(niǎo)類(lèi)，兩棲動(dòng)物 哺乳動(dòng)物：獅子 猩猩 羚羊 鳥(niǎo)類(lèi)：白鶴 鴿子昆蟲(chóng)：蚯蚓 蝴蝶 蠶 兩棲動(dòng)物： 螃蟹 海龜。（ ）匯報(bào)交流。區(qū)別：首先在詞性上來(lái)說(shuō)，得意是貶義詞而滿意是褒義詞。（有希望的意思）。朗讀指導(dǎo)：我們要讀出“累”的感覺(jué)，讀的時(shí)候語(yǔ)速可以快一些?；锇椋骸盎铩焙汀鞍椤倍加谢锿?、作伴的意思。放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到處亂丟,以致于弄亂弄臟。）。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中的一部分內(nèi)容，我們還認(rèn)識(shí)了悲觀的老奶奶、樂(lè)觀的老爺爺，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，還明白了做人要樂(lè)觀的道理，希望在今后的生活和學(xué)習(xí)中，多多積累，不斷地充實(shí)自己?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】背誦古詩(shī)，讀懂故事。（1）（2—7）識(shí)記生字：聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)記：“午、晚、昨、今、年”，如“一天分為早晨、中午、傍晚。下面的一行字都有木字旁，都與樹(shù)木有關(guān)，木字旁表義。（810）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音。（板書(shū)：平舌音、翹舌音、鼻音和邊音），找規(guī)律。（板書(shū)：從左到右先撇后捺）具體來(lái)說(shuō)：“兒”頂部左低右高，底部左右大致齊平。（1）（2—4）（58）?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地五”。B學(xué)生自由選擇一種方法把古詩(shī)讀正確、讀準(zhǔn)節(jié)奏。（天人、活重）（1）作者簡(jiǎn)介：李紳(772—846)，字公垂，唐代詩(shī)人。（3）了解詩(shī)意：農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水滴到禾苗生長(zhǎng)的土地上。，你還有哪些問(wèn)題？（1）“小狗喊小貓來(lái)幫忙……”后來(lái)怎么樣了？小貓拉著小狗，小狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，“嗨喲！嗨喲!”大家齊心協(xié)力，終于拔出了蘿卜。特別是對(duì)部首意義的理解上，不但要弄清本課的兩個(gè)部首的意義，還有讓學(xué)生搜集一些這樣的字，體會(huì)意思，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這是非常必要的。《刻舟求劍》，和同學(xué)交流閱讀后的感受?！颁h”是金字旁，與金屬有關(guān)，左邊與金屬有關(guān)的是“刀”，所以“刀——鋒”。②識(shí)記生字：形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記“峰、蜂、鋒、炒、抄、吵、墓、墓、暮”等。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】“言、語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)，能猜出詞語(yǔ)意思。“三言?xún)烧Z(yǔ)”中有“三”“兩”，可見(jiàn)不多，詞義是幾句話，形容