認(rèn)識(shí)幾分之一公開(kāi)課教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 完成第93頁(yè)“做一做”等2題。（2）全班集中匯報(bào)。4）、實(shí)物投影出示判斷題。情感目標(biāo)：在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。4.“想想做做”第 4 題。也就是說(shuō)，把一些物體看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成幾份，每份就是這個(gè)整體的幾分之一。⑥提問(wèn)：這里的1/4是怎樣得到的？它表示什么意思？通過(guò)交流明確：把4個(gè)桃平均分成4份，每份是1個(gè)桃，這1個(gè)桃是4個(gè)桃的1/4。提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)期已經(jīng)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，你對(duì)分?jǐn)?shù)有哪些了解？你能舉例說(shuō)明已經(jīng)認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)嗎？（如：1／2,3／5）。今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一些物體的幾分之一，分?jǐn)?shù)的王國(guó)里還有許多知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。一個(gè)物體是一個(gè)整體，一些物體可以看做一個(gè)整體，將這個(gè)整體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。小朋友們，春天來(lái)了，美麗的花開(kāi)了，和老師一起去賞花吧！這朵花有幾個(gè)花瓣呢？你能想到幾分之一?這里的六分之一表示什么意思？每一個(gè)花瓣都可以表示六分之一。這個(gè)問(wèn)題以后要格外注意。添加輔助線可以把一個(gè)圖形平均分成幾份，從而順利寫(xiě)出分?jǐn)?shù)。并通過(guò)圖示的方法直觀比較二分之一與四分之一的大小。認(rèn)識(shí)其它分?jǐn)?shù)談話：認(rèn)識(shí)了1/2，你還想認(rèn)識(shí)其它的分?jǐn)?shù)嗎？（課件出示第1題）學(xué)生讀題目。小結(jié)：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份都是它的二分之一?！苯沂菊n題：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)王國(guó)的新朋友分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的含義。通過(guò)對(duì)一個(gè)物體或一個(gè)圖形進(jìn)行“平均分”，知道了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，以及分母，分子，分?jǐn)?shù)線的認(rèn)識(shí)和理解。5，延伸拓展、總結(jié)評(píng)價(jià)（課件出示）“想想做做”第6題圖。（課件出示第2題）學(xué)生讀題目。動(dòng)手做1/2 談話：我們已經(jīng)會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)1/2了，想不想動(dòng)手做一個(gè)1/2呢？活動(dòng)要求：拿出老師發(fā)的長(zhǎng)方形紙，先折一折，再把它的1/2涂上顏色，然后在小組里說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣表示這張紙的1/2的？教師巡視，并展示不同的分法：上下對(duì)折，左右對(duì)折，沿對(duì)角線對(duì)折。這半個(gè)蛋糕是其中的1份，就把1寫(xiě)在橫線的上面，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫做分子。教師分別問(wèn)：4個(gè)蘋(píng)果怎么分？?jī)善匡嬃显趺捶郑可?每人分兩個(gè)蘋(píng)果，一瓶飲料。體會(huì)分?jǐn)?shù)來(lái)自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。第一篇：《認(rèn)識(shí)幾分之一》公開(kāi)課教案，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)：幾分之一一教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》第一課時(shí)。四 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一。教師板書(shū)：2 1 問(wèn)：這塊蛋糕要分給兩個(gè)小朋友，你要平均分成多少份比較公平呢？ 答：兩份！每人分得其中的一份！問(wèn)：這一份是這塊蛋糕的多少呢？生 ：一半！也就是半塊蛋糕！教師板書(shū)：一半，半塊 問(wèn)：這半塊蛋糕用數(shù)字該怎么表示呢？教師適時(shí)出示課件，出現(xiàn)1/2。這就是分?jǐn)?shù)1/2的寫(xiě)法。并課件出示。交流：你選第幾幅圖？為什么？其他三幅圖有什么問(wèn)題？ 強(qiáng)調(diào)：只有把一個(gè)圖形或者一個(gè)物體平均分成幾份，每份才是它的幾分之一。談話：這次的黑板報(bào)有哪些板塊？《科學(xué)天地》大約占黑板報(bào)版面的幾分之幾？《藝術(shù)園地》大約占黑板報(bào)版面的幾分之幾？哪一部分大一些？看到這些圖片，你想到了哪個(gè)分?jǐn)?shù)？（法國(guó)國(guó)旗，五角星，一盒巧克力）。然后掌握分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，長(zhǎng)方形紙、水彩筆。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)）3，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、操作深化 認(rèn)識(shí)1/2。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫(xiě)1/2，同桌互相說(shuō)說(shuō)是怎樣寫(xiě)的，檢查一下誰(shuí)寫(xiě)得更標(biāo)準(zhǔn)、更漂亮。指導(dǎo)完成第1幅圖。學(xué)生自主做課后想想做做第五小題，比較五分之一和六分之一的大小。介紹分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。由此使我想到：只有把學(xué)生放在第一位，以發(fā)展的眼光來(lái)看代學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)，才會(huì)真正落實(shí)課標(biāo)提出的“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。一陣風(fēng)把這朵花吹落了一半，其中的一半是這朵花的幾分之一？另一半呢？為什么？小結(jié)：將一個(gè)物體平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一，今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)幾分之一。三、練習(xí)。五、作業(yè)。（2）揭示課題。⑦小結(jié)：把4個(gè)桃看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成4份，每份就是這個(gè)整體的1/4。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 1.“想想做做”第1題。（1）談話：這堆小棒一共有12根，你能拿出這堆小棒的幾分之一嗎？自己先用12根小棒拿一拿，再想一想有不同的拿法嗎？ 反饋：怎樣分別拿出12根小棒的1/
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