【正文】 對監(jiān)考不負(fù)責(zé)任，玩忽職守者要給予批評教育。八、普通話水平普通話水平水平全部達(dá)到二級乙等以上，教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、教師與家長之間的語言交流全部要使用普通話，教師的教案、作業(yè)批改用語、編寫講義、試卷、板書、學(xué)生評語等，、辦公室、教室內(nèi)必須使用普通話。六、批好作業(yè)1．布置作業(yè)和批改作業(yè)是教學(xué)工作的重要組成部分，任課教師要通過布置作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)知識，通過批改作業(yè)了解學(xué)生情況、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，因此，任課教師要細(xì)心安排和認(rèn)真批閱作業(yè)。④教法靈活。教研組要定期檢查集備情況，落實(shí)集備質(zhì)量。還要有有教法、板書設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)的穿插，每個(gè)環(huán)節(jié)的安排及時(shí)間的分配。三、做好計(jì)劃教師要依照學(xué)校和教研組計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科及學(xué)生實(shí)際情況。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對學(xué)科的具體要求，具有法規(guī)的性質(zhì)、任課教師要認(rèn)真研究，認(rèn)真思考消化、認(rèn)真貫徹執(zhí)行。常規(guī)落實(shí)不需要高深的理論，但需要管理者的智慧、眼光、勇氣和毅力。考后分析：每次檢測就是教學(xué)研究的過程，它的意義不在于分出成績的高低，更在于如何提高課堂質(zhì)量，如何理解教材內(nèi)容、如何指導(dǎo)學(xué)生形成解決問題、掌握考試方法的策略。學(xué)生在作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯(cuò)誤隨時(shí)摘記，及時(shí)評講，對錯(cuò)誤較多的題目，要和學(xué)生共同分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，彌補(bǔ)講課和聽課過程中的不足。三、作業(yè)的布置和處理作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。同時(shí)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)對各種參考資料可以借鑒，但不可照搬照抄，一律紙筆備課。集體備課要求做到“五定一交流”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會(huì)。有沒有效果，效果如何，關(guān)鍵看管理者和教師怎么認(rèn)識，怎么去做。期中考試后第三周進(jìn)行每學(xué)期的第三次檢查?！庇米忠?guī)范化，最美啄木鳥。通過活動(dòng)，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個(gè)），發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個(gè)。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時(shí)上得還不正規(guī)，教學(xué)成績常“亮紅燈”。小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科課堂大比武3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會(huì)）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動(dòng)。同時(shí)，各學(xué)科“共同體”的負(fù)責(zé)人及時(shí)將活動(dòng)開展情況向市區(qū)教研員匯報(bào)，在教研員的知道下，把最先進(jìn)的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實(shí)現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。小鍋飯”燒出“大教育”——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾?。最后，?jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。教導(dǎo)處每月檢查登記一次，并做好月考核工作。開展“每周一學(xué)一看、每月一課一訓(xùn)、每學(xué)期一評一獎(jiǎng)、每學(xué)年一會(huì)一獎(jiǎng)”等活動(dòng)。校長、書記、副校長及中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，任課教師每學(xué)期不少于15節(jié)課（不含遠(yuǎn)教資源優(yōu)質(zhì)課例10節(jié)），每周至少要深入課堂聆聽1節(jié)，一個(gè)月至少聽4節(jié)，并注意與上課教師交換意見，以學(xué)論教。達(dá)不到要求少一篇扣1分。教師必須遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，使全體學(xué)生的興趣、愛好得到發(fā)展。學(xué)科檢測不公布學(xué)生考試成績和按考試成績排名次。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長等。ｂ課堂作業(yè)：一天一批；（不得少于半面）ｃ練習(xí)冊：一節(jié)一批。批閱符號要規(guī)范整潔，評價(jià)方式要有時(shí)效性。作業(yè)布置、批改與檢查落實(shí)細(xì)則，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。管教管導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有缺席、不舒服或課堂上發(fā)生矛盾，要采取必要措施，要保障學(xué)生安全。）。課堂教學(xué)與教案必須相符。要用鉛筆規(guī)范作圖。，嘗試“A+1+B”備課模式。備課要求與檢查落實(shí)細(xì)則，做到備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、備教具、備教學(xué)過程、備練習(xí)、備板書設(shè)計(jì)、備德育滲透。它對規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，按新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，評價(jià)師生，逐步形成適合于新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新理念的人文化管理模式，更進(jìn)一步推進(jìn)新一輪課程改革工作的健康有序發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長以及全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了很好的指導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，確實(shí)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是主抓教學(xué)工作的副校長、教導(dǎo)主任、教研組長以及具體擔(dān)任各科教學(xué)工作的教師經(jīng)常翻閱、學(xué)習(xí)和運(yùn)用的一本很有價(jià)值的讀本。，每一章節(jié)、每一單元、每一課（節(jié)）的課時(shí)數(shù)以及學(xué)期總課時(shí)數(shù)的多少要按《課標(biāo)》安排科學(xué)劃分，不得有意減少課時(shí)數(shù)。課后跟進(jìn)：作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教后反思。課后反思用紅色鋼筆書寫。信息技術(shù)按課頭每月有一節(jié)手寫精備教案。一學(xué)期結(jié)束前再綜合檢查一次每個(gè)教師的教案（具體分工為：趙校長檢查數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)及第二課堂教案；教導(dǎo)主任于小榮檢查語文、科學(xué)、英語、品德與社會(huì)、及信息技術(shù)教案）。，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。，訓(xùn)練形式要多變，趣味性強(qiáng)，梯度適當(dāng)，經(jīng)學(xué)生努力后能順利完成，以此體現(xiàn)從不知到知，從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從理解到運(yùn)用的過程。提倡布置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)，但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。ｃ練習(xí)冊、生字：一課一批；ｄ作文：兩周寫一篇批閱一次，一學(xué)期最少寫8篇，最少批閱8次。嚴(yán)禁全班性補(bǔ)課或在輔導(dǎo)時(shí)間內(nèi)上新課。檢測后教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，一般應(yīng)包括：試卷分析；質(zhì)量情況；補(bǔ)救措施等。開展活動(dòng)課程要做到六落實(shí):計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、安全措施落實(shí)、檢查評估落實(shí)。、政教處、教導(dǎo)處、教研組、少先大隊(duì)以及各種隊(duì)，要通過組織校園文化藝術(shù)節(jié)、小學(xué)生“月月賽”、平行年級各類競賽等評比活動(dòng)，努力給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)特長和才華的機(jī)會(huì)，并作為評價(jià)學(xué)生成長的重要依據(jù)。教研組活動(dòng)做到期初有計(jì)劃；周周有活動(dòng)、有記錄、有小結(jié)；期末有總結(jié)。達(dá)不到要求者扣1分。教研組長每兩周隨教案檢查一次，教導(dǎo)處每月檢查一次，并做好月考核工作。課題研究以“問題即課題”“貼近教學(xué)實(shí)際，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活”為原則，讓教師體驗(yàn)教學(xué)相長之樂。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進(jìn)入各個(gè)班級進(jìn)行相關(guān)課程的聽課。在此次教學(xué)活動(dòng)中，骨干教師們高度重視，把此次活動(dòng)當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。搭建立體平臺促共贏學(xué)校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個(gè)世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)?；ハ啻龠M(jìn)。學(xué)習(xí)既是個(gè)性化行為，又是社會(huì)性活動(dòng)，需要對話與合作。通過活動(dòng)的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動(dòng)了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會(huì)用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動(dòng)的通知精神，營造我校“講普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進(jìn)轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動(dòng)的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動(dòng)。要想找出別人的錯(cuò)誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，爭取和錯(cuò)別字說‘byebye’！”而六年級同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認(rèn)真，所以，這次活動(dòng)我找到的錯(cuò)別字很少，只有四個(gè)。一、常規(guī)學(xué)習(xí)每學(xué)期初學(xué)校均要組織全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)細(xì)則，并且以教研組為單位組織教師討論細(xì)則中的關(guān)鍵條款，寫出學(xué)習(xí)筆記，為落實(shí)常規(guī)打好基礎(chǔ)(課堂改革方面的學(xué)習(xí))。隨著課程改革與學(xué)校主動(dòng)發(fā)展不斷深入，我們一直在追尋教學(xué)常規(guī)和教育科研深度融合路徑。著眼于對年段、年級目標(biāo)的解讀，教材的分析研究，著眼于課堂結(jié)構(gòu)的合理科學(xué)，師生活動(dòng)的有效充實(shí)。但也有一部分語數(shù)英老師認(rèn)為這樣的備課要求負(fù)擔(dān)太重，主要是每節(jié)課都要對學(xué)生實(shí)際、對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析有些困難，其次是認(rèn)為教師活動(dòng)于學(xué)生活動(dòng)本身是融為一體的，這兩類主體在課堂上相互支持、相互感染，備課時(shí)卻是各自為陣，在描述上會(huì)有些困難等等。在國定課程中，語數(shù)英三大主學(xué)科語、數(shù)