分數(shù)乘整數(shù)教案-免費閱讀
【正文】 我知道，分數(shù)乘整數(shù)的計算方法是：二、競技場。（課件）生：獨立完成（找3位同學到黑板）師：3位同學到黑板為大家講解一下吧。222222生：哪個小組能為我們補充或者有不同意見 111生：我也是列的6，但我先約分。11180。（2）獨立思考，探索算法；師：怎樣計算？你是怎么想到的這樣計算的？不僅會算，還要講清楚為什么這樣計算？有了一種方法，再有沒有第二種方法。一個風箏尾巴用米，6個風箏的尾巴就是6個，所以6個相222加。1111生：列式是6。教學過程：一、復習鏈接口算練習11111 += ++=101010551211=+= +7357 5+5+5+5+5+5=出示學習目標匯報導學提綱二、創(chuàng)設情境，提出問題1．出示情境，引入新課。獨立完成，集體核對。匯報交流。10106把紅花朵數(shù)看作單位“1”，黃花是紅花的11，綠花是紅花的11。教學難點：根據(jù)題意寫出用分數(shù)表示的數(shù)量關系。三、延展學習“做一做”第1題。101010（1）這道加法算式中，加數(shù)各是多少？（2）表示幾個相同加數(shù)的和，我們還可以用什么方法來計算？怎么列式？（3）3333333＋＋＝9，那么＋＋＝3，所以 ***3＝_______＝_____ 10同學們想想看，33＝9計算過程是怎樣的？誰能把它補充完整。引導學生探求知識的內在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。學生獨立完成，集體評價。（1）完成第1題。生1：先約分再乘的。師：一共用幾分之幾米的綢帶，你準備怎么列式？ 生1：3/10＋3/10＋3/10 師：還有不同的列式方法嗎？ 生2：3/103或33/10 師：說說你是怎樣想的？ 生：3/103表示3個3/10相加 師：求3個相加的和，可以用加法計算，也可以用乘法計算。使學生經(jīng)歷與他人合作，交流的過程，培養(yǎng)主動探索的精神和與人合作的意義。情感性目標學生領悟到數(shù)學來源于生活，體驗數(shù)學與生活的關系，培養(yǎng)學生參與實踐活動，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識運用于生活的意識。這是什么數(shù)與整數(shù)相乘？生：分數(shù)與整數(shù)相乘師：從這節(jié)課起，我們將學習分數(shù)與整數(shù)相乘。生2：先計算出結果，然后約分。按要求在長方形圖形中涂色，列式計算。四、課堂小結本節(jié)課你學習了哪些內容？有什么收獲和同學們交流一下。通過演示，使學生初步感悟算理，并在這過程中感悟到數(shù)學知識的魅力，領略到美。10出示例1，出示圖例，學生獨立列式解答。（先讓學生說說解題思路，討論先算什么可以使計算簡便。教學準備： 教學課件。找出數(shù)量關系，小組內互相說說。你是怎么想的？113表示誰是誰的3，求○比△多多少個，實際是求什么？你認為理解用分數(shù)表示的數(shù)量關系時，關鍵是什么？（關鍵是要弄清分數(shù)是哪兩個量比較的結果，比較時是把哪個數(shù)量看作單位“1”的）（2）完成第2題。說說思考過程。師：同學們，每根布條長1/2米 2．搜集信息，提出問題。我是這樣想的，一個風箏尾巴用米，6個風箏就是6個。（出示課件）那
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1