【正文】 。各興趣小組要結合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。，每學期要組織一次全校性的趣味性的體育比賽活動；建立健全學生健康檔案。教師必須遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退。教研組每學期要采用座談、研討、講評等形式，有目的、有計劃地組織教學研討活動4—6次，總結每個教師的特點、風格、優(yōu)點、優(yōu)勢、經驗和不足，以指導課堂教學改革，提高課堂教學質量。達不到要求少一篇扣1分。教導處要做好登記與考核工作。校長、書記、副校長及中層領導每學期聽課不少于20節(jié)，任課教師每學期不少于15節(jié)課（不含遠教資源優(yōu)質課例10節(jié)），每周至少要深入課堂聆聽1節(jié)，一個月至少聽4節(jié)，并注意與上課教師交換意見，以學論教。評議要盡量評到點子上，評出方向，評出思路，不講不著邊際的客套話。開展“每周一學一看、每月一課一訓、每學期一評一獎、每學年一會一獎”等活動?！秱鹘y(tǒng)文化與語文教學》研究工作；推行校本教研，大力加強新課程實施的教學小課題研究,倡導“一個個案就是一個課題”。教導處每月檢查登記一次，并做好月考核工作。第二篇：細抓教學常規(guī)細抓教學常規(guī) 形成優(yōu)良校風2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學進行教學常規(guī)檢查。最后，經過檢查，各科教研員對鵝溪小學教師的常規(guī)教學工作給予了充分肯定。促成長 搭平臺 專業(yè)引領展風采實驗小學開展“骨干教師示范課活動”為深入開展教學改革，提高課堂教學水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學習、共同提高的機會，3月14日臨沂第八實驗小學開展了“骨干教師示范課活動”。小鍋飯”燒出“大教育”——學校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺伴隨著溫暖的春風，臨沂湯莊實驗學校教學改革駛入希望的春天。為認真貫徹落實區(qū)教體局低重心教學策略研究的精神，促進教師共同發(fā)展，有效提高學校教育教學質量，積極培養(yǎng)骨干教師隊伍，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實驗學校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進素質教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。同時，各學科“共同體”的負責人及時將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報，在教研員的知道下，把最先進的教學理念引入到 “教師成長共同體”里，實現縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。蘇聯(lián)早期著名的心理學家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構過程和社會共享的理解過程是不可分離的。小學開展語、數、英、品生品社、藝體學科課堂大比武3月份，臨沂高都小學相繼開展語文、數學、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術、體育學科的高效課堂大比武活動。近年來，臨沂高都小學抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學活動。以往教干兼課，大多任教考查學科，由于忙于學校事務管理，有時上得還不正規(guī)，教學成績常“亮紅燈”。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內容，多文體并現。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學的環(huán)節(jié)處理和對學生的引領與啟發(fā)，更關注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。通過活動，全處學生共調查街道、社區(qū)五十多條（個），發(fā)現錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現錯字?！庇米忠?guī)范化，最美啄木鳥。為扎扎實實落實好教學常規(guī)，圓滿完成本學年的各項教學任務，使學校教學管理更科學規(guī)范，常規(guī)落實有序有效，特制定本學年常規(guī)落實計劃與措施。期中考試后第三周進行每學期的第三次檢查。第四篇：教學常規(guī)落實情況匯報教 學 常 規(guī) 落 實 情 況 匯 報常州市花園小學霍國琴教學常規(guī)是教學過程中規(guī)范化的基本要求，是學校正常運作、提高教學質量的重要保障。有沒有效果，效果如何，關鍵看管理者和教師怎么認識，怎么去做。制訂課時教學計劃（教案）（1）個人備課：強調的是個人備課思路要清晰，能按照鉆研教材——了解學生——選擇教法——設計教案的程序進行。集體備課要求做到“五定一交流”：定時間、定地點、定內容、定主講、定作業(yè)量、交流教學體會。對于備課自從鐘樓區(qū)教研室于2009年9月7日公示了區(qū)各學科備課要求后，作為一所新加入的新基礎聯(lián)系學校，我們組織教師通識學習，各學科教研組長以及教師代表做了幾次專題研討，大家也認為學校需要有一份這樣富有權威性的、專業(yè)性的備課要求，對于落實備課常規(guī)特別是提高教師職業(yè)精神、專業(yè)能力是一個很好抓手。同時也反復強調對各種參考資料可以借鑒，但不可照搬照抄，一律紙筆備課。（也有個別現象）術科專職教師主動擔任兼職教師的教學導師，定期組織兼職教師學科知識培訓、定期聽課現場指導，其中包括國定課程的科學學科、體育學科，校本課程的籃球課程等，不斷提高兼職教師的學科素養(yǎng)，確保各學科教學質量的均衡發(fā)展。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。由于學校專用教室與班級授課區(qū)域是分開的，在課間的十分鐘內讓學生整理好學習用具、再排隊行走進專用教室，往往出現拖沓的現象，因此學校也作出如下規(guī)定：由班主任或上一節(jié)課的任課教師組織學生整理、排隊、護送到專用教室樓下，再由專職教師接應，保證學生的四十分鐘學習時間。三、作業(yè)的布置和處理作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是鞏固和檢查教學效果的重要手段。（2）作業(yè)的內容要精選，要符合教學要求和學生實際，選題精當，難易適度，體現梯度，重視系統(tǒng)訓練和學生思維能力的培養(yǎng)。學生在作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤隨時摘記，及時評講，對錯誤較多的題目，要和學生共同分析產生錯誤的原因，彌補講課和聽課過程中的不足。重視考試的幾大環(huán)節(jié)：首先是組織：由學校教務部門統(tǒng)籌安排，包括場地、時間、人員交互監(jiān)考等，教師不得任意調整和自行安排。考后分析：每次檢測就是教學研究的過程，它的意義不在于分出成績的高低，更在于如何提高課堂質量，如何理解教材內容、如何指導學生形成解決問題、掌握考試方法的策略。對于個別班級的特殊學生（李繼、王子恒、自閉癥、如病痛不能保證每天上學的）但又在學籍范圍內的學生，本學期起班主任可以提供相關的證明材料，由學校核實后不列入班級成績的統(tǒng)計范圍，但決不應許放棄這類學生的學習過程與評價，給予更多的愛與寬容視讓他們享受正常的優(yōu)質教育。常規(guī)落實不需要高深的理論，但需要管理者的智慧、眼光、勇氣和毅力。就象是100分的試卷，有的學生能考到100分，有的學生能考75分以上、但總有學生會考60或不合格。一、認真學習課程標準課程標準是國家對學科的具體要求，具有法規(guī)的性質、任課教師要認真研究，認真思考消化、認真貫徹執(zhí)行。②掌握課程標準對教學內容、每個課題的知識體系與知識點的分布以及教學要求和規(guī)定。三、做好計劃教師要依照學校和教研組計劃，結合學科及學生實際情況。②研究教法，指導學法，備課時要仔細推敲教學方法，對知識的導進、分析至分解總結要按認識規(guī)律使學生易于接受，不能照本宣科，要指導學生對知識從不同的角度往認識、理解、鞏固、應用，落實到學生。還要有有教法、板書設計或實驗的穿插，每個環(huán)節(jié)的安排及時間的分配。集體備課要定時間、定內容、定中心發(fā)言人。教研組要定期檢查集備情況，落實集備質量。不準任意缺課和不給學生上課，不準隨意攆學生出教試冬體罰和變相體罰學生。④教法靈活。⑥板書工整、規(guī)范，條理清楚，便于學生理解記憶。六、批好作業(yè)1．布置作業(yè)和批改作業(yè)是教學工作的重要組成部分，任課教師要通過布置作業(yè)、復習鞏固新學知識，通過批改作業(yè)了解學生情況、指導學生學習，因此，任課教師要細心安排和認真批閱作業(yè)。對學生進行較為充分指導，排除他們學習障礙，使師生的思想得到交流。八、普通話水平普通話水平水平全部達到二級乙等以上，教師與教師之間、教師與學生之間、教師與家長之間的語言交流全部要使用普通話，教師的教案、作業(yè)批改用語、編寫講義、試卷、板書、學生評語等，、辦公室、教室內必須使用普通話。要提高考試可信性和權威性。對監(jiān)考不負責任，玩忽職守者要給予批評教育。