童年的朋友課堂教學(xué)實(shí)錄及反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中最后一個(gè)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)鞏固來不及完成了。但是，在執(zhí)教《童年的朋友》時(shí)，我逐步引導(dǎo)讓孩子們自己思考，你曾經(jīng)和你的玩具有什么 形影不離的情景，學(xué)生的想象竟超出了老師想象的空間，“當(dāng)我乘涼時(shí)，我把小熊抱在懷里，和我一起欣賞月亮里的嫦娥”。我們要還給學(xué)生一 個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。 通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念??激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。 2 教師的語言比較稚嫩綠。這節(jié)課自己也有很多收 獲，在教學(xué)過程中值得肯定的是： 1 教學(xué)思路清晰、過渡自然。從第六自然段中第二句可任意看出外祖母有一種樂觀的精神，雖然她是一個(gè)長輩，但她卻沒有想到這么多，她很樂觀，她有一種特有的天真，無憂無慮，可以看出她有一顆純真的童心。還有哪個(gè)小組選的是這個(gè)專題？你們可以對(duì)他們的結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充，或者提出本組不同的看 法。開始行動(dòng)。 師：（看到一女生畏畏縮縮，想舉手但又沒舉）你想做召集人就大膽些。 師：老師看到一些同學(xué)躍躍欲試但又猶豫不決，其實(shí)，說出自己好的想法不僅可以向我和在場的所有老師展示你的才華，還可以通過共同探討使大家都有收獲，所以請(qǐng)你勇敢地舉起充滿智慧的手。今天同學(xué)們也要通過對(duì)課文的閱讀確立自己想要研究的專題。 《童年的朋友》課堂教學(xué)實(shí)錄 常州市花園中學(xué) 張燕 一 教學(xué)目標(biāo)： 1 以合作探究的形式對(duì)課文進(jìn)行專題的學(xué)習(xí)。 師：請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，就課文內(nèi)容、主題、語言等方面自己最感興趣的問題作為探究的專題。 生：（大膽地）課文中三次寫到了外祖母的眼睛，所以我想探究的是三次眼神描寫反映了外祖母怎樣的內(nèi)心世界？ 師：很好，請(qǐng) 坐。 生：（那個(gè)女生 ）我做第五專題的召集人。 師：（剛開始有很多學(xué)生坐在位子上，只有兩位男生站了起來）那兩位男生非常好！請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神，互相幫忙，讓一讓，快點(diǎn)動(dòng)起來！ （學(xué)生自由分組 老師幫忙指揮） 師：好，安靜下來！現(xiàn)在我們就要在新的協(xié)作組進(jìn)行合作探究，聽清要求： 1小組成員在組長的組織下輪流讀自己的探究結(jié)果。 師：如果有同學(xué)沒選這個(gè)專題，可是你剛剛在聽的時(shí)候，產(chǎn)生了靈感，產(chǎn)生了新的想法，你也可以來說一說。 師：老師贊同你們的觀點(diǎn)。始終保持著和學(xué)生的平等合作，能適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生鋪設(shè)臺(tái)階，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如：呈現(xiàn)的專題中有一個(gè)是“三次眼神描寫”。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《童年的朋友》這篇課文時(shí)，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神！他們太想了解小熊的可愛之處了！我提出：“你們讀讀課文，覺得文中的小熊是一只怎樣的玩具，你從哪里感受到的，你能通過朗讀體現(xiàn)出來嗎？”孩子們個(gè)個(gè)興趣 盎然，躍躍欲試。讓孩子去“展示自己”。當(dāng)我踢足球時(shí)我也讓他坐在旁邊，他舉著雙手好似在為我鼓勁加油??教師要做一個(gè)牧羊
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1