【正文】 冰雪化了，北風(fēng)躲了，小草探出頭來了。準(zhǔn)備好紙和筆。⑵聽出了他對(duì)春天的喜愛…同學(xué)紛紛站起讀。同學(xué)舉手說自身畫出了哪些不會(huì)認(rèn)的字。有興趣走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。擴(kuò)展資料：人教版二年級(jí)下冊(cè)語文《找春天》教案人教版二年級(jí)下冊(cè)語文《找春天》教案【教具準(zhǔn)備】多媒體識(shí)字課件：①三維動(dòng)畫《找生字》：以課文插圖為背景設(shè)計(jì)春天萬物復(fù)蘇的動(dòng)畫片，把生字藏于花草樹木之中，以教材中卡通人物形象為教材代言人，讓兩個(gè)小人互相協(xié)助把生字一個(gè)個(gè)找出來，讀正確的，相應(yīng)的生字就跳出來，變大，再跳入下方的格子里?！本毩?xí)說話。三、注意培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，訓(xùn)練有密度。指導(dǎo)讀第二段時(shí)，抓住“脫”、“沖”、“奔”、這幾個(gè)動(dòng)詞，讀了孩子們?nèi)フ掖禾斓募鼻行那?。接著教師再示范講解。在課伊始，我就利用課件出示要求會(huì)認(rèn)的生字組成的詞，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀，以檢查生字讀音，并注意糾正錯(cuò)誤的讀音。教學(xué)本文，不僅要引導(dǎo)學(xué)生從文中感受春天的美好，更是要激發(fā)學(xué)生到大自然里去尋找、發(fā)現(xiàn)春天。（四）、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)（五）、遷移運(yùn)用，拓展想象播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等，學(xué)生思考出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子，說說自己讀后的體會(huì)。2．選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。（二）、初讀課文，認(rèn)讀生字1．播放課文范讀視頻《找春天》，讓學(xué)生在聽讀的同時(shí)自由輕聲朗讀課文，并注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。(四)配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。野花一兩朵，那是春天的（）?！拔覀儭笔窃鯓诱业酱禾斓?？——用眼睛“看”春天的顏色，用耳朵“聽”春天的聲音，用鼻子“聞”春天的氣味，用手“觸”春天的萬物。ng ]藏品、藏書；[ z224。解凍：冰凍的江河、土地等融化?！景鍟O(shè)計(jì)】小 草野 花找 春天嫩 芽 （美）小 溪二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教案12一、課文簡(jiǎn)析作者運(yùn)用比喻、擬人的手法，生動(dòng)地描寫了春天到來時(shí)，孩子們尋找春天時(shí)的興奮情景，歌頌了春天的無限美好，表達(dá)了對(duì)春天、對(duì)大自然的喜愛之情。二、感情朗讀輕聲自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。指導(dǎo)朗讀：師語：誰愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽？（抽生讀、生開火車讀、分角色讀。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、生字卡片。有感情地朗讀、背誦課文。三、生自由讀詩，找出生字。積累語言。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。預(yù)設(shè)方法如下：看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。）是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧！（板書：找春天）歌曲導(dǎo)入。我很喜歡喜鵲，我到林子里找它們，我想告訴它們，我是它們的好朋友，我想觸摸它們的羽毛，但我不會(huì)傷害它們?！皳u”字右邊第一撇是橫撇。（2）“早開的野花，那是春天的眼睛吧？”（3）“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”……想背誦，用自身的方法練習(xí)背誦。聽教師讀，舉起相應(yīng)的卡片朗讀感悟背誦同學(xué)們的卡片舉得又快又正確，說明大家認(rèn)識(shí)這些字了?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)教師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)激趣導(dǎo)入初讀識(shí)字同學(xué)們，一年級(jí)的時(shí)候我們一起學(xué)過描寫春天的課文，我們一起唱過《春天在哪里》的歌曲。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏—7自然段(1)自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的?,相機(jī)出示填空題:( ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧?( ),那是春天的琴聲吧?:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個(gè)句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。自編謎語識(shí)字：羞(歪尾巴羊騎著牛)嫩(一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。)師：是的。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。三、生自由讀詩，找出生字。積累語言。課文中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來讀一讀。師指名認(rèn)讀。板書課題：找春天二、初讀課文，合作識(shí)字自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（過渡：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn) 春天來了，大自有很大的變化，你認(rèn)為文中中的哪句話讓你知道春天真的來了）？生：如，“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”？“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”……“探出頭來”是什么樣子呢？做做動(dòng)作，那小草探出頭來是什么樣的呢？生做動(dòng)作多可愛的小草呀！誰再來讀讀？（指名讀）把疑問的語氣讀出來。生：做動(dòng)作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。tuōdiagrave；obīngdograve；ngxiǎoxī（）（）miaacute；nyīdǎtagrave；nyaacute；otoacute；u（ ） （ ） （ ）2連線。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。學(xué)會(huì)選擇重難點(diǎn)內(nèi)容，突出故事的主題。師：怎么逃脫的呢？生回答。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀知識(shí)的教授，孩子很容易掌握。師隨機(jī)板書。在興奮的情緒中，孩子學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效率更高。（多媒體出示課題，學(xué)生齊讀）設(shè)計(jì)意圖：有圖片導(dǎo)入，設(shè)置問題，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，學(xué)生帶著問題走進(jìn)文本更能讓理解文本內(nèi)容。體會(huì)棗核的機(jī)智和勇敢。能說一說嗎？能寫一寫嗎？師巡視指導(dǎo)。（點(diǎn)點(diǎn)嫩芽）是春天的音符。①小組內(nèi)交流。九．板書設(shè)計(jì)：二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教案2一自主識(shí)字（一）復(fù)習(xí)鞏固讀生字詞。2．輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。師：春天來了！春天來了！只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。正文：二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教案二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教案二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教案1教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。學(xué)生預(yù)習(xí)導(dǎo)語：春天來了，萬物復(fù)蘇，小伙伴們都出去尋找春天了，他們都發(fā)現(xiàn)了什么呢?讓我們帶著興奮和好奇來預(yù)習(xí)課文吧。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！二、指導(dǎo)識(shí)字（8分鐘）1．播放課文范讀視頻《找春天》，讓學(xué)生在聽讀的同時(shí)自由輕聲朗讀課文，并注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）：1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。背誦第一至第三自然段。②學(xué)生照田字格中的范字書寫，注意壓橫中線、豎中線的筆畫。（解凍的小溪）是春天的琴聲。你愿意把你的作品展示出來嗎？師生評(píng)價(jià)。默讀課文，用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。多種渠道，加深學(xué)生印象。三、精讀課文，品趣處。想一想后面哪些內(nèi)容你覺得有趣，做上標(biāo)記，并且想一想用自己的話說說哪里有趣。b、師：面對(duì)衙役的逮捕，棗核有什么表現(xiàn)？生答；師：這是一位怎樣的棗核？生：敢作敢當(dāng)。教師板書，棒打縣官。五、拓展延升，補(bǔ)充民間故事。匯報(bào)交流，引出孩子們二．片段學(xué)習(xí)1—2自然段1看圖，每個(gè)孩子臉上都洋溢著快樂的39。小草探出頭 是春天的琴聲樹木吐出芽 是春天的眼睛早開的野花 是春天的眉毛解凍的小溪 是春天的音符二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教案5教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字會(huì)。孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看?。ǔ鍪緬靾D）生：仔細(xì)觀看你們看到了什么？生答（略）春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到文中中去 “找春天”吧。真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。文中中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來讀一讀。體會(huì)春天的美景。生：朗讀圈點(diǎn)。三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。誰來表演？（出示4——7自然段）生：舉手表演真棒，讓我們來夸夸他。感受春天的美好與生機(jī)。四、教學(xué)生字出示生字，認(rèn)讀。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。春天來了!春天來了!她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。,檢查自學(xué)生字情況。(感受語言的準(zhǔn)確,想象的豐富。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來?，F(xiàn)在，我們又迎來了一個(gè)新的春天，讓我們走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心去發(fā)現(xiàn)吧。我們?cè)賮碜x課文，讀完后交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)和想問的問題?；蚩磮D背誦，或同桌互背……春天這么美好，老師，帶我們出去春游，好嗎？指導(dǎo)寫字（出示“我會(huì)寫”圖標(biāo)））同學(xué)們，請(qǐng)準(zhǔn)備好紙和筆，我們一起來寫字。（2）“凍”“溪”要注意區(qū)別兩點(diǎn)水與三點(diǎn)水旁。我終于在林子里找到小喜鵲了，它們停在高高的樹枝上，就像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符。（播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。感受春天的美好與生機(jī)。四、教學(xué)生字出示生字，認(rèn)讀。粗略地了解春天的美麗。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，想知道它是誰嗎？（想）放音樂《小燕子》 同學(xué)們注意聽，猜一猜 （小燕子）教師出示燕子模型師語：小燕子還有話對(duì)大家說呢，想不想聽？（放錄音）錄音：小朋友，你們好，我首