分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 打開(kāi)書(shū)P48看第3題，就寫(xiě)在書(shū)上。這節(jié)課我們學(xué)的內(nèi)容你會(huì)了嗎？比一比，看誰(shuí)學(xué)的好！四、鞏固練習(xí)第46頁(yè)的 “練一練”4個(gè)學(xué)生板演，其余生做題。2生板演，其余學(xué)生做在書(shū)上，集體訂正師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)，用分母4和分子2約分；計(jì)算時(shí)，用分母9和分子3約分，分母4和分子8約分。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這樣列的乘法算式你是如何計(jì)算的，又是怎么想的？學(xué)生看書(shū)例5，在圖中畫(huà)斜線(xiàn)表示計(jì)算結(jié)果，再填空。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。展示作業(yè)，集體核對(duì)。整數(shù)可以看作分母是幾的分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的方法適用于分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘嗎？為什么？明確：實(shí)際計(jì)算分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘時(shí)，不必要將整數(shù)改寫(xiě)成分母是1的分?jǐn)?shù)，照原來(lái)的方法算。（2）討論方法。二、教學(xué)新課 。：使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)行分析、比較、概括等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。四、總結(jié)提升這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是什么?第三篇：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教案《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》教案教學(xué)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。請(qǐng)同學(xué)位自己先動(dòng)手操作,再小組交流討論,最后小組匯報(bào)。學(xué)習(xí)單活動(dòng)一:?圖上的一張長(zhǎng)方形的紙表示1公頃,先用顏色涂出它的1/2,表示1/2公頃。（若有例：一桶油 4 升，2/9 桶有多少升？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)此類(lèi)題型與本課所學(xué)題型不同，求的是 4 升的 2/9 是多少。在你們完成任務(wù)的同時(shí)，小紅也做了兩道計(jì)算題，我們幫她檢查一下。習(xí)題紙上快速完成。師：你能說(shuō)說(shuō)像這樣的同分母分?jǐn)?shù)加法應(yīng)該如何計(jì)算嗎？ 生：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法?！緦W(xué)情簡(jiǎn)介】對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容有的學(xué)生并不陌生，有的可能已經(jīng)會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的算式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為下面進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法（包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)），解決分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。因此，造成由于算理不清而導(dǎo)致的只會(huì)機(jī)械算，不會(huì)靈活運(yùn)用的狀況?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，經(jīng)歷自主解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一袋大米 25kg，2 袋就是 2 個(gè) 25）師：題意分析透徹，想法表述清楚！出示：一瓶香油 元，4 瓶共多少元？ 師：有答案嗎？ 生： 4=50 元師：真是家里的小管家，賬碼挺清楚呀！通過(guò)剛才的問(wèn)題解決，老師發(fā)現(xiàn)整數(shù)及小數(shù)乘法計(jì)算已經(jīng)難不倒你們了。對(duì)于他的想法誰(shuí)聽(tīng)明白了，你能把他的思考過(guò)程再說(shuō)一說(shuō)嗎？師：還有其他想法嗎？在計(jì)算時(shí)，借助加法來(lái)想的過(guò)程我們可以省略。）三、鞏固拓展師：能探究，能總結(jié)，你們的學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng)。師：不管是看圖列式，還是解決實(shí)際問(wèn)題，你們都輕松運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)正確 解答。(1)12的1/3 是多少?(2)20的1/4 是多少?李伯伯家有一塊3公頃的地,種土豆的面積占這塊地的1/3,種土豆的面積是多少公頃?二、合作探究師出示課件例3:李伯伯家有一塊1/2公頃的地,種土豆的面積占這塊地的1/5,種玉米的面積占1/5。也就是把1公頃平均分成(25)份,取其中的1份,即1/21/5=1/10(公頃)25把單位“1”平均分成的份數(shù)。書(shū)P5做一做第2題。（2）根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題情況，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是
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