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正文內(nèi)容

小學(xué)教學(xué)常規(guī)落實細則20xx9(留存版)

2024-10-13 23:02上一頁面

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【正文】 精講課內(nèi)容,不含復(fù)習(xí)課和測試課。,期中、期末教導(dǎo)處對照計劃檢查落實情況。時間分配要合理,每周起止日期要寫清楚,進度快滿要適中,不得有意提早結(jié)束課程。凡手寫精備教案具體要求如下:(1)語文每單元第一課為精備教案,2—3節(jié)。(3)主管教學(xué)的副校長要通過多種形式不定期進行檢查。學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)合理,能調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,重視學(xué)法指導(dǎo)。F寫字:一周兩面,一周批閱一次。、期末檢測,以此來了解和掌握教師的教學(xué)、輔導(dǎo)及教學(xué)質(zhì)量情況。,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,形成健康的生活方式,具有健康的審美情趣。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。臨沂湯莊實驗學(xué)校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路,在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后,又推出了”教師成長共同體”,下一步還要成立“家長成長共同體”,變“資源稀有”為“資源共享”,實現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對面平等對話,甚至是思想的碰撞,讓智慧在碰撞中進出火花,讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴,在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力,講課老師落實了“生本”的理念。而諧音字我找到了十個,這些字都很有創(chuàng)意,都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的,聽起來非常有意思,能讓人一下子就記住它。學(xué)校管理的過程告訴我們,教學(xué)常規(guī)需要認真抓在手上,抓實、抓細。對于教師提出的這些問題,教學(xué)部門也慎重考慮,一方面想通過校本培訓(xùn)從思想上統(tǒng)一認識、并在實際操作為教師提供案例幫助、適時指導(dǎo)。(2)教師要精神飽滿,儀表端莊,穿著整潔等;尊重、愛護和信任學(xué)生,嚴禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學(xué)生,嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生,嚴禁將學(xué)生趕出教室等。閱卷:全校所有學(xué)生的試卷有各學(xué)科按照年級重新組合,試卷密封流水批閱;閱卷前閱卷教師必須共同商討試題及答案,拿出合理的閱卷標準,保證閱卷的正確與公正。第五篇:落實教學(xué)常規(guī)方案[模版]大付小學(xué)落實教學(xué)常規(guī)方案教學(xué)常規(guī)是教學(xué)行為的規(guī)范,是教學(xué)規(guī)律和基本要求在教學(xué)工作中的集中體現(xiàn)。④做好演示和分組實驗的準備,課前要預(yù)演熟練,保證課堂教學(xué)成功。②講授準確、系統(tǒng),并能揭示知識結(jié)構(gòu)的特點和規(guī)律。七、課外輔導(dǎo)1.課外輔導(dǎo)的時間,包括早、晚自習(xí),要在教導(dǎo)處和班主任的協(xié)同下組織好。要認真負責(zé)做好試卷分析,試卷分析要回進教師教學(xué)檔案。3.教師應(yīng)認真批改作業(yè),要求全收全批,提倡對部分學(xué)生面批,批閱作業(yè)時不僅要判正誤,而且從育人的角度上給學(xué)生指點評語。1.課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),上好每節(jié)課是任課教師最根本的職責(zé)。教學(xué)計劃主要內(nèi)容有:①如何貫徹、落實學(xué)校及組計劃所提出的要求②本學(xué)期要達到的教學(xué)目標、完成目標的措施的具體方法及時間的安排③進行教學(xué)實驗的課題及實施方案 ④學(xué)生情況分析、分類推進的目標和措施 ⑤教學(xué)進度 ⑥其他四、認真?zhèn)湔n每個教師都要做好課前準備,備好課才能上課,假期要提前備好二周課、平時要提前備好一周課,每學(xué)期教研組協(xié)同學(xué)校檢查三次備課筆記、每學(xué)期期中之時進行一次備課筆記展評,評選最佳備課筆記。除了這日常的常規(guī)檢查,學(xué)校一直堅持每學(xué)期的專項調(diào)研,上半年是四月份、下半年是11月份,調(diào)研的目標、內(nèi)容、方式在實踐中不斷的改善:比如調(diào)研人員的組隊有一開始的行政領(lǐng)導(dǎo)——行政與學(xué)科組長——行政、學(xué)科組長、教師代表為主的總和團隊;調(diào)研的內(nèi)容有一開始單一的聽課、反饋——學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師行為變化,把調(diào)研作為一種研究、學(xué)習(xí)指導(dǎo)交流的機會。教師應(yīng)通過檢測來發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,實現(xiàn)教學(xué)中的反饋調(diào)控。就這一點本學(xué)期一直作為一項常規(guī)來督促和檢查,特別是進專用教室上課,學(xué)校規(guī)定凡是有專用教室的學(xué)科,不管是兼職教師上課、還是專職教師上課,都必須進專用室。做到統(tǒng)一授課進度,統(tǒng)一教學(xué)要求,統(tǒng)一基本作業(yè)。每次檢查后學(xué)校均要做好記錄寫出檢查小結(jié),在教師例會上宣布。正如五年級二班的姜珊同學(xué)所說:“剛開始看起來非常簡單的任務(wù),在完成的時候才知道,這不是一件容易的事。寒假前,學(xué)校廣泛征求教干教師的意見,傾聽到一線教師的呼聲,要求教干也要種好“責(zé)任田”,本學(xué)期,學(xué)校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施,給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”,明白各自的分工,要求各中層教干積極任教考試學(xué)科,勇挑重擔(dān),教學(xué)獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤,這樣,加大了教干的危機感,增強了教干的責(zé)任心,提高了工作的積極性。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù),他們肩上既擔(dān)負著自我成長、助人成長得擔(dān)子,也擔(dān)負著促進學(xué)生成長進而促進學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊,條理清晰,能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位;聽課記錄層次分明,重點突出,能夠針對教學(xué)設(shè)計、教法及學(xué)法上的亮點與不足做出合理評價,并提出改進建議;很多老師能夠準確把握教學(xué)中存在的問題,并提出詳實有效的整改措施;作業(yè)批改及時,并給予學(xué)生鼓勵性評語?!懊吭乱徽n一訓(xùn)”即每月開展一次應(yīng)用遠程教育資源的“說、上、評、改”活動,開展一次形式多樣,行之有效的校本培訓(xùn)活動;“每學(xué)期一評一賽”即每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)課評比活動,開展一次教學(xué)設(shè)計或課件制作等競賽評比活動;“每學(xué)年一會一展”即每學(xué)年召開一次教學(xué)研討會或教學(xué)經(jīng)驗交流會,積極總結(jié)和推廣教改成果;組織一次促進教師專業(yè)成長的教學(xué)成果展示會,并對教師發(fā)展性評價進行績效獎勵或加分。公開課任務(wù):學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少上1節(jié);任課教師每學(xué)年至少1—2節(jié)。教導(dǎo)處要根據(jù)各類活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間,并定期檢查。、實踐操作和平時表現(xiàn)相結(jié)合,分項檢測與綜合考核相結(jié)合。,并于雙周周末下午放學(xué)前報教導(dǎo)處存檔。,教學(xué)目標要明確,教學(xué)內(nèi)容要切合學(xué)生實際,符合課程要求,對教材的處理要深淺適宜,詳略得當(dāng)重點突出,教材中的美育因素、情感因素、德育因素要合理發(fā)揮,隨機滲透,面向全體學(xué)生,做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合,要突出學(xué)生的主體地位。:(1)語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組長每兩周檢查一次所屬教師的教案;并在教研活動中及時反饋檢查情況。教學(xué)目標、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、會及教后反思。然后根據(jù)班情、學(xué)情、自情,合理制定出各科書面教學(xué)計劃。教案是教師實施教學(xué)活動的具體方案,教案有詳有略,但每課時三大塊十大環(huán)節(jié)要齊全:課前準備:課題、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標及重難點、教具和教學(xué)手段。美術(shù)每節(jié)課要有范畫。學(xué)期末最終統(tǒng)計結(jié)果要與《年終教師考核》掛鉤。家庭書面作業(yè)要適量,一、二年級一般不留家庭作業(yè),如留作業(yè)量不得超過15分鐘,三、四年級一般為半小時,五、六年級最多不得超過45分鐘的作業(yè)量。c美術(shù)作業(yè):一周一批,一學(xué)期16次。,以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標為依據(jù),全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。,倡導(dǎo)同伴互助。要本著互相學(xué)習(xí),共同提高的愿望對待聽課,既要評出優(yōu)點和長處,也要評出缺點和不足。,建立健全骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)和用人機制,制定有效措施和辦法,開展老中青傳、幫、帶的活動,加強校本培訓(xùn),培養(yǎng)一支質(zhì)量優(yōu)良、相對穩(wěn)定的骨干教師隊伍。學(xué)而有友必不孤學(xué)生成長、學(xué)校進步都離不開教師的成長進步,在當(dāng)前信息急劇膨脹的時代,教師的成長不能不僅僅靠“自學(xué)”,那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠遠不適應(yīng)時代需要了。對課堂的評價采取教師評、學(xué)生評相結(jié)合的方法,讓學(xué)生參與評價,真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角,也使本次的課堂評價更為科學(xué)。希望新春的播種能收獲金秋的碩果。第三篇:西關(guān)小學(xué)教學(xué)常規(guī)落實計劃2008--2009學(xué)年西關(guān)小學(xué)教學(xué)常規(guī)落實計劃教學(xué)是學(xué)校的中心,質(zhì)量是學(xué)校的生命。這其中包括教學(xué)總目標、單元教學(xué)目標、教學(xué)進度安排等。為確保課程計劃的實施,學(xué)校首次實施舉措:本學(xué)期教務(wù)部門在教師配課上堅持了語數(shù)英主學(xué)科教師不擔(dān)任本班術(shù)科兼職教學(xué)任務(wù),以確保各學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容的完成,避免輕術(shù)科重主科、挪課、擠課現(xiàn)象。作業(yè)的形式要多樣,根據(jù)學(xué)科特點和年級特點,可以采用口頭、書面、閱讀、思考等多元的作業(yè)形式。在我們的評價體系中,不僅關(guān)注班級之間的橫向比較,更關(guān)注班級自身的縱向發(fā)展,因為班級之間的差異是客觀存在的。教材編寫的原則和教學(xué)方法上的要求。同年級兩人以上任同一學(xué)科要組成備課組,在個人備課的基礎(chǔ)上集備,認真填寫集備記錄。力求講課生動、形
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