【正文】 冰雪化了，北風躲了，小草探出頭來了。準備好紙和筆。⑵聽出了他對春天的喜愛…同學紛紛站起讀。同學舉手說自身畫出了哪些不會認的字。有興趣走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點。擴展資料：人教版二年級下冊語文《找春天》教案人教版二年級下冊語文《找春天》教案【教具準備】多媒體識字課件：①三維動畫《找生字》：以課文插圖為背景設(shè)計春天萬物復蘇的動畫片，把生字藏于花草樹木之中，以教材中卡通人物形象為教材代言人，讓兩個小人互相協(xié)助把生字一個個找出來，讀正確的，相應的生字就跳出來，變大，再跳入下方的格子里?！本毩曊f話。三、注意培養(yǎng)學生的語文能力，訓練有密度。指導讀第二段時，抓住“脫”、“沖”、“奔”、這幾個動詞，讀了孩子們?nèi)フ掖禾斓募鼻行那?。接著教師再示范講解。在課伊始，我就利用課件出示要求會認的生字組成的詞，讓學生開火車認讀，以檢查生字讀音，并注意糾正錯誤的讀音。教學本文，不僅要引導學生從文中感受春天的美好，更是要激發(fā)學生到大自然里去尋找、發(fā)現(xiàn)春天。（四）、同桌合作學習，完成“找找說說”的練習（五）、遷移運用，拓展想象播放課件《找春天——教學演示課件》中的動畫及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等，學生思考出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子，說說自己讀后的體會。2．選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。（二）、初讀課文，認讀生字1．播放課文范讀視頻《找春天》，讓學生在聽讀的同時自由輕聲朗讀課文，并注意借助漢語拼音讀準字音。重點難點：認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。，體會找到春天的欣喜與激動。(四)配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。野花一兩朵，那是春天的（）?！拔覀儭笔窃鯓诱业酱禾斓?？——用眼睛“看”春天的顏色，用耳朵“聽”春天的聲音，用鼻子“聞”春天的氣味，用手“觸”春天的萬物。ng ]藏品、藏書；[ z224。解凍：冰凍的江河、土地等融化?！景鍟O(shè)計】小 草野 花找 春天嫩 芽 （美）小 溪二年級語文下冊《找春天》教案12一、課文簡析作者運用比喻、擬人的手法，生動地描寫了春天到來時，孩子們尋找春天時的興奮情景，歌頌了春天的無限美好，表達了對春天、對大自然的喜愛之情。二、感情朗讀輕聲自由朗讀課文，標出自然段。指導朗讀：師語：誰愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽？（抽生讀、生開火車讀、分角色讀。教學準備錄音機、磁帶、生字卡片。有感情地朗讀、背誦課文。三、生自由讀詩，找出生字。積累語言。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。教師根據(jù)學生書寫實際，重點指導“溪”和“搖”。預設(shè)方法如下：看實物猜字——躲、符、鵲；畫圖認字——嫩做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）同桌檢查讀句子，互相評價打等級。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤└枨鷮搿Ｎ液芟矚g喜鵲，我到林子里找它們，我想告訴它們，我是它們的好朋友，我想觸摸它們的羽毛，但我不會傷害它們。“搖”字右邊第一撇是橫撇。（2）“早開的野花，那是春天的眼睛吧？”（3）“樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？”……想背誦，用自身的方法練習背誦。聽教師讀，舉起相應的卡片朗讀感悟背誦同學們的卡片舉得又快又正確，說明大家認識這些字了。【教學過程】環(huán)節(jié)教師活動同學活動激趣導入初讀識字同學們，一年級的時候我們一起學過描寫春天的課文，我們一起唱過《春天在哪里》的歌曲。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。春風一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。教師相機進行仿詞訓練：遮遮掩掩 躲躲藏藏—7自然段(1)自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的?,相機出示填空題:( ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧?( ),那是春天的琴聲吧?:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。自編謎語識字：羞(歪尾巴羊騎著牛)嫩(一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。)師：是的。教學目標：會認“羞”等9個字，會寫“脫”等9個字。三、生自由讀詩，找出生字。積累語言。課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來讀一讀。師指名認讀。板書課題：找春天二、初讀課文，合作識字自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（過渡：同學們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn) 春天來了，大自有很大的變化，你認為文中中的哪句話讓你知道春天真的來了）？生：如，“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”？“樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？”……“探出頭來”是什么樣子呢？做做動作，那小草探出頭來是什么樣的呢？生做動作多可愛的小草呀！誰再來讀讀？（指名讀）把疑問的語氣讀出來。生：做動作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。tuōdiagrave；obīngdograve；ngxiǎoxī（）（）miaacute；nyīdǎtagrave；nyaacute；otoacute；u（ ） （ ） （ ）2連線。風輕悄悄的，草軟綿綿的。學會選擇重難點內(nèi)容，突出故事的主題。師：怎么逃脫的呢？生回答。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行閱讀知識的教授，孩子很容易掌握。師隨機板書。在興奮的情緒中，孩子學得輕松，學習效率更高。（多媒體出示課題，學生齊讀）設(shè)計意圖：有圖片導入，設(shè)置問題，讓學生產(chǎn)生疑問，學生帶著問題走進文本更能讓理解文本內(nèi)容。體會棗核的機智和勇敢。能說一說嗎？能寫一寫嗎？師巡視指導。（點點嫩芽）是春天的音符。①小組內(nèi)交流。九．板書設(shè)計：二年級語文下冊《找春天》教案2一自主識字（一）復習鞏固讀生字詞。2．輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。師：春天來了！春天來了！只有仔細觀察的小朋友才能找到它。教學時間：二課時。正文：二年級語文下冊《找春天》教案二年級語文下冊《找春天》教案二年級語文下冊《找春天》教案1教學目標：1．會認9個生字，會寫9個字。學生預習導語：春天來了，萬物復蘇，小伙伴們都出去尋找春天了，他們都發(fā)現(xiàn)了什么呢?讓我們帶著興奮和好奇來預習課文吧。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！二、指導識字（8分鐘）1．播放課文范讀視頻《找春天》，讓學生在聽讀的同時自由輕聲朗讀課文，并注意借助漢語拼音讀準字音。教師相機進行仿詞訓練：遮遮掩掩躲躲藏藏五、當堂檢測（5分鐘）：1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。背誦第一至第三自然段。②學生照田字格中的范字書寫，注意壓橫中線、豎中線的筆畫。（解凍的小溪）是春天的琴聲。你愿意把你的作品展示出來嗎？師生評價。默讀課文，用自己的話復述這個故事。多種渠道，加深學生印象。三、精讀課文，品趣處。想一想后面哪些內(nèi)容你覺得有趣，做上標記，并且想一想用自己的話說說哪里有趣。b、師：面對衙役的逮捕，棗核有什么表現(xiàn)？生答；師：這是一位怎樣的棗核？生：敢作敢當。教師板書，棒打縣官。五、拓展延升，補充民間故事。匯報交流，引出孩子們二．片段學習1—2自然段1看圖，每個孩子臉上都洋溢著快樂的39。小草探出頭 是春天的琴聲樹木吐出芽 是春天的眼睛早開的野花 是春天的眉毛解凍的小溪 是春天的音符二年級語文下冊《找春天》教案5教學目標：會認9個生字，會寫9個字會。孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看?。ǔ鍪緬靾D）生：仔細觀看你們看到了什么？生答（略）春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到文中中去 “找春天”吧。真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請一位小老師再教大家認認這些生字。文中中像這樣的句子還有嗎？請找出來讀一讀。體會春天的美景。生：朗讀圈點。三、細讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。誰來表演？（出示4——7自然段）生：舉手表演真棒，讓我們來夸夸他。感受春天的美好與生機。四、教學生字出示生字，認讀。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。春天來了!春天來了!她像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。,檢查自學生字情況。(感受語言的準確,想象的豐富。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來?，F(xiàn)在，我們又迎來了一個新的春天，讓我們走進春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心去發(fā)現(xiàn)吧。我們再來讀課文，讀完后交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)和想問的問題?；蚩磮D背誦，或同桌互背……春天這么美好，老師，帶我們出去春游，好嗎？指導寫字（出示“我會寫”圖標））同學們，請準備好紙和筆，我們一起來寫字。（2）“凍”“溪”要注意區(qū)別兩點水與三點水旁。我終于在林子里找到小喜鵲了，它們停在高高的樹枝上，就像一個個動聽的音符。（播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。學生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。春天還會在哪里呢？齊讀最后一自然段。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。感受春天的美好與生機。四、教學生字出示生字，認讀。粗略地了解春天的美麗。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課談話：同學們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，想知道它是誰嗎？（想）放音樂《小燕子》 同學們注意聽，猜一猜 （小燕子）教師出示燕子模型師語：小燕子還有話對大家說呢，想不想聽？（放錄音）錄音：小朋友，你們好，我首