足球訓練論文-免費閱讀
【正文】 在隊伍組建一個學期以來，學校領(lǐng)導和上級領(lǐng)導十分關(guān)心和支持球隊的工作。例如：運球、帶球過人、傳球、射門……等等。下面我們就來個比賽。教學內(nèi)容足球運球、傳球、停球教學過程一、準備游戲：《手運球比快》 《腳運球比快》（6分鐘）師導問：我們班是一個體育強班，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球？。在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。事后及時做好學生病(傷)情及臨時處置情況記錄，并上報學校。避免太熱的天氣在體育場外進行上課和訓練。制定相應(yīng)的安全工作預(yù)案。學校組織學生參加校園足球訓練必須堅持“學生為本”、“健康發(fā)展”、“安全第一”的原則，要充分考慮天氣、場地、設(shè)備、器材等方面的安全因素，盡量避免意外傷害事故的發(fā)全。允許足球特長生在升學錄取時合理流動，獲得良好的特長發(fā)展環(huán)境。鼓勵專業(yè)能力強、思想作風好的足球教練員、裁判員，有足球特長的其他學科教師和志愿人員擔任兼職足球教師。對足球工作不僅要做好常規(guī)性工作，還要注重群眾性，激發(fā)學生廣泛參與足球運動的興趣，提高足球水平，形成師生共識?？傊?，少年兒童足球的早期教學與訓練應(yīng)依據(jù)《少年兒童足球訓練教學大綱》精神，選擇具備條件的師資，立足本校實際，借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗，制定科學可行的訓練計劃，選擇符合少年兒童的學習內(nèi)容和訓練方法。這樣才能夯實學生的足球運動基礎(chǔ)。從心理學的觀點來看，意識是對客觀現(xiàn)實的反映，并對客觀現(xiàn)實起著積極的促進作用。從狹義上、通俗地說，足球技術(shù)訓練中的意識培養(yǎng)，就是指將訓練與比賽結(jié)合起來。而讓他們進行“足球游戲”,諸如比誰運球好,停球好,頂球好,踢得準,控制球的時間長,誰的球藝高超,久而久之,就會練得球藝嫻熟和個人的許多“絕招”。如果僅僅是為了比賽的勝利上足球課,那就會限制孩子們聰明才智的發(fā)揮,不利于他們形成各自的特點、特長和風格。一、了解少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律與心理特點。第一篇：足球訓練論文初步研究中小學的足球訓練 摘要：少年兒童的足球訓練一直是我國許多的體育教學工作者不斷研究的問題。：一般612歲是兒童期，1318歲是少年期，而1014歲又是少年兒童生長發(fā)育的急增期，在該期的運動訓練過程中，一方面不能過早的施加大負荷訓練，另一方面受著生長發(fā)育的時光后、生物學因素的影響，它與運動訓練又是相互制約、相互促進的對立統(tǒng)一關(guān)系。所以,他們對于十歲左右初涉足壇的少年兒童,并不急于安排足球戰(zhàn)術(shù)和對抗性較強的教學內(nèi)容,而是首先進行游戲,培養(yǎng)他們的興趣,使他們充分享受游戲的歡樂,然后才去提高他們的技術(shù)。這無論從運動生理學、兒童心理學、教育學等方面來說,都有著十分良好的積極作用。在比賽中，應(yīng)根據(jù)場上不斷變化的情況，靈活地按照戰(zhàn)術(shù)目的去完善技術(shù)動作。從我們足球運動訓練的角度來講，“意識就是對足球比賽規(guī)律的認識和反映，即完成比賽任務(wù)的各種方法手段在運動員頭腦中的具體反映，并對這些方法手段起著巨大的能動作用。在足球訓練中，學生往往只注重好玩，而忽視競賽文明和運動安全，這不僅不利于有效提高運動技能，甚至會造成人身傷害。四、制定對少年兒童進行足球階段訓練的步驟 在足球教學中，應(yīng)遵循由淺入深、由易到難。嚴格要求，嚴格訓練就能使學齡期兒童早期足球訓練結(jié)出碩果。(三)加強校園管理，注重訓練科學性。制定校園足球教師培訓計劃，開發(fā)相關(guān)培訓資源，組織開展足球教師教學競賽、經(jīng)驗交流和教研活動，著力提升足球教師教學實踐能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)。研究完善各個中學校高水平足球隊管理辦法和招生政策，注重選拔各年級梯隊，并定期選拔比賽，建立足球特長生畢業(yè)去向數(shù)據(jù)庫。學校每位教師、職工都有責任、義務(wù)保護學生的健康和安全，發(fā)現(xiàn)學生有危及安全的行為，要立刻給予制止和教育。(二)足球場地、器材的安全與保護、器材是學校的財產(chǎn)，要合理分配和使用。(如水泥地面)進行。對服裝、鞋等
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1