分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 我知道，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是：二、競(jìng)技場(chǎng)。（課件）生：獨(dú)立完成（找3位同學(xué)到黑板）師：3位同學(xué)到黑板為大家講解一下吧。222222生：哪個(gè)小組能為我們補(bǔ)充或者有不同意見 111生：我也是列的6，但我先約分。11180。（2）獨(dú)立思考，探索算法；師：怎樣計(jì)算？你是怎么想到的這樣計(jì)算的？不僅會(huì)算，還要講清楚為什么這樣計(jì)算？有了一種方法，再有沒(méi)有第二種方法。一個(gè)風(fēng)箏尾巴用米，6個(gè)風(fēng)箏的尾巴就是6個(gè)，所以6個(gè)相222加。1111生：列式是6。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鏈接口算練習(xí)11111 += ++=101010551211=+= +7357 5+5+5+5+5+5=出示學(xué)習(xí)目標(biāo)匯報(bào)導(dǎo)學(xué)提綱二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1．出示情境，引入新課。獨(dú)立完成，集體核對(duì)。匯報(bào)交流。10106把紅花朵數(shù)看作單位“1”，黃花是紅花的11，綠花是紅花的11。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題意寫出用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系。三、延展學(xué)習(xí)“做一做”第1題。101010（1）這道加法算式中，加數(shù)各是多少？（2）表示幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們還可以用什么方法來(lái)計(jì)算？怎么列式？（3）3333333＋＋＝9，那么＋＋＝3，所以 ***3＝_______＝_____ 10同學(xué)們想想看，33＝9計(jì)算過(guò)程是怎樣的？誰(shuí)能把它補(bǔ)充完整。引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)價(jià)。（1）完成第1題。生1：先約分再乘的。師：一共用幾分之幾米的綢帶，你準(zhǔn)備怎么列式？ 生1：3/10＋3/10＋3/10 師：還有不同的列式方法嗎？ 生2：3/103或33/10 師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 生：3/103表示3個(gè)3/10相加 師：求3個(gè)相加的和，可以用加法計(jì)算，也可以用乘法計(jì)算。使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作，交流的過(guò)程，培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神和與人合作的意義。情感性目標(biāo)學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活的意識(shí)。這是什么數(shù)與整數(shù)相乘？生：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘師：從這節(jié)課起，我們將學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘。生2：先計(jì)算出結(jié)果，然后約分。按要求在長(zhǎng)方形圖形中涂色，列式計(jì)算。四、課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有什么收獲和同學(xué)們交流一下。通過(guò)演示，使學(xué)生初步感悟算理，并在這過(guò)程中感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，領(lǐng)略到美。10出示例1，出示圖例，學(xué)生獨(dú)立列式解答。（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路，討論先算什么可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。找出數(shù)量關(guān)系，小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)。你是怎么想的？113表示誰(shuí)是誰(shuí)的3，求○比△多多少個(gè)，實(shí)際是求什么？你認(rèn)為理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵是什么？（關(guān)鍵是要弄清分?jǐn)?shù)是哪兩個(gè)量比較的結(jié)果，比較時(shí)是把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”的）（2）完成第2題。說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。師：同學(xué)們，每根布條長(zhǎng)1/2米 2．搜集信息，提出問(wèn)題。我是這樣想的，一個(gè)風(fēng)箏尾巴用米，6個(gè)風(fēng)箏就是6個(gè)。（出示課件）那
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