【正文】 究通過了“教師成長共同體”實(shí)施方案、工作制度和工作計(jì)劃。他們表揚(yáng)了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。，引導(dǎo)教師更新教育觀念，增強(qiáng)信息素養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和能力?！懊恐芤粚W(xué)一看”即堅(jiān)持每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、每周一次觀看下載的優(yōu)質(zhì)資源課例。認(rèn)真做好聽課記錄，聽課記錄要反映教學(xué)過程，分析評價(jià)結(jié)果，提出意見和建議。，倡導(dǎo)真實(shí)有效的課堂秩序常態(tài)，將“公開課”觀摩的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向“家常課”，忌“表演課”。教師參與教研工作的情況要納入教師月考核之中。，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認(rèn)真總結(jié)。教學(xué)成績不達(dá)標(biāo)者年終總分扣20分并不得參與任何評優(yōu)。檢測、評價(jià)與檢查落實(shí)細(xì)則，要嚴(yán)肅認(rèn)真評定和記載學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。（3）其他作業(yè)批閱要求： ａ各年級均批閱課堂作業(yè)。、指導(dǎo)學(xué)生完好地保護(hù)好作業(yè)，書寫要整齊，準(zhǔn)確度要高。嚴(yán)禁布置機(jī)械、重復(fù)和超量的作業(yè)。上課要提前候課，中途不離開教室，下課不拖堂；，不得隨意調(diào)課、改課、停課、占課，因病因事請假或參加經(jīng)過通知的外出活動(dòng)需向教導(dǎo)處履行請假手續(xù)，由教導(dǎo)處調(diào)課或安排代課，并安排好其它相關(guān)工作后方可離校。然后由副校長在全體教師大會上向教師反饋。不符合要求的要按《教師月考核辦法》扣去相應(yīng)分值。(3)英語、思品、科學(xué)、音樂、體育，語、數(shù)教師兼任的每兩周至少手寫精備教案1課時(shí)。教師采用電子備課或借鑒“經(jīng)典教案”時(shí)，必須根據(jù)自己和學(xué)生的實(shí)際情況對教案作必要的修改和調(diào)整，使用后要寫出自己的感受、體課題為二號宋體字并居中。，把握教材內(nèi)容，掌握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；掌握全冊各章節(jié)的教學(xué)目的、要求以及在教學(xué)中讓學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的技能、技巧和應(yīng)培養(yǎng)的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣、思想觀念等。為了有效落實(shí)區(qū)教育局制定的《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，特制定如下落實(shí)細(xì)則：計(jì)劃制定與檢查落實(shí)細(xì)則，各年級各學(xué)科教師根據(jù)教導(dǎo)處所排課表，必須認(rèn)真閱讀課標(biāo)（大綱）、教材，明確本冊教材要求，把握準(zhǔn)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)。語、數(shù)教案要在進(jìn)度計(jì)劃前抄寫相應(yīng)學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊教材分析、本班學(xué)情分析（尤其要掌握清楚學(xué)困生的情況）、施教措施及輔差措施。教學(xué)流程：導(dǎo)入、教法（問題設(shè)計(jì)、多媒體運(yùn)用）、學(xué)法（小組合作、自主探究）。具體內(nèi)容為四號楷體字，行距為固定值20。校本課程用學(xué)校統(tǒng)一編寫的教案上課。（2）教導(dǎo)處每月檢查一次教師的教案，并結(jié)合各處室、各教研組檢查的情況綜合匯總一次。上課要求與檢查落實(shí)細(xì)則，儀表要端莊，教態(tài)要自然大方；語言要明確、簡潔、生動(dòng)；板書要規(guī)范清楚；在教學(xué)過程中，教師應(yīng)樹立“以人為本”的教育理念，既要發(fā)揮主導(dǎo)性作用，又要弘揚(yáng)“教學(xué)相長”的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立相互學(xué)習(xí)、共同成長、民主平等和諧的師生關(guān)系。尤其要有效地發(fā)揮好各個(gè)教室內(nèi)電教設(shè)備的作用，每上完一節(jié)電教課要及時(shí)地做一登記，不斷提高遠(yuǎn)程教育資源的利用效率。，可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等。：（1）語文作業(yè)批閱要求：ａ低年級批閱生字、練習(xí)冊：一課一批； ｂ中、高年級批閱練習(xí)冊、生字、作文。學(xué)生輔導(dǎo)與檢查落實(shí)細(xì)則，又要有課外輔導(dǎo)，既要有集體輔導(dǎo)，又要有個(gè)別輔導(dǎo)。檢測評分標(biāo)準(zhǔn)要客觀、統(tǒng)一，做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)課程要求與檢查落實(shí)細(xì)則：德育教育及實(shí)踐活動(dòng)、公益活動(dòng)、學(xué)科興趣小組活動(dòng)、競賽培訓(xùn)、課外科技活動(dòng)、文體活動(dòng)等。，每學(xué)期要組織一次全校性的趣味性的體育比賽活動(dòng)；建立健全學(xué)生健康檔案。教研組每學(xué)期要采用座談、研討、講評等形式，有目的、有計(jì)劃地組織教學(xué)研討活動(dòng)4—6次，總結(jié)每個(gè)教師的特點(diǎn)、風(fēng)格、優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)和不足，以指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處要做好登記與考核工作。評議要盡量評到點(diǎn)子上，評出方向，評出思路，不講不著邊際的客套話?！秱鹘y(tǒng)文化與語文教學(xué)》研究工作；推行校本教研，大力加強(qiáng)新課程實(shí)施的教學(xué)小課題研究,倡導(dǎo)“一個(gè)個(gè)案就是一個(gè)課題”。第二篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“骨干教師示范課活動(dòng)”為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時(shí)給全校教師一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會，3月14日臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動(dòng)”。為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進(jìn)教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進(jìn)素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動(dòng)并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個(gè)體的又是社會的，個(gè)體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動(dòng)。本次比賽，一、二、三、四、五，五個(gè)年級，低中高三個(gè)年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動(dòng)草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字。為扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，圓滿完成本學(xué)年的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，使學(xué)校教學(xué)管理更科學(xué)規(guī)范，常規(guī)落實(shí)有序有效，特制定本學(xué)年常規(guī)落實(shí)計(jì)劃與措施。第四篇：教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況匯報(bào)教 學(xué) 常 規(guī) 落 實(shí) 情 況 匯 報(bào)常州市花園小學(xué)霍國琴教學(xué)常規(guī)是教學(xué)過程中規(guī)范化的基本要求，是學(xué)校正常運(yùn)作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。制訂課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）（1）個(gè)人備課：強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人備課思路要清晰，能按照鉆研教材——了解學(xué)生——選擇教法——設(shè)計(jì)教案的程序進(jìn)行。對于備課自從鐘樓區(qū)教研室于2009年9月7日公示了區(qū)各學(xué)科備課要求后，作為一所新加入的新基礎(chǔ)聯(lián)系學(xué)校，我們組織教師通識學(xué)習(xí)，各學(xué)科教研組長以及教師代表做了幾次專題研討，大家也認(rèn)為學(xué)校需要有一份這樣富有權(quán)威性的、專業(yè)性的備課要求，對于落實(shí)備課常規(guī)特別是提高教師職業(yè)精神、專業(yè)能力是一個(gè)很好抓手。（也有個(gè)別現(xiàn)象）術(shù)科專職教師主動(dòng)擔(dān)任兼職教師的教學(xué)導(dǎo)師，定期組織兼職教師學(xué)科知識培訓(xùn)、定期聽課現(xiàn)場指導(dǎo)，其中包括國定課程的科學(xué)學(xué)科、體育學(xué)科，校本課程的籃球課程等，不斷提高兼職教師的學(xué)科素養(yǎng)，確保各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。由于學(xué)校專用教室與班級授課區(qū)域是分開的，在課間的十分鐘內(nèi)讓學(xué)生整理好學(xué)習(xí)用具、再排隊(duì)行走進(jìn)專用教室，往往出現(xiàn)拖沓的現(xiàn)象，因此學(xué)校也作出如下規(guī)定：由班主任或上一節(jié)課的任課教師組織學(xué)生整理、排隊(duì)、護(hù)送到專用教室樓下，再由專職教師接應(yīng)，保證學(xué)生的四十分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。（2）作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，選題精當(dāng)，難易適度，體現(xiàn)梯度，重視系統(tǒng)訓(xùn)練和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。重視考試的幾大環(huán)節(jié)：首先是組織：由學(xué)校教務(wù)部門統(tǒng)籌安排，包括場地、時(shí)間、人員交互監(jiān)考等，教師不得任意調(diào)整和自行安排。對于個(gè)別班級的特殊學(xué)生（李繼、王子恒、自閉癥、如病痛不能保證每天上學(xué)的）但又在學(xué)籍范圍內(nèi)的學(xué)生，本學(xué)期起班主任可以提供相關(guān)的證明材料，由學(xué)校核實(shí)后不列入班級成績的統(tǒng)計(jì)范圍，但決不應(yīng)許放棄這類學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與評價(jià)，給予更多的愛與寬容視讓他們享受正常的優(yōu)質(zhì)教育。就象是100分的試卷，有的學(xué)生能考到100分，有的學(xué)生能考75分以上、但總有學(xué)生會考60或不合格。②掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)內(nèi)容、每個(gè)課題的知識體系與知識點(diǎn)的分布以及教學(xué)要求和規(guī)定。②研究教法，指導(dǎo)學(xué)法，備課時(shí)要仔細(xì)推敲教學(xué)方法，對知識的導(dǎo)進(jìn)、分析至分解總結(jié)要按認(rèn)識規(guī)律使學(xué)生易于接受，不能照本宣科，要指導(dǎo)學(xué)生對知識從不同的角度往認(rèn)識、理解、鞏固、應(yīng)用，落實(shí)到學(xué)生。集體備課要定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。不準(zhǔn)任意缺課和不給學(xué)生上課，不準(zhǔn)隨意攆學(xué)生出教試冬體罰和變相體罰學(xué)生。⑥板書工整、規(guī)范，條理清楚，便于學(xué)生理解記憶。對學(xué)生進(jìn)行較為充分指導(dǎo)，排除他們學(xué)習(xí)障礙，使師生的思想得到交流。要提高考試可信性和權(quán)威性。