一年級語文下冊語文園地四教案范文-免費閱讀
【正文】 教師重點指導(dǎo)寫“清”、“眼”?！ ∷?、拓展訓(xùn)練 小組討論：怎樣保護青蛙? 收集各組意見，教師小結(jié)?！ 〕鍪菊n后“讀一讀”，體會這些字各自表達的意思并記住這些字?！ ‰S課題認寫“衛(wèi)”、“兵”兩字?！ 〗虒W(xué)重難點 認寫生字。我在設(shè)計本教案中，主要注重了三個維度即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的協(xié)調(diào)統(tǒng)一?！ W(xué)生匯報6個字中人最難寫的字。我們以后還會學(xué)到許多這以類字。開火車認讀生字讀兒歌，整體感知?！ ∪?、再讀兒歌，整體感知 指名讀兒歌，其它同學(xué)邊聽邊再人為讀得不夠準確得地方做上記號，讀完后再互相評一評?！ 〗虒W(xué)時間： 兩課時?！ 〗虒W(xué)目的： 能正確、流利地朗讀兒歌，了解兒歌地內(nèi)容。 (2)分排比賽讀課文。) 小組合作討論：你從哪些地方看出達爾文非常喜歡小動物、非常熱愛大自然的?(在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，要給學(xué)生充足的讀書時間，相信學(xué)生經(jīng)過合作交流能夠解決問題) 學(xué)生匯報，全班交流 指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個重點地方尋求問題的答案 (1)第二自然段是重點段，在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會達爾文之所以愛到野外去玩，是因為他喜歡所有的小動物，他要探索動物世界的奧秘。 自由圈出認字表中的生字， 同桌檢查讀生字?！ ∮蒙线@些詞語說說”望梅止渴”的故事 和”望梅止渴”意思相近的成語還有——出示：畫餅充饑?！ ⑹總冊?)。 正確朗讀并學(xué)會講”望梅止渴”的故事?！ ×私馇闆r，自主學(xué)習(xí) 你們覺得這個故事有意思嗎?想不想把它讀下來?好!讓我們想看一看還有那些字不認識? 這些字是我們不太熟悉的，文中還會有我們不認識的字，如果你們遇到不認識的字怎么辦呢? (1)借助拼音 (2)問別人 (3)聯(lián)系上下文猜字 (4)問老師 下面請用你喜歡的方式學(xué)習(xí)你不認識的字，教師巡視?！ ≌_、流利有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)準備：生字卡片、圖片(冬瓜、茄子) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們看這是什么?出示圖片(冬瓜、茄子)，誰能說一說你們見過的冬瓜、茄子是什么樣的?你們真聰明!咱們看看小燕子觀察到的冬瓜和茄子是什么樣的? 二、學(xué)習(xí)新課： 自讀課文，初步識字。如果你還有不認識的，沒關(guān)系，用你喜歡的方式認識它，什么時候認識了，趕快找你的小老師檢查，都認識后你也會得到小紅花。開火車讀，齊讀)指事前沒有準備，臨時想出辦法?！ 〔懿賳栠^向?qū)?，附近根本沒有水，怎么辦? (1)曹操為什么要說前面有梅林? (2)將士們走出荒原，沒有看到梅林，會怎么說? 出示：將士們有的說：”()?！ 〗虒W(xué)流程： 一、故事引題，導(dǎo)入新課 揭示課題，板書課題：1達爾文和小松鼠?！醋x的好的就夸獎夸獎對方，讀的不太好的地方幫助同桌指點一下〉 指名分段朗讀課文 三、指導(dǎo)朗讀，理解課文 教師泛讀課文?！ ?3)圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段，通過多種形式的朗讀讀出達爾文觀察小鳥時精力多么集中、多么專心，讀出小松鼠的活潑、可愛，讀出松鼠媽媽的擔心和焦急?！ 》治鲎中?，指導(dǎo)生字寫字?！ ≌n型： 新授課 方法： 自主、合作討論、探究性學(xué)習(xí)。 (1)讓愿當小老師
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