【正文】 定的《教學常規(guī)管理細則》，不但滲透了新課程理念，而且很好地體現(xiàn)了教學管理的規(guī)范性，做到了粗線條管理與細節(jié)化要求相結合，便于定性與定量的評價操作。，期中、期末教導處對照計劃檢查落實情況。教案設計可有一定程度超前，但反對過分超前，一般以提前兩、三課時為宜。(2)數(shù)學每周至少手寫精備教案1課時，必須是新授課且為精講課內(nèi)容，不含復習課和測試課。(4)每個教師每周所備教案的總節(jié)數(shù)要與課表所排節(jié)數(shù)相符，不能備一節(jié)上兩節(jié)，無案不得進教室上課。（每學期對每個教師的教案至少檢查兩次。，要有課前準備，無教案不得進教室上課，課堂教學必須與教案相符。，積累教學經(jīng)驗，撰寫教學心得或論文，強化校本研究，不斷總結和積累教學經(jīng)驗，提升教師素養(yǎng)。作業(yè)評價要便于鼓勵學生，新穎有效。（2）、數(shù)學作業(yè)批閱要求：ａ各年級均批閱課堂作業(yè)和練習冊。重視激勵學生興趣，發(fā)揚學生特長，不斷提高學生的學習興趣和自學能力，要做到熱心、耐心、有信心，避免疲勞戰(zhàn)。學科檢測要嚴肅檢測紀律，加強對學生的誠信教育，杜絕作弊現(xiàn)象。，開設作文、奧數(shù)、音樂、體育、美術、科技創(chuàng)新等項目的課外興趣小組活動。校本科研與檢查落實細則，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，互相學習，取長補短。每學期教師至少寫3000字學習筆記，每月由副校長檢查一次；每學年結合教學研討或教學競賽活動撰寫業(yè)務學習心得體會1篇，教研論文、教案設計、案例分析、經(jīng)驗總結各1篇，由教導主任做好登記、上報及存檔工作，完成情況納入教師月考核之中。校長及主抓教學工作的副校長、教導主任、教研組長，要經(jīng)常深入課堂聽課，指導教師的教學。結合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，每個承擔校本課的課任教師都要注重開發(fā)或運用好校本教材《酒泉傳統(tǒng)文化讀本》，每周給學生上一節(jié)校本課，并努力形成自己的特色。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學生的各項作業(yè)進行了細致檢查。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學能力和業(yè)務水平。為確保教師共同體建設工作順利開展，臨沂湯莊實驗學校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機制，利用公開課、課堂教學比賽、教學技能比賽、教學研討會、網(wǎng)絡課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強橫向交流，實現(xiàn)信息共享，促進各學校教師之間相互學習共同提高。目前，臨沂湯莊實驗學校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學習共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實驗學校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調的“教育盛宴”。抓好“教干責任田”，激活“教學一盤棋”新學期伊始，冊山街道中心小學推出教學管理新模式，實行教干承包“責任田”，要求率先帶頭任教考試學科，包靠弱班和弱師，扭轉成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學積極性。聽課教師更關注了“師本”的發(fā)展。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道，把學校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導廣大學生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字。期中考試前兩周進行每學期的第二次常規(guī)檢查，并且評出優(yōu)秀與落后，進行表揚與強調整改。教學常規(guī)，哪個學校都有，也基本都是那么幾項，教師備課、教學設計、課堂教學、課后反思、作業(yè)布置與批改、考試與評價等等。（2）集體備課：強調的是堅持集體備課制度的落實。另一方面也考慮到教師的工作量，決定35周歲以下的語數(shù)英青年教師必須按照新的要求備課，但前面已經(jīng)備好的、有教導處檢查過的就不再從來；其他術科專兼職教師按照教研室要求、以及學校統(tǒng)籌安排的詳備、簡備規(guī)定來執(zhí)行。第二：教師要善于吸取和運用他人的教學經(jīng)驗，把學校十五期間探究性學習的課題思想及研究方法有機融入課堂，主動運用獨立思考、合作探究等學習方式，降低課堂教學重心，把握好教師在課堂中引導者、支持者、合作者的角色，把更多“時間”、“空間”、“工具”等還給學生，養(yǎng)成師生教與學的一種課堂習慣?？茖W、美術、音樂等綜合學科必須進專用教室。（3）提倡教師備“作業(yè)批改札記本”。幾年來我校一直是采用這種檢測方式，實踐下來這種組織方式不僅能夠相對的做到事實求實、公平公正，更能減少一些教師的心理負擔，能夠專心與整個閱卷過程，提高閱卷質量。常規(guī)作為教學工作的基本規(guī)范，總是學校某一特定階段的教學產(chǎn)物，一旦教與學的具體情況發(fā)生了變化，那么常規(guī)的形式和內(nèi)容就必須隨之變化，就必須重新調整與修訂。我校任課教師要嚴格按照教學常規(guī)進行教學活動，現(xiàn)將一些主要的教學環(huán)節(jié)列出具體的要求，請執(zhí)行。備課組應根據(jù)課程標準的要求結合教材內(nèi)容研制教學計劃和課時計劃。⑤寫好備課筆記，備課筆記要按課編寫，要有章節(jié)，有內(nèi)容、教學目標、授課過程的具體實施方案。并提倡老師開展互聽互評活動或往外校參觀學習。③重點突出、主次分明，有條不紊，步驟嚴謹。⑧教態(tài)端正，滿腔熱情，管教管導，嚴格要求，分類指導，從嚴訓練，準時上課，按時下課。輔導學生要有計劃、有準備、分類指導要做到人員落實、時間落實、內(nèi)容落實，提高針對性，增強效益、切實解決問題。任課教師要嚴格執(zhí)行考場紀律，教育學生誠信考試，嚴肅處理違紀情況，對考試作弊者除本科試卷判零分外，學校并給予通報批評。認真閱卷，嚴格執(zhí)行評分標準，不隨便改變標準，亂提分數(shù)。九、嚴格考試1．學生考試是監(jiān)測教學效果重要手段、也是指導督促學生學習的有效方法，只有嚴格考試，才能有效地達到目的、要求任課教師認真進行。2．布置學生作業(yè)的目的性要明確、要有層次、份量要適度，要使不同類型學生都能得到比較充分的練習，所有布置給學生的作業(yè)，教師要親自做一遍，對難度較大的題目教師可適當提示，學生作業(yè)要從嚴要求，要求學生獨立按時完成，解題要規(guī)范化，書寫要工整、清楚，及時改正錯題，要把學生作業(yè)成績做為學生總成績考核的重要組成部分。切合實際，努力調動學生的積極性。五、努力上好課（課堂教學要落實）。備課筆記要規(guī)范化，要防止備課內(nèi)容只有知識提要，特別是復習課舊知識簡單重復，要注意知識的系統(tǒng)化，結構化，查漏補缺。在每學期第二周完成自己的教學工作計劃，在教研組交流，交教研組長審定，報教導處存檔。任課教師每學年、每學期、每單元至每課時，都要按照課程標準規(guī)定的原則,提出的教學目的和要求，認真編制教學計劃和安排教學內(nèi)容，特別是畢業(yè)班的任課教師在編制復習計劃時更應依照課程標準，落實復習工作。開學以來，我們加強了教學常規(guī)的落實與檢查，學校行政、值日帶班領導每天堅持巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，通過個別交流和每周教師例會的常規(guī)小結告知教師，并對嚴重違反教學成規(guī)的現(xiàn)象給予處理，使每位教師從思想上引起重視，逐步養(yǎng)成行為自覺。因此，每一次檢測，讓學科教師進行深度的情況分析，創(chuàng)造機會讓教師傳遞經(jīng)驗，提出困惑。四、檢測與評價檢測是對階段教學質量的評估，同時，也是對特定階段實現(xiàn)教學目標的重要手段。學校利用教研活動，對各學科的作業(yè)類型、作業(yè)格式、作業(yè)內(nèi)容等作了討論和布置。（1）實行候課制。二、上課上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質量的關鍵。集體備課可按單元、章節(jié)有計劃進行，也可按不同課型進行，每兩周至少集體備課一次，集體備課活動要有記錄。一、教師備課：備好課是上好課的前提，我校從兩個環(huán)節(jié)中來落實備課要求。每次檢查均有教導處負責，教研組長參與。擁有求實精神，踐行實踐理論。在活動中，學生真實感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風格的教學設計，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時更能感受到課堂教學的自信和快樂。教干的教學質量不能給教師起到好的表率作用，影響了學校整體教學質量的提升。此次活動以羅莊區(qū)教體局構建自能高效課堂教育方針為指導，目的直擊自能高效課堂建設的落實。一起成長更有勁頭據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學新秀、教學能手等青年教師。在這個萬物萌發(fā)、充滿生機的季節(jié)，學校召開了“教師共同體成立動員會，學校全體骨干教師、教學新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研