【正文】 1)再讀稱呼：媽媽、奶奶、姐姐、妹妹，發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？ 提示：這些家人都是女人，所以都是“女字旁”。4．活動(dòng)四：比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。當(dāng)我比賽獲獎(jiǎng)時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：百尺竿頭，更進(jìn)一步。提出想問(wèn)的問(wèn)題，頒發(fā)“小問(wèn)號(hào)獎(jiǎng)”。大家評(píng)一評(píng)是否有錯(cuò)。第一課時(shí)口語(yǔ)交際談話導(dǎo)入在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們開(kāi)展了“成長(zhǎng)的故事“這個(gè)專題的綜合性學(xué)習(xí)。寫(xiě)時(shí)還要把事情交待清楚，注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫(xiě)具體。教師交代格式和書(shū)寫(xiě)要求。A、讀書(shū)時(shí)，深入地想一想，不浮在表面，常常問(wèn)個(gè)“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。板報(bào)上專辟一角，每周一句名言。2．交流：說(shuō)、寫(xiě)自己或別人的成長(zhǎng)故事；交流讀《烏塔》的想法，寫(xiě)“從《烏塔》想到的；討論信中的問(wèn)題，寫(xiě)回信。2．寫(xiě)“從《烏塔》想到的”。話題二：開(kāi)展讀書(shū)心得展示活動(dòng)。3．展示綜合性學(xué)習(xí)成果。六、修改謄抄。聽(tīng)過(guò)之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中那些難忘的經(jīng)歷。2．談話：日子一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大。盛年不重來(lái)，一日難在晨。第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)① 各自輕聲朗讀小林、小東的對(duì)話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學(xué)到的修改方法。一、認(rèn)真審題，寫(xiě)出特點(diǎn)。③ 發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題”的讀書(shū)方法，注意總結(jié)。（學(xué)生自由回答）（3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己怎么記住形近字的字形，教師評(píng)議。(1)反饋激勵(lì)：教師通過(guò)前期檢查《親子閱讀記錄卡》，反饋班級(jí)親子閱讀情況，表?yè)P(yáng)認(rèn)真完成的小朋友。提示：前人辛辛苦苦地種樹(shù)，把樹(shù)種成了。(1)周末，哥哥帶著妹妹到郊外去游玩。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。提示：“丷”像小孩虎頭帽上的兩只耳朵。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1．識(shí)記“哥、姐、弟、叔、爺”5個(gè)生字，正確認(rèn)讀，并用上這些稱呼介紹自己的家人?！氨纫槐龋瑢?xiě)一寫(xiě)”，注重相似筆畫(huà)的不同寫(xiě)法，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生觀察生字、比較筆畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)關(guān)注筆畫(huà)的細(xì)微差別。4．匯報(bào)：續(xù)說(shuō)故事。③男女生賽讀。千里之行，始于足下：走一千里路，是從邁第一步開(kāi)始的。2．看圖寫(xiě)詞語(yǔ)，再說(shuō)一兩句話。小結(jié)：小朋友們真能干！我們順利闖過(guò)第一關(guān)。2．正確書(shū)寫(xiě)“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”這八個(gè)字，掌握生字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！厩皽?zhǔn)備】．；猴子頭飾等。三、我的發(fā)現(xiàn)過(guò)渡：小朋友們，別高興得太早喲！瞧！第二關(guān)是什么呢？2揭示第二關(guān)內(nèi)容。過(guò)渡：小朋友們，你們這么聰明可愛(ài)，書(shū)寫(xiě)得這樣認(rèn)真，孫悟空想給大家增加點(diǎn)難度，大家有信心完成嗎？出示書(shū)中的圖畫(huà)。比喻事情是從頭做起，逐步進(jìn)行的。④交流猴子為什么要撈月亮。（三）觀看動(dòng)畫(huà)，試著表演．播放動(dòng)畫(huà)片。學(xué)習(xí)“了”字和“才”字，要區(qū)別彎鉤和豎鉤。2．了解帶“女字旁”的字和女性有關(guān)，帶“日字旁”的字和時(shí)間有關(guān)。(3)編順口溜，學(xué)生填“大”或“小”。(3)學(xué)生給人物稱呼分類。他們看到。烈日炎炎下，后人就可以在大樹(shù)下乘涼了。(2)交流成果，教師頒獎(jiǎng)。（4）教師指導(dǎo)和總結(jié)，說(shuō)明形似字之間的差異和書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意之處。④ 熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。四、學(xué)生交流，互相評(píng)議。② 指名朗讀。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人：時(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也遇到過(guò)困惑不解的問(wèn)題。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷”。1．生根據(jù)講評(píng)修改習(xí)作，可同桌互相提建議修改。4．總結(jié)，評(píng)獎(jiǎng)。七、拓展活動(dòng)話題一：編成短劇演一演。要寫(xiě)得清楚具體。板書(shū)題目：難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷二、明確要求1．自讀題目，勾畫(huà)口語(yǔ)交際與習(xí)作的要求。⑤ 說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的其他名言，鼓勵(lì)平時(shí)積累。③ 交流各自的發(fā)現(xiàn)。五、謄寫(xiě)作文。要求寫(xiě)得既有趣又能給人以啟發(fā)。課前準(zhǔn)備① 實(shí)物投影儀② 展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。教師指名回答。展示繪畫(huà)作品，頒發(fā)“小畫(huà)家獎(jiǎng)”。(3)創(chuàng)設(shè)話語(yǔ)情境：快過(guò)年了，老師祝愿小朋友們?cè)谛碌囊荒昀铮喊俪吒皖^，更進(jìn)一步。(2)師小結(jié)：當(dāng)我們說(shuō)幾句話的時(shí)候，要按一定的順序說(shuō)。板塊二 我的發(fā)現(xiàn)1．活動(dòng)一：了解“女字旁”的字大多與女性有關(guān)。(4)交流爸爸媽媽的兄弟姐妹。4．能根據(jù)圖片寫(xiě)出事物的名稱，并完整地說(shuō)一兩句話。學(xué)習(xí)“我”字和“心”字要區(qū)別斜鉤與臥鉤。三、布置作業(yè)，分享收獲小朋友們，相信這次“花果山之旅”你一定收獲多多吧！回家把這個(gè)故事讀給你最喜歡的人聽(tīng)吧！第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》名師精品教案《語(yǔ)文園地七》名師精品教案一、文本教學(xué)解讀“語(yǔ)文園地七”安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容。①喜歡這個(gè)自然段的