小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練方法探討等足球論-免費閱讀
【正文】 參考文獻(xiàn)：[1][J].亞太教育,2015(20):230.[2][J].運動,2015(16):123124.[3][J].中國科技信息,2008(22):228.[4]陳智軍,付杰,[J].西北成人教育學(xué)報,2006(4):7576.[5][J].文學(xué)教育:中,2012(11):137.[6][J].貴州民族學(xué)院學(xué)報:哲學(xué)社會科學(xué)版,2003(4):148150.[7][J].當(dāng)代體育科技,2015(19):101,103.[8][D].西安體育學(xué)院,2014.作者:倪惠新 單位:江蘇省常熟市王莊中心小學(xué)小學(xué)足球教學(xué)研究（4篇）責(zé)任編輯：馮紫嫣足球的團隊配合在整個足球運動中起到了關(guān)鍵的作用,它不同于其他一些球類運動,很多小型球類運動更加注重個人發(fā)揮,可是在足球運動中個人能力固然重要,可是更重要的是團隊精神,每一個隊員都有自己在足球中的職位分配,而他們就需要互相配合,完成整個足球活動。教師在整個小學(xué)足球教學(xué)中的起著引導(dǎo)作用,可是現(xiàn)如今的足球教學(xué)卻受到各方面的限制,使得教師難以發(fā)揮所長,只能跟著應(yīng)試教育的形勢展開教學(xué)。就小學(xué)生自身而言,他們正處于一個好動的年紀(jì),也是充滿活力與激情的年紀(jì),針對這一年齡特征開展足球教學(xué)是非常重要的舉措,如果等到小學(xué)生成長為中學(xué)生甚至大學(xué)生以后,他們就很少有時間和精力去進(jìn)行足球訓(xùn)練,運動激情也大大降低,對于學(xué)生的全面發(fā)展非常不利,而小學(xué)階段的足球教學(xué)既充分滿足學(xué)生玩耍的欲望,又鍛煉了學(xué)生的身體,活躍學(xué)生的大腦,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是非常有利的。足球是一項團體參賽的競技項目，那么就應(yīng)該在平時的訓(xùn)練中著重培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，要把集體的榮譽看作是至上的，在集體中要有合作、協(xié)調(diào)以及默契的配合，取得比賽的勝利應(yīng)該是大家共同的努力，不是一個人的功勞。定位球戰(zhàn)術(shù)：任意球戰(zhàn)術(shù)、角球攻守戰(zhàn)術(shù)和擲界外球攻守戰(zhàn)術(shù)。要讓他們明確技術(shù)完善是學(xué)好足球的基礎(chǔ)，明白其重要性。一、遵守教學(xué)原則，講求教學(xué)方法第一，足球需要從小抓起，但是由于小學(xué)生的年齡小，身體的協(xié)調(diào)能力差，肌纖維還比較細(xì)，身體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的調(diào)節(jié)功能不完善等多種原因，導(dǎo)致力量小，不宜進(jìn)行力量訓(xùn)練；第二，小學(xué)生心容量、肺活量都小，自身血壓也低，不宜進(jìn)行大的耐力訓(xùn)練；第三、由于小學(xué)生正處在發(fā)育靈敏協(xié)調(diào)的黃金時間，練習(xí)強度不宜太大。另外，教師要在課堂中教給學(xué)生更多的足球技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，放松身心，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生要在課后不斷反思總結(jié)，在反思中共同提高，提高小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量。在足球教學(xué)中，教師可以穿插一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中相互交流，相互學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，在體育課堂上，學(xué)生只有對體育課程產(chǎn)生了興趣，才能認(rèn)真地學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育技能。在日常的教學(xué)當(dāng)中，教師要把握好學(xué)生的身體特征以及興趣所在，通過科學(xué)有效的訓(xùn)練方法提高小學(xué)生的足球技能。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)活動中也經(jīng)常會出現(xiàn)多媒體的身影。分組訓(xùn)練、小組競賽是足球運動中最常見的組織形式。教師要改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)理念，加強小學(xué)生的足球訓(xùn)練，樹立足球技能知識從娃娃抓起的正確觀念。然而在我國的一些小學(xué)中，足球教學(xué)的訓(xùn)練方法依舊存在一定的問題。小學(xué)足球訓(xùn)練應(yīng)該要立足于小學(xué)生的身心發(fā)展，采取適合小學(xué)生的科學(xué)訓(xùn)練方法。教師在組織小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時要充分考慮小學(xué)生的身體素質(zhì)，通過科學(xué)有效的方法在幫助小學(xué)生提高足球運動技能的同時實現(xiàn)小學(xué)生強身健體的目標(biāo)。不同的學(xué)生其身體發(fā)展特征是不同的，教師在對學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時要充分考慮每個學(xué)生的身體素質(zhì)以及足球知識的掌握能力，對學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助每個小學(xué)生獲得更多足球知識與技能。因而教師在進(jìn)行足球培訓(xùn)時要充分考慮學(xué)生的發(fā)展特點，將大家喜聞樂見的游戲引入到足球教學(xué)當(dāng)中，幫助提高學(xué)生的足球訓(xùn)練興趣。一旦分配好小組成員就不可輕易的變動以防人員的變動影響整體的訓(xùn)練效果。受各種因素的影響，小學(xué)生接觸足球的時間和機會都比較少，很顯然他們對足球的理解不會太深入，也許在進(jìn)行足球訓(xùn)練時他們會感到手足無措。新課標(biāo)指出，要想提高小學(xué)足球課程的教學(xué)效率，就要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂的主體，從思想
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1