【正文】 呢？ 站在城樓的漢字國王說：“你們要進(jìn)語文國王，我先得考考你們。◆小組自告奮勇上臺表演。A、四人小組一起讀詩《鞋》，互相糾正讀音。愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心體貼長輩。c、在隊中進(jìn)行做家務(wù)比賽，做得好的評為“小能手”并獎一朵小紅花。（2）現(xiàn)在我們來看第二組小花（七、地、棋、你）指學(xué)生認(rèn)讀，并拼出每個字的音節(jié)，老師在黑板上給每個字注上拼音，（“你”聲母n是鼻音，不要讀成li）。二、和大人一起讀：小朋友，你們聽遠(yuǎn)處傳來什么聲音？ 播放《剪窗花》 他們說的是什么？（剪窗花）（介紹窗花是南北方過春節(jié)期間都會貼的）你們想不想學(xué)？（想）打開語文書第39頁跟老師一起來讀吧?。阂杂螒虻男问阶x《剪窗花》以增加學(xué)生的興趣。通過認(rèn)讀和比較，發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣。有不會的字自己想辦法解決。教學(xué)中不用講解詩意，在反復(fù)朗讀、欣賞插圖中大致領(lǐng)會意思就行了。介紹后其它同學(xué)評評，說說好在哪，哪里應(yīng)該改進(jìn)一下。３、讀讀背背： ⑴ 自由讀； ⑵ 背誦諺語； ⑶ 積累。三、查字典擂臺 教師引導(dǎo)活動： １、復(fù)習(xí)；２、發(fā)給學(xué)生生字卡，選出又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。（2）指名讀，注意字音是否正確，特別是7個生字?！衲信献鞅痴b。……（2）說說你還積累了哪些這類的句子。二、故事會 教師引導(dǎo)活動： １、課前準(zhǔn)備； ２、組織過程：⑴ 播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，創(chuàng)設(shè)情境； ⑵ 尋找身邊的雷鋒。２、讓學(xué)生得到交際鍛煉，促進(jìn)交際活動的展開與深入。組織過程同學(xué)們喜歡畫畫嗎？你想把自己的畫展示給大家嗎？(板書課題。這句話說的是什么？出示：屋子里有____________。(演示課件)你還認(rèn)識其它的氵、辶的字嗎？請你說一說。其它同學(xué)和老師當(dāng)評委，看哪個青蛙家庭動作最快，評出最佳青蛙之家。指名學(xué)生再把這句話完整地說一遍。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個字的韻母都是“a”。創(chuàng)設(shè)情境二剛剛有幾位同學(xué)都說做過家務(wù)事，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?你是怎么做的?A、說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?B、個別說說做家務(wù)事的經(jīng)過。小組派代表朗讀《鞋》，同學(xué)評議。自由背誦《鞋》。c、全班交流。演示第一組小花（他、打、馬、畫）和花瓶“a”相連。（2）天上除了小鳥還有什么？（白云）幾朵呀？數(shù)一數(shù)”（四朵云）（將“四朵云”放在相對應(yīng)的圖片上）一起讀一次。打開書，自己觀察，根據(jù)書上的例子連線。我會讀這項活動中的15個詞語，有的是熟詞，有的是熟字組成的新詞。同座練說，再指名說。)出示圖畫，問：圖上畫的是誰？他們在做什么？用你自己的話說一下這幅圖。教學(xué)過程第一課時一、我的發(fā)現(xiàn) 教師引導(dǎo)活動： １、出示：“多──呂──昌──炎”等三組字，引導(dǎo)觀察； ２、記憶生字； ３、歸納發(fā)現(xiàn)內(nèi)容； ４、拓展。學(xué)生學(xué)習(xí)活動：１、班干部在前面：在黑板上要寫上會標(biāo)、查閱有關(guān)雷鋒的書刊、文字和圖片資料、把學(xué)生劃分成若干小組?！裾乙徽?，畫一畫學(xué)過的課文中的這類句子。二、日積月累 （1）教師引述：我國的語言文字非常豐富、有趣，你讀一讀、認(rèn)一認(rèn)這幾組詞有什么特點？ 生匯報：意思相反。⑵ 講一講自己身邊的雷鋒故事。（兩又成雙，雙木成林??）（3）歸納自己的發(fā)現(xiàn)；（4）還知道哪些這樣的字？二、日積月累 教師引導(dǎo)活動： １、讀讀認(rèn)認(rèn)： ⑴ 自由讀認(rèn)； ⑵ 記憶生字； ⑶ 檢查，朗讀； ２、讀讀記記： ⑴ 自由讀詞； ⑵ 練習(xí)； ⑶ 填空。(說出自己畫了什么，為