一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、展示臺(tái)1．談話：綜合性學(xué)習(xí)中，我們回憶了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，通過(guò)閱讀、訪問(wèn)、寫信等多種渠道了解了別人的成長(zhǎng)故事。教學(xué)后記：第四、五課時(shí)“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺(tái)”一、我的發(fā)現(xiàn)1．自讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)對(duì)你有什么啟發(fā)。1．指名讀習(xí)作，集體評(píng)議。3．給“需要幫助的王虹”寫回信。2．請(qǐng)你為下一次口語(yǔ)交際活動(dòng)提建議。2．按要求獨(dú)立準(zhǔn)備，并說(shuō)給自己聽一聽。4．展示臺(tái)：展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的成果，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。展示臺(tái)① 課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道：人要不斷學(xué)習(xí)才能明白事理，完善自我成為國(guó)家的棟梁。④ 擴(kuò)展練習(xí)。② 將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。② 全班同學(xué)聽后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。二、學(xué)生起草，教師巡視。從《烏塔》中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問(wèn)題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。B、談?wù)劼犃怂说某砷L(zhǎng)故事后，自己有何打算。根據(jù)相同選題，組成若干個(gè)小組合作交流，注意傾聽，互相補(bǔ)充、完善。第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教案語(yǔ)文園地七教學(xué)目標(biāo)① 圍繞“成長(zhǎng)的故事”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。展開想象說(shuō)幾句話。（1）教師用多媒體課件出示本課上的四組形似字，讓學(xué)生認(rèn)讀，并指名起來(lái)領(lǐng)讀。會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)話。提示：教師介紹《親子閱讀記錄卡》的各部分內(nèi)容。提示：當(dāng)一個(gè)人取得好成績(jī)的時(shí)候，我們可以用“百尺竿頭，更進(jìn)一步”來(lái)鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。農(nóng)民伯伯根據(jù)種莊稼的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了這句成語(yǔ)：種瓜得瓜，種豆得豆?！伴L(zhǎng)”和“山”的指導(dǎo)要點(diǎn)：“豎提”豎長(zhǎng)提尖；“豎折”豎短折長(zhǎng)。白云在天空中飄。/ 6(1)出示“明、晚、昨、時(shí)”4個(gè)字，思考“日字旁”與什么有關(guān)系呢？ 提示：“日字旁”與太陽(yáng)有關(guān)，古人就是借助太陽(yáng)的位置來(lái)測(cè)量時(shí)間的。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。提示：借助“爸”字，認(rèn)識(shí)“爺”字。提示：“目”最后一筆橫拉長(zhǎng)，變成“且”，“且”加上“女字旁”就是“姐”。教學(xué)時(shí)間：2—3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：板塊一 識(shí)字加油站1．活動(dòng)一：回憶詩(shī)歌，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師重在激發(fā)親子閱讀的興趣，指導(dǎo)親子閱讀的方法，通過(guò)使用《親子閱讀記錄卡》，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)選擇親子閱讀的方式、探討親子閱讀文本的問(wèn)題、進(jìn)行親子閱讀的實(shí)踐。教材中還未曾單獨(dú)出現(xiàn)過(guò)成語(yǔ)的教學(xué)，這是學(xué)生第一次接觸。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最困難的是如何連句成段，建議用填空的形式，降低難度?！案?、姐、弟、叔、爺”5個(gè)生字，要識(shí)記，建議“弟”字用圖字對(duì)照的方式識(shí)記。（二）說(shuō)話訓(xùn)練，拓展思維．交流：猴子們撈到月亮了嗎？為什么沒(méi)撈到月亮。①指生讀第3自然段。①請(qǐng)學(xué)生讀第1自然段。7談?wù)剬?duì)這些成語(yǔ)的理解。后比喻做了什么事，得到什么樣的結(jié)果。同學(xué) 我和小明是同學(xué)。③嘗試書寫。它們大都是形聲字，左邊表義右邊表聲。①男女生賽讀。今天我們的“花果山之旅”，可愛(ài)的美猴王也設(shè)置了重重障礙，需要連闖“三關(guān)”才能到達(dá)，你們有信心嗎？2．出示闖關(guān)圖?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)表示親屬的詞語(yǔ)中的生字，了解家人中的一些稱呼。3．正確書寫“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”這八個(gè)字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！緯r(shí)安排】3時(shí)。③分組開火車認(rèn)讀。②學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。激趣促寫：孫悟空的本領(lǐng)特別大，唯獨(dú)書寫規(guī)則是他的弱項(xiàng)。②同桌互相說(shuō)一說(shuō)。3指名朗讀。小組賽讀。3．同桌一起讀故事，注意讀音。①喜歡這個(gè)自然段的學(xué)生一起讀。③用自己的話說(shuō)說(shuō)猴子們撈月亮的過(guò)程。三、布置作業(yè)，分享收獲小朋友們，相信這次“花果山之旅”你一定收獲多多吧！回家把這個(gè)故事讀給你最喜歡的人聽吧！第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》名師精品教案《語(yǔ)文園地七》名師精品教案一、文本教學(xué)解讀“語(yǔ)文園地七”安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白衷~句運(yùn)用”是讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖說(shuō)完整的句子，為以后的“寫話”服務(wù)。學(xué)習(xí)“我”字和“心”字要區(qū)別斜鉤與臥鉤。建議制作四張與成語(yǔ)匹配的圖片，通過(guò)看圖喚醒學(xué)生/ 6對(duì)成語(yǔ)的記憶，以四人小組合作誦讀展示的學(xué)習(xí)方式鞏固記憶。4．能根據(jù)圖片寫出事物的名稱，并完整地說(shuō)一兩句話。(2)學(xué)習(xí)“哥”字。(4)交流爸爸媽媽的兄弟姐妹。(2)師生共編《家族歌》，師生問(wèn)答讀，同桌拍手問(wèn)答讀，男女生問(wèn)答讀。板塊二 我的發(fā)現(xiàn)1．活動(dòng)一：了解“女字旁”的字大多與女性有關(guān)。2．活動(dòng)二：選擇場(chǎng)景，完整表達(dá)。(2)師小結(jié)：當(dāng)我們說(shuō)幾句話的時(shí)候，要按一定的順序說(shuō)。(1)出示西瓜種子和黃豆種子的生長(zhǎng)過(guò)程圖。(3)創(chuàng)設(shè)話語(yǔ)情境：快過(guò)年了，老師祝愿小朋友們?cè)谛碌囊荒昀铮喊俪吒皖^，更進(jìn)一步。嘗試把四句連起來(lái)/ 6背，指名背誦、全班齊背。展示繪畫作品，頒
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1