認識幾分之一優(yōu)秀教學設計-免費閱讀
【正文】 你有什么發(fā)現？（讓學生體會：分得份數越多，每一份就越少） 四、鞏固練習，應用拓展 你能用分數表示下面每個圖里的涂色部分嗎？你是怎樣想的？ 判斷，下面哪個圖里的涂色部分是1/4？說說理由?！ 〗虒W1/2的意義 A、表示把一個大蘋果平均分成2份，表示這樣的一份，就是這個蘋果的1/2。選擇其中的任意一份?！ ∧氵€想研究幾分之一？ 學生回答：…… 用你喜歡的方式研究它們，第一組研究，第二組研究，第三組研究，第四組研究。 小結：之前把一個獼猴桃平均分成2份，每份是這個獼猴桃的，現在把六盆花看成一個整體平均分成2份，每份是這些花的。如何書寫分數。 使學生在學習分數以及相關數量關系的過程中，培養(yǎng)學生抽象、概括能力，增強用數表達和交流信息的能力?！ 〗虒W時間 一課時 教學過程 一、復習導入 今天老師帶來了一個獼猴桃，ppt出示獼猴桃圖片，我打算把它獎勵給今天上課表現最優(yōu)秀的兩位同學，你知道我是怎樣分給他們倆的，你能用一個分數表示其中的任意一份嗎？ppt出示分配過程。 二、自主探究 出示例1：紫陽中心小學開展愛心傳遞活動，三（1）班，兩位同學領養(yǎng)了學校六盆花（負責澆水，除草等，讓花兒茁壯長?！ ∫蓡枺豪?都是平均6盆花，為什么例例2用不同的分數表示？ 學生思考回答。 ppt出示第一關：填一填、說一說 ?。?）先讓學生填一填，再
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