【正文】 兩牛相斗的時候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。畫什么呢？戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《斗牛圖》。你想對課文中的人物說些什么？（課件出示小詞典）[結(jié)合感悟，表達(dá)自己的看法，流露真情實感，練習(xí)說話]師總結(jié)。[抓住重點語句深入理解課文內(nèi)容，訓(xùn)練說話，讓學(xué)生在讀中感知，成為學(xué)習(xí)的主體]學(xué)生自由讀，商人和教書先生的話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件布置學(xué)生查找戴嵩和一些著名畫家相關(guān)的資料。人非圣賢，孰能無錯？戴嵩不就是這樣嗎？身為著名畫家，他的地位可謂十分尊崇。讓我們也帶著勤奮一起來寫字、練字好嗎？說不定在我們中間還有未來的書法家呢！看看我們今天要寫的字：抹擠；你找到他們的共同點了嗎？都是提手旁，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。③這牛畫活了，有這種奇怪的事嗎？ ④表演著讀一讀女生集體學(xué)著夸戴嵩。絕妙－最好，作－作品，指這幅畫?？串嫷娜藳]有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。沒有不點頭稱贊的，就是說：看畫的人都點頭稱贊的，誰來讀一讀有的人還爭著花大價錢購買。學(xué)生回答：戴嵩是個著名的畫家?！n件點擊二、整體感知。有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯誤，有的人孝敬父母，關(guān)愛他人??我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。小小的一個牧童面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯誤，竟然“擠”進(jìn)贊嘆著的人群大喊畫錯啦，又是何等的率真！不盲從，實事求是，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。小組合作，品讀課文，選定品讀的語段，自由組合。“我知道”，搜集名畫家的故事或圖片，與同學(xué)交流。戴嵩價錢批評翹起 通讀全文，畫出讓自己感動的句子，想想故事中誰給你留下了深刻的印象，為什么？。課 時“讀讀寫寫“兄”“呆”都是上下結(jié)構(gòu)，口字旁；,它們都有提手旁，字義與手有關(guān)）“商”的同字框里不是“錢”“購”二字）B 案二”作業(yè)）（如（提示：“古”；“抹”右邊上 。、詞語你還在哪里見過？（引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字）？（并結(jié)合完成課后指導(dǎo)寫字，并用這些字組成詞語?！舴纸巧x好下面的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，強（老師板書課題，學(xué)生（朗讀困難處，老師范讀）_________________。（老師適時引導(dǎo)，主要是正音）：戴嵩是一個朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文?！度D》和《歸牧圖》。在多媒體課件的使用上，應(yīng)多體現(xiàn)其顯而易見的特點。人們覺得戴嵩的畫畫得如此的好，本課的題目是《畫家和牧童》那小牧童是如何看待他的畫呢？戴嵩的著名僅僅是體現(xiàn)在畫技上嗎？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。（多媒體出示會認(rèn)的字）現(xiàn)在我們把這些字請出來，看看大家能不能認(rèn)識它們？學(xué)生讀，教師重點抓住同學(xué)讀不準(zhǔn)的字、讀不熟的字領(lǐng)讀糾正練習(xí)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。他仍繼續(xù)去觀察牛。畫家錯在哪里了？（牧童說得對嗎？看照片）那么多人為什么只有牧童能發(fā)現(xiàn)畫家的錯？（學(xué)習(xí)牧童細(xì)心觀察生活）小結(jié)：真是一個 的牧童?。。ㄈ?、角色朗讀，補充材料，再悟美德。）②“神筆”誰有一枝？戴嵩的畫就像是那枝神筆畫的，讓人覺得演讀：誰來當(dāng)當(dāng)商人和教書先生？（可以加上自己想象到的表情動作。【教學(xué)重難點】有感情地朗讀課文，感悟畫家的謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品質(zhì)和牧童敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。在教學(xué)中領(lǐng)著學(xué)生們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識生字，在讀中積累語言，在讀中體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。“人非圣賢，孰能無錯？”戴嵩不就是這樣嗎？身為著名畫家，他的地位可謂十分尊崇。：讓學(xué)生在主動、積極的思維和朗讀活動中，加深理解和體驗，感悟和思考。自讀課文，思考問題并交流。出示課文插圖：這樣一個不同的聲音一出來，在場的人一下子都，（他們會是什么表情，會怎么說這個小牧童）有的說……，有的說……，有的說……（引導(dǎo)學(xué)生觀察不同人的表情并想象他們可能說的話。戴嵩畫牛，越畫越好了。老師很高興，大家不但都有自己的想法，而且還能虛心聽取別人的意見，我相信，你們長大了一定會比戴嵩、牧童更要有出息。其中他在有一次作畫的過程中還發(fā)生了一個小故事，同學(xué)們想知道嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)第21課《畫家和牧童》。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品。寫字環(huán)節(jié)是低年級教學(xué)的長期任務(wù)，要讓學(xué)生先觀察再臨描，掌握字的大體形狀，指導(dǎo)孩子該注意的地方，易寫錯的地方，把寫字環(huán)節(jié)落實到實實在在的筆頭上，不能華而不實。、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。隨機認(rèn)讀課文中生字、新詞，結(jié)合正音?！靶⌒值?，我很愿意聽到你的批評，“多謝你的指教?！糇x好下面兩個句子，并引導(dǎo)用此句式說話。第激情導(dǎo)入，美讀課文同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《畫家和牧童》這個故事，深深地為大畫家戴嵩的虛心好學(xué)所感動。（注意寫字姿勢，老師隨機指導(dǎo)，組織評議）展示、交流課外收集的資料 。自由讀文，隨機識字：邊讀邊畫出生字新詞，并標(biāo)上段落序號。老師有重點地指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)書寫生字。和藹慚愧拱手 第 二 課 時輕筆細(xì)描批評驅(qū)