【正文】 要嚴(yán)肅檢測(cè)紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，杜絕作弊現(xiàn)象。學(xué)科檢測(cè)不公布學(xué)生考試成績(jī)和按考試成績(jī)排名次。教學(xué)成績(jī)不達(dá)標(biāo)者年終總分扣20分并不得參與任何評(píng)優(yōu)。，注重評(píng)價(jià)主體的多元化和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)，各班建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。活動(dòng)課程要求與檢查落實(shí)細(xì)則：德育教育及實(shí)踐活動(dòng)、公益活動(dòng)、學(xué)科興趣小組活動(dòng)、競(jìng)賽培訓(xùn)、課外科技活動(dòng)、文體活動(dòng)等。開(kāi)展活動(dòng)課程要做到六落實(shí):計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、安全措施落實(shí)、檢查評(píng)估落實(shí)。，保證活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒?dòng)質(zhì)量，力爭(zhēng)出成果。，開(kāi)設(shè)作文、奧數(shù)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技創(chuàng)新等項(xiàng)目的課外興趣小組活動(dòng)。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，使全體學(xué)生的興趣、愛(ài)好得到發(fā)展。，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認(rèn)真總結(jié)。教導(dǎo)處要根據(jù)各類活動(dòng)小組計(jì)劃統(tǒng)一安排活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間，并定期檢查。、社會(huì)、家教互動(dòng)等資源組織開(kāi)展法制、禁毒、人口、環(huán)保等德育活動(dòng)，以增強(qiáng)活動(dòng)效果。，每學(xué)期要組織一次全校性的趣味性的體育比賽活動(dòng)；建立健全學(xué)生健康檔案。、政教處、教導(dǎo)處、教研組、少先大隊(duì)以及各種隊(duì)，要通過(guò)組織校園文化藝術(shù)節(jié)、小學(xué)生“月月賽”、平行年級(jí)各類競(jìng)賽等評(píng)比活動(dòng)，努力給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)特長(zhǎng)和才華的機(jī)會(huì)，并作為評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)的重要依據(jù)。，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，形成健康的生活方式，具有健康的審美情趣。校本科研與檢查落實(shí)細(xì)則，并能?chē)@活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師必須遵守教研紀(jì)律，不無(wú)故請(qǐng)假或遲到早退。教師參與教研工作的情況要納入教師月考核之中。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)，遲到扣0、2分，無(wú)故不到扣1分。，倡導(dǎo)同伴互助。教研組每學(xué)期要采用座談、研討、講評(píng)等形式，有目的、有計(jì)劃地組織教學(xué)研討活動(dòng)4—6次，總結(jié)每個(gè)教師的特點(diǎn)、風(fēng)格、優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)和不足，以指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教研組活動(dòng)做到期初有計(jì)劃；周周有活動(dòng)、有記錄、有小結(jié)；期末有總結(jié)。，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。每學(xué)期教師至少寫(xiě)3000字學(xué)習(xí)筆記，每月由副校長(zhǎng)檢查一次；每學(xué)年結(jié)合教學(xué)研討或教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1篇，教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)各1篇，由教導(dǎo)主任做好登記、上報(bào)及存檔工作，完成情況納入教師月考核之中。達(dá)不到要求少一篇扣1分。，倡導(dǎo)真實(shí)有效的課堂秩序常態(tài)，將“公開(kāi)課”觀摩的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向“家常課”，忌“表演課”。公開(kāi)課任務(wù)：學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少上1節(jié)；任課教師每學(xué)年至少1—2節(jié)。各教研組要做好組織觀摩與總結(jié)工作。教導(dǎo)處要做好登記與考核工作。達(dá)不到要求者扣1分。校長(zhǎng)及主抓教學(xué)工作的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)，要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)教師的教學(xué)。校長(zhǎng)、書(shū)記、副校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，任課教師每學(xué)期不少于15節(jié)課（不含遠(yuǎn)教資源優(yōu)質(zhì)課例10節(jié)），每周至少要深入課堂聆聽(tīng)1節(jié)，一個(gè)月至少聽(tīng)4節(jié)，并注意與上課教師交換意見(jiàn)，以學(xué)論教。認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課記錄要反映教學(xué)過(guò)程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出意見(jiàn)和建議。聽(tīng)完課后，應(yīng)參與評(píng)課。要本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的愿望對(duì)待聽(tīng)課，既要評(píng)出優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要評(píng)出缺點(diǎn)和不足。評(píng)議要盡量評(píng)到點(diǎn)子上，評(píng)出方向，評(píng)出思路，不講不著邊際的客套話。教研組長(zhǎng)每?jī)芍茈S教案檢查一次，教導(dǎo)處每月檢查一次，并做好月考核工作。達(dá)不到要求少一節(jié)扣1分。開(kāi)展“每周一學(xué)一看、每月一課一訓(xùn)、每學(xué)期一評(píng)一獎(jiǎng)、每學(xué)年一會(huì)一獎(jiǎng)”等活動(dòng)?！懊恐芤粚W(xué)一看”即堅(jiān)持每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、每周一次觀看下載的優(yōu)質(zhì)資源課例。“每月一課一訓(xùn)”即每月開(kāi)展一次應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的“說(shuō)、上、評(píng)、改”活動(dòng)，開(kāi)展一次形式多樣，行之有效的校本培訓(xùn)活動(dòng)；“每學(xué)期一評(píng)一賽”即每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展一次教學(xué)設(shè)計(jì)或課件制作等競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)；“每學(xué)年一會(huì)一展”即每學(xué)年召開(kāi)一次教學(xué)研討會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，積極總結(jié)和推廣教改成果；組織一次促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的教學(xué)成果展示會(huì)，并對(duì)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)進(jìn)行績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)或加分。各種獎(jiǎng)勵(lì)及加分情況，在《教師月考核辦法》中已有明確規(guī)定?！秱鹘y(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》研究工作；推行校本教研，大力加強(qiáng)新課程實(shí)施的教學(xué)小課題研究,倡導(dǎo)“一個(gè)個(gè)案就是一個(gè)課題”。課題研究以“問(wèn)題即課題”“貼近教學(xué)實(shí)際，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活”為原則，讓教師體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)之樂(lè)。結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，每個(gè)承擔(dān)校本課的課任教師都要注重開(kāi)發(fā)或運(yùn)用好校本教材《酒泉傳統(tǒng)文化讀本》，每周給學(xué)生上一節(jié)校本課，并努力形成自己的特色。教導(dǎo)處每月檢查登記一次，并做好月考核工作。，引導(dǎo)教師更新教育觀念，增強(qiáng)信息素養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和能力。重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)資源建設(shè)，堅(jiān)持實(shí)用為主，不斷充實(shí)、挖掘、開(kāi)發(fā)校本資源，最大限度的實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。，建立健全骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)和用人機(jī)制，制定有效措施和辦法，開(kāi)展老中青傳、幫、帶的活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，培養(yǎng)一支質(zhì)量?jī)?yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定的骨干教師隊(duì)伍。第二篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進(jìn)入各個(gè)班級(jí)進(jìn)行相關(guān)課程的聽(tīng)課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對(duì)鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課。隨后四科教研員小組成員分別集中對(duì)鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽(tīng)課本、各科組計(jì)劃及學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致檢查。最后，經(jīng)過(guò)檢查，各科教研員對(duì)鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表?yè)P(yáng)了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽(tīng)課記錄層次分明，重點(diǎn)突出，能夠針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教法及學(xué)法上的亮點(diǎn)與不足做出合理評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出詳實(shí)有效的整改措施；作業(yè)批改及時(shí)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)期望，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。促成長(zhǎng) 搭平臺(tái) 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“骨干教師示范課活動(dòng)”為深入開(kāi)展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時(shí)給全校教師一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)，3月14日臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了“骨干教師示范課活動(dòng)”。在此次教學(xué)活動(dòng)中，骨干教師們高度重視，把此次活動(dòng)當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動(dòng)的老師受益良多。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。小鍋飯”燒出“大教育”——學(xué)校巧借“教師成長(zhǎng)共同體”搭建師生成長(zhǎng)大舞臺(tái)伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾臁Ｔ谶@個(gè)萬(wàn)物萌發(fā)、充滿生機(jī)的季節(jié)，學(xué)校召開(kāi)了“教師共同體成立動(dòng)員會(huì)，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長(zhǎng)齊聚一堂，共同研究通過(guò)了“教師成長(zhǎng)共同體”實(shí)施方案、工作制度和工作計(jì)劃?！敖處煶砷L(zhǎng)共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長(zhǎng)搭建了一方互助合作、共同進(jìn)步的舞臺(tái)，同時(shí)也為學(xué)生成長(zhǎng)、教育均衡發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)而有友必不孤學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校進(jìn)步都離不開(kāi)教師的成長(zhǎng)進(jìn)步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時(shí)代，教師的成長(zhǎng)不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門(mén)造車(chē)”式的“鉆研”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代需要了。為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進(jìn)教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建多元平臺(tái)，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長(zhǎng)共同體”，有效解決“學(xué)而無(wú)友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來(lái)，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問(wèn)題，共同為推進(jìn)素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動(dòng)并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。搭建立體平臺(tái)促共贏學(xué)校孫校長(zhǎng)告訴筆者，“教師成長(zhǎng)共同體”就像一扇窗，幫教師打開(kāi)了一個(gè)世界；“教師成長(zhǎng)共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)?；ハ啻龠M(jìn)。團(tuán)體中的每一個(gè)成員