六年級上冊分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 如，在匯報(bào)交流6的算法環(huán)節(jié),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“分母2不變，整數(shù)6與分子1相乘”的道理。6． 小結(jié)通過練習(xí)同學(xué)們進(jìn)一步理解了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生從以下幾個方面評價：（1）計(jì)算過程是否正確？（2）書寫格式是否規(guī)范？（3）能約分的，是否先約分了再計(jì)算？約分的過程是否正確？學(xué)生在評價的過程中加深了對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的掌握。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1．課本3頁第1題這題是學(xué)生借助直觀圖鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義。師針對學(xué)生們的計(jì)算結(jié)果質(zhì)疑：觀察計(jì)算出來的結(jié)果，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流：計(jì)算結(jié)果要約成最簡分?jǐn)?shù)，所以正確答案應(yīng)是3。學(xué)生可能會出現(xiàn)的算法①6=+++++=②6=6=3③6===3學(xué)生根據(jù)自己的板書，講解自己的想法。2．組內(nèi)交流互學(xué)先兩人一小組交流，如果一方在自學(xué)時，遇到了困難，另一方，幫助講解，學(xué)生在交流時，主要交流“為什么這樣列算式”“計(jì)算方法并說明原因”。教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理以及體會算法的優(yōu)化。3． 進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問題的意識，感受分?jǐn)?shù)乘整數(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用意識。（板書課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）二、自主學(xué)習(xí) 合作探究1．個人自主學(xué)習(xí)。師質(zhì)疑：算式①與算式②③之間有什么聯(lián)系？學(xué)生交流后師適時小結(jié)：+++++可以寫成6或6，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義同整數(shù)乘法的意義完全相同，求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師適時板書：轉(zhuǎn)化成加法算式分子相加分母不變分子相加轉(zhuǎn)化成乘法算式6個相加教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書的過程，理解“分母2不變，整數(shù)6與分子1相乘”的道理。所
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