【正文】 定的《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，不但滲透了新課程理念，而且很好地體現(xiàn)了教學(xué)管理的規(guī)范性，做到了粗線條管理與細(xì)節(jié)化要求相結(jié)合，便于定性與定量的評價操作。，期中、期末教導(dǎo)處對照計劃檢查落實(shí)情況。教案設(shè)計可有一定程度超前，但反對過分超前，一般以提前兩、三課時為宜。(2)數(shù)學(xué)每周至少手寫精備教案1課時，必須是新授課且為精講課內(nèi)容，不含復(fù)習(xí)課和測試課。(4)每個教師每周所備教案的總節(jié)數(shù)要與課表所排節(jié)數(shù)相符，不能備一節(jié)上兩節(jié)，無案不得進(jìn)教室上課。（每學(xué)期對每個教師的教案至少檢查兩次。，要有課前準(zhǔn)備，無教案不得進(jìn)教室上課，課堂教學(xué)必須與教案相符。，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得或論文，強(qiáng)化校本研究，不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師素養(yǎng)。作業(yè)評價要便于鼓勵學(xué)生，新穎有效。（2）、數(shù)學(xué)作業(yè)批閱要求：ａ各年級均批閱課堂作業(yè)和練習(xí)冊。重視激勵學(xué)生興趣，發(fā)揚(yáng)學(xué)生特長，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，要做到熱心、耐心、有信心，避免疲勞戰(zhàn)。學(xué)科檢測要嚴(yán)肅檢測紀(jì)律，加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育，杜絕作弊現(xiàn)象。，開設(shè)作文、奧數(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科技創(chuàng)新等項(xiàng)目的課外興趣小組活動。校本科研與檢查落實(shí)細(xì)則，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。每學(xué)期教師至少寫3000字學(xué)習(xí)筆記，每月由副校長檢查一次；每學(xué)年結(jié)合教學(xué)研討或教學(xué)競賽活動撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會1篇，教研論文、教案設(shè)計、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)各1篇，由教導(dǎo)主任做好登記、上報及存檔工作，完成情況納入教師月考核之中。校長及主抓教學(xué)工作的副校長、教導(dǎo)主任、教研組長，要經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教師的教學(xué)。結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，每個承擔(dān)校本課的課任教師都要注重開發(fā)或運(yùn)用好校本教材《酒泉傳統(tǒng)文化讀本》，每周給學(xué)生上一節(jié)校本課，并努力形成自己的特色。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致檢查。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機(jī)制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強(qiáng)橫向交流，實(shí)現(xiàn)信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。目前，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”新學(xué)期伊始，冊山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實(shí)行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字。期中考試前兩周進(jìn)行每學(xué)期的第二次常規(guī)檢查，并且評出優(yōu)秀與落后，進(jìn)行表揚(yáng)與強(qiáng)調(diào)整改。教學(xué)常規(guī)，哪個學(xué)校都有，也基本都是那么幾項(xiàng)，教師備課、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、課后反思、作業(yè)布置與批改、考試與評價等等。（2）集體備課：強(qiáng)調(diào)的是堅持集體備課制度的落實(shí)。另一方面也考慮到教師的工作量，決定35周歲以下的語數(shù)英青年教師必須按照新的要求備課，但前面已經(jīng)備好的、有教導(dǎo)處檢查過的就不再從來；其他術(shù)科專兼職教師按照教研室要求、以及學(xué)校統(tǒng)籌安排的詳備、簡備規(guī)定來執(zhí)行。第二：教師要善于吸取和運(yùn)用他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)校十五期間探究性學(xué)習(xí)的課題思想及研究方法有機(jī)融入課堂，主動運(yùn)用獨(dú)立思考、合作探究等學(xué)習(xí)方式，降低課堂教學(xué)重心，把握好教師在課堂中引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色，把更多“時間”、“空間”、“工具”等還給學(xué)生，養(yǎng)成師生教與學(xué)的一種課堂習(xí)慣?？茖W(xué)、美術(shù)、音樂等綜合學(xué)科必須進(jìn)專用教室。（3）提倡教師備“作業(yè)批改札記本”。幾年來我校一直是采用這種檢測方式，實(shí)踐下來這種組織方式不僅能夠相對的做到事實(shí)求實(shí)、公平公正，更能減少一些教師的心理負(fù)擔(dān)，能夠?qū)Ｐ呐c整個閱卷過程，提高閱卷質(zhì)量。常規(guī)作為教學(xué)工作的基本規(guī)范，總是學(xué)校某一特定階段的教學(xué)產(chǎn)物，一旦教與學(xué)的具體情況發(fā)生了變化，那么常規(guī)的形式和內(nèi)容就必須隨之變化，就必須重新調(diào)整與修訂。我校任課教師要嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教學(xué)活動，現(xiàn)將一些主要的教學(xué)環(huán)節(jié)列出具體的要求，請執(zhí)行。備課組應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求結(jié)合教材內(nèi)容研制教學(xué)計劃和課時計劃。⑤寫好備課筆記，備課筆記要按課編寫，要有章節(jié)，有內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、授課過程的具體實(shí)施方案。并提倡老師開展互聽互評活動或往外校參觀學(xué)習(xí)。③重點(diǎn)突出、主次分明，有條不紊，步驟嚴(yán)謹(jǐn)。⑧教態(tài)端正，滿腔熱情，管教管導(dǎo)，嚴(yán)格要求，分類指導(dǎo)，從嚴(yán)訓(xùn)練，準(zhǔn)時上課，按時下課。輔導(dǎo)學(xué)生要有計劃、有準(zhǔn)備、分類指導(dǎo)要做到人員落實(shí)、時間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)，提高針對性，增強(qiáng)效益、切實(shí)解決問題。任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律，教育學(xué)生誠信考試，嚴(yán)肅處理違紀(jì)情況，對考試作弊者除本科試卷判零分外，學(xué)校并給予通報批評。認(rèn)真閱卷，嚴(yán)格執(zhí)行評分標(biāo)準(zhǔn)，不隨便改變標(biāo)準(zhǔn)，亂提分?jǐn)?shù)。九、嚴(yán)格考試1．學(xué)生考試是監(jiān)測教學(xué)效果重要手段、也是指導(dǎo)督促學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只有嚴(yán)格考試，才能有效地達(dá)到目的、要求任課教師認(rèn)真進(jìn)行。2．布置學(xué)生作業(yè)的目的性要明確、要有層次、份量要適度，要使不同類型學(xué)生都能得到比較充分的練習(xí)，所有布置給學(xué)生的作業(yè)，教師要親自做一遍，對難度較大的題目教師可適當(dāng)提示，學(xué)生作業(yè)要從嚴(yán)要求，要求學(xué)生獨(dú)立按時完成，解題要規(guī)范化，書寫要工整、清楚，及時改正錯題，要把學(xué)生作業(yè)成績做為學(xué)生總成績考核的重要組成部分。切合實(shí)際，努力調(diào)動學(xué)生的積極性。五、努力上好課（課堂教學(xué)要落實(shí)）。備課筆記要規(guī)范化，要防止備課內(nèi)容只有知識提要，特別是復(fù)習(xí)課舊知識簡單重復(fù)，要注意知識的系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，查漏補(bǔ)缺。在每學(xué)期第二周完成自己的教學(xué)工作計劃，在教研組交流，交教研組長審定，報教導(dǎo)處存檔。任課教師每學(xué)年、每學(xué)期、每單元至每課時，都要按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的原則,提出的教學(xué)目的和要求，認(rèn)真編制教學(xué)計劃和安排教學(xué)內(nèi)容，特別是畢業(yè)班的任課教師在編制復(fù)習(xí)計劃時更應(yīng)依照課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)復(fù)習(xí)工作。開學(xué)以來，我們加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與檢查，學(xué)校行政、值日帶班領(lǐng)導(dǎo)每天堅持巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，通過個別交流和每周教師例會的常規(guī)小結(jié)告知教師，并對嚴(yán)重違反教學(xué)成規(guī)的現(xiàn)象給予處理，使每位教師從思想上引起重視，逐步養(yǎng)成行為自覺。因此，每一次檢測，讓學(xué)科教師進(jìn)行深度的情況分析，創(chuàng)造機(jī)會讓教師傳遞經(jīng)驗(yàn)，提出困惑。四、檢測與評價檢測是對階段教學(xué)質(zhì)量的評估，同時，也是對特定階段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。學(xué)校利用教研活動，對各學(xué)科的作業(yè)類型、作業(yè)格式、作業(yè)內(nèi)容等作了討論和布置。（1）實(shí)行候課制。二、上課上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。集體備課可按單元、章節(jié)有計劃進(jìn)行，也可按不同課型進(jìn)行，每兩周至少集體備課一次，集體備課活動要有記錄。一、教師備課：備好課是上好課的前提，我校從兩個環(huán)節(jié)中來落實(shí)備課要求。每次檢查均有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，教研組長參與。擁有求實(shí)精神，踐行實(shí)踐理論。在活動中，學(xué)生真實(shí)感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實(shí)。一起成長更有勁頭據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。在這個萬物萌發(fā)、充滿生機(jī)的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體成立動員會，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研