一年級語文上冊《語文園地七》教案-文庫吧
2024-10-17 12:25 本頁面
【正文】 然段。（二）說話訓(xùn)練，拓展思維．交流：猴子們撈到月亮了嗎？為什么沒撈到月亮。2．思考：我們在生活中遇到事情應(yīng)該怎么辦？3．討論：小朋友們，猴子們從樹上跳下來，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會說些什么呢？發(fā)揮想象力猜一猜。4．匯報(bào)：續(xù)說故事。（三）觀看動(dòng)畫，試著表演．播放動(dòng)畫片。2．熟讀文，小組內(nèi)嘗試表演。三、布置作業(yè)，分享收獲小朋友們，相信這次“花果山之旅”你一定收獲多多吧！回家把這個(gè)故事讀給你最喜歡的人聽吧！第二篇：一年級語文上冊《語文園地七》名師精品教案《語文園地七》名師精品教案一、文本教學(xué)解讀“語文園地七”安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”是一組人物稱呼詞串。學(xué)生對“叔叔、伯伯”可能比較陌生，對其他家人比較熟悉，建議充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，層層推進(jìn)，再利用編順口溜環(huán)節(jié)來理清人稱關(guān)系。“哥、姐、弟、叔、爺”5個(gè)生字，要識記，建議“弟”字用圖字對照的方式識記?！案?、姐、爺”3個(gè)字利用學(xué)過的“歌、奶、爸”來比較識記，且在兒歌中再次鞏固熟記，為第二板塊“我的發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)作鋪墊?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”重在了解形旁和字義的關(guān)系，在“語文園地五”已出現(xiàn)過此類型的練習(xí)。教師除讓學(xué)生感知形聲字外，還要感受漢字文化的奧妙。如學(xué)生只知道“日字旁”與太陽有關(guān)，但教師要深入淺出地告訴學(xué)生古人是用太陽的影子計(jì)時(shí)的，因此“明、晚、昨、時(shí)”這些字都與“日字旁”有關(guān)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，使其掌握一定的識字方法，讓學(xué)生感受到識字樂趣?！白衷~句運(yùn)用”是讓學(xué)生學(xué)會看圖說完整的句子，為以后的“寫話”服務(wù)。首先利用圖片，讓學(xué)生填詞“小?！薄靶▲B”“白云”。再用“誰在哪里干什么”的句式，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。對于學(xué)生來說最困難的是如何連句成段，建議用填空的形式，降低難度。交流時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有序觀察，進(jìn)行一個(gè)有梯度、有層次的說話訓(xùn)練?！氨纫槐?，寫一寫”，注重相似筆畫的不同寫法，培養(yǎng)一年級學(xué)生觀察生字、比較筆畫，引導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)關(guān)注筆畫的細(xì)微差別。學(xué)習(xí)“了”字和“才”字，要區(qū)別彎鉤和豎鉤。彎鉤起筆彎彎，豎鉤筆直鉤。學(xué)習(xí)“我”字和“心”字要區(qū)別斜鉤與臥鉤。斜鉤頓筆向右下行，中部微彎，下部折筆向上出鉤；臥鉤，輕人筆向右行筆，由輕到重，前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出?！叭辗e月累”編排的是4個(gè)八字成語。教材中還未曾單獨(dú)出現(xiàn)過成語的教學(xué)，這是學(xué)生第一次接觸。根據(jù)一年級第一學(xué)期學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生誦讀積累，對成語意思的理解只需初步滲透。蘇霍姆林斯基說：“小學(xué)生往往用形象、色彩、聲音來進(jìn)行思維?！备鶕?jù)小學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師可借助圖片幫助學(xué)生形象地感知，把抽象的成語變成形象的圖片。四句成語分前半句和后半句，在初步理解的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開火車讀、同桌合作讀、師生合作讀、齊讀，在多種方式誦讀中記憶積累。建議制作四張與成語匹配的圖片，通過看圖喚醒學(xué)生/ 6對成語的記憶，以四人小組合作誦讀展示的學(xué)習(xí)方式鞏固記憶?！昂痛笕艘黄鹱x”編排的是《猴子摘月亮》，講述了一群猴子看到了井中月亮的倒影，以為是月亮掉到井里去了，一起撈月亮的故事。故事圖文并茂，生動(dòng)有趣且淺顯易懂。教師重在激發(fā)親子閱讀的興趣，指導(dǎo)親子閱讀的方法，通過使用《親子閱讀記錄卡》，幫助學(xué)生和家長選擇親子閱讀的方式、探討親子閱讀文本的問題、進(jìn)行親子閱讀的實(shí)踐。在交流親子共讀成果時(shí)，教師可以根據(jù)《親子閱讀記錄卡》的填寫情況進(jìn)行反饋，通過評選“小話筒獎(jiǎng)”“小畫家獎(jiǎng)”“小問號獎(jiǎng)”，促進(jìn)孩子和家長更好地完成親子閱讀。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1．識記“哥、姐、弟、叔、爺”5個(gè)生字，正確認(rèn)讀，并用上這些稱呼介紹自己的家人。2．了解帶“女字旁”的字和女性有關(guān)，帶“日字旁”的字和時(shí)間有關(guān)。3．區(qū)別“豎彎鉤”和“豎鉤”、“豎提”和“豎折”、“豎彎鉤”和“豎彎”、“斜鉤”和“臥鉤”的不同寫法，掌握不同筆畫的特殊寫法。4．能根據(jù)圖片寫出事物的名稱，并完整地說一兩句話。5．誦讀并積累八字成語，激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣。6．在親子共讀中，擴(kuò)大閱讀量，豐富語言，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教學(xué)時(shí)間：2—3課時(shí) 教學(xué)過程：板塊一 識字加油站1．活動(dòng)一：回憶詩歌，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(1)復(fù)習(xí)背誦《家》。(2)拿出全家福照片，介紹家人。2．活動(dòng)二：編順口溜，理清關(guān)系。(1)依次讓三口之家、四口之家的學(xué)生上臺介紹家人，教師相機(jī)拿出詞語卡片：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，指導(dǎo)讀好輕聲。(2)學(xué)習(xí)“哥”字。提示：熟字“歌”減去“欠字旁”。/ 6學(xué)習(xí)“姐”字。提示：“目”最后一筆橫拉長，變成“且”，“且”加上“女字旁”就是“姐”。學(xué)習(xí)“弟”字。提示：“丷”像小孩虎頭帽上的兩只耳朵。(3)編順口溜，學(xué)生填“大”或“小”。出示：哥哥（大），弟弟（?。唬ù螅└绺?，（小）弟弟； 姐姐（大），妹妹（?。唬ù螅┙憬?，（小）妹妹。(4)交流爸爸媽媽的兄弟姐妹。教師相機(jī)介紹叔叔、伯伯和姑姑。(5)交流：爸爸
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