【正文】 后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。首先利用圖片，讓學生填詞“小牛”“小鳥”“白云”。“識字加油站”是一組人物稱呼詞串。第7自然段。②指導感情朗讀。4．教師指導細讀。男女生對讀。4教師講解成語的意思。③匯報交流。他把這個難題拋給你們了，你們有信心攻克這一關(guān)嗎？火眼金睛：出示“書寫提示”。③教師小結(jié)：第一組“明、晚、昨、時”這些字都是日字旁，都和太陽有關(guān)。3教師強調(diào)這些詞語中的第二個字讀輕聲?！窘虒W過程】第一時（識字加油站、我的發(fā)現(xiàn)）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入．導語：小朋友們，今天老師接到孫悟空寄來的請柬，邀請小朋友們到他的花果山一游。4．理解并積累八字成語，激發(fā)學習成語的興趣。．在師生共讀中，豐富語言，激發(fā)學生閱讀的興趣。你們高興嗎？西天取經(jīng)路上孫悟空降妖除魔，可謂是困難重重。4誦讀積累。第二組“媽、奶、姐、妹”這些字都是女字旁，都和女性有關(guān)。①仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？②匯報交流。④出示：牛羊 牛羊在山坡上吃草。種瓜得瓜，種豆得豆：種什么，收什么。6帶著理解齊讀成語，背誦成語。第1自然段。第4自然段。結(jié)果怎么樣呢？齊讀后兩個自然段。學生對“叔叔、伯伯”可能比較陌生，對其他家人比較熟悉，建議充分利用兒童的生活經(jīng)驗，層層推進，再利用編順口溜環(huán)節(jié)來理清人稱關(guān)系。再用“誰在哪里干什么”的句式，引導學生把話說完整、說具體?！叭辗e月累”編排的是4個八字成語。故事圖文并茂，生動有趣且淺顯易懂。6．在親子共讀中，擴大閱讀量，豐富語言，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。/ 6學習“姐”字。(5)交流：爸爸的爸爸叫——爺爺，爸爸的媽媽叫——奶奶。爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。(2)你猜一猜家里女性成員中，還有哪些字也可能是“女字旁”呢？（婆、姑、姨、嬸）2．活動二：了解日字旁的字大多與時間有關(guān)。牛羊在草地上吃草。(1)出示文中的字，讓學生發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點？如何寫好這些筆畫？ “了”和“才”的指導要點：“豎彎鉤”起筆彎彎；“豎鉤”筆直鉤。提示：播種了西瓜子，就收獲了西瓜；播種了黃豆子，就收獲了黃豆。出示句式：當 時，我想對他說：百尺竿頭，更進一步。出示《親子閱讀記錄卡》。/ 6第三篇：一年級下冊語文園地七教案語文園地七課時目標：“加一加”“減一減”的方式來識字。三、學習字詞句運用 1比一比，填一填。（6）教師用多媒體課件再出示幾個例題，讓學生練習。四、課堂小結(jié)。相信大家在了解他人的成長故事及回顧自己的成長經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們在一起暢所欲言吧！閱讀習作的三個提示，自主選擇自己喜歡的一項進行口語交際練習。A、引導學生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長處和進步，善意地提出問題和改進方法、鼓勵學生從多角度進行評價。② “從《烏塔》想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？A、“想”從認真閱讀、深入思考中來?；卮饐栴}時要情真意切，要用事實說話，少談或不談大道理。第三課時作文講評朗讀展示優(yōu)秀習作① 教師在批改中挑選優(yōu)秀習作，用實物投影儀展示習作，小作者朗讀自己的文章。修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表① 各自修改自己的習作。B、解決問題時可采用：查找資料、了解時代背景、聯(lián)系作者的實際情況等方法。有志者事竟成：有志氣的人只要堅持不懈，事情終歸會成功。⑥ 把自己最喜歡的名言寫在自己隨時看到的地方，鼓勵自己。3．日積月累：積累一些古代名句，通過了解古人對于成長和人生的一些積極向上的看法，受到啟發(fā)和激勵。三、口語交際1．認真閱讀書中提示，以及《烏塔》、書信，確定自己感興趣的話題?？蓮耐瑢W表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進行總結(jié)。寫出自己的真實想法。話題三：王虹遇到了什么煩惱？你的看法是什么？你認為她該怎么做？（指導書信格式）四、學生獨立習作，老師巡視指導五、習作交流與講評。話題三：自學信封寫法，把回信寄給老師。5．你還搜集了哪些關(guān)于成長的名言？交流。你打算怎樣展示這些成果呢？（自由說）2．個人或分組匯報自己展示成果的形式，根據(jù)不同形式安排展示程序。2．歸納小結(jié)閱讀方法：一邊讀一邊想。2．每個話題選出代表作講評。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。教學后記：第二、三課時“習作”一、引入談話：上節(jié)課，同學們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。3．根據(jù)選定話題進行分組。教學時間4課時第一課時“口語交際”（課前布置學生根據(jù)綜合性學習的要求收集資料）一、引入學習1．回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談談自己的感受。② 小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動腦筋、想辦法。A、談自己怎樣讀書的實例。③ 鼓勵學生投稿。A、內(nèi)容充實具