小學教學常規(guī)管理實施細則(完整版)
【正文】 寫實用性單元教案。這樣的教案框架基本體現(xiàn)了新課程的設(shè)計過程，對教學流程中重點環(huán)節(jié)可作精細說明，反思則是對教學中出現(xiàn)問題的思索和心得，教師應重視個人學習和反思。二、備課（7條）：備好課是上好課的前提，是保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。中心小學教學常規(guī)管理實施細則 為了全面貫徹黨的教育方針，維護正常的教育秩序，實現(xiàn)教學管理工作的制度化和規(guī)范化，促進教學研究和教師的教學專業(yè)化，不斷提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)小學實際，制定本實施細則。因此，教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到學習課標、鉆研教材、統(tǒng)觀全冊、備好每一節(jié)課。正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗，一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人的經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應聯(lián)系實際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。教齡未滿五年的青年教師及擔任新課程教材未滿三年的教師應按課時寫出詳案。講究教學方法和精心組織課堂教學，使之適應學生經(jīng)驗、興趣、知識水平、理解能力和其他能力發(fā)展的現(xiàn)狀與需求，與學生共同創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境，鼓勵學生充分參與學習，進行積極的師生互動。教師要用普通話講課，聲音洪亮、文明、規(guī)范，力戒語病即口頭禪，切忌平淡、低沉、枯燥無味，不能對學生使用暴力語言或有損人格的用詞。作業(yè)內(nèi)容應包括：課本的課后練習題、教師根據(jù)學生學習實際自行設(shè)計的課時補充作業(yè)、教育局征訂的練習本（如：同步訓練與檢測）。批改學生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范；不錯批、漏批、不讓學生代批。要努力發(fā)現(xiàn)每一位學生作文中的閃光點，加以鼓勵和提倡，給學生自信，著力培養(yǎng)學生對作文的興趣，批語要注意師生之間心靈的對話和溝通。每班應確定20%的優(yōu)質(zhì)生和10%的后進生為課外輔導對象，對這些學生應加強課外輔導，填寫好鎮(zhèn)統(tǒng)一的培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導登記表，以備檢查?？己撕笠J真從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，認真進行教學反思，切實研究改進教學措施，認真填寫好試卷分析表，于每學期結(jié)束交學校教導處備查。即校長上好“下水課”，青年教師上好“匯報課”，骨干教師上好“展示課”，高級教師和學科帶頭人上好“示范課”，人人上好“達標課”；圍繞課程改革、教學改革、課題研究上好“研究課”，教研活動上好“觀摩課”，競賽評比則自上而下分層分類上好“評優(yōu)課”。學校要重視對學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，多給他們外出學習的機會，給他們壓擔子，帶課題，促使他們專業(yè)迅速成長，成為學校業(yè)務的真正領(lǐng)頭人。（3）課堂教學書面評價制度。教師教學常規(guī)工作的檢查，各校應做到：科組長對本組教師的常規(guī)工作每周查閱一次，教導處對全體教師的常規(guī)工作每兩周普查一次。 中心小學行政辦每學年至少要組織一次對學校教學常規(guī)工作的全面檢查評價，對發(fā)現(xiàn)的問題提出整改要求，對成功的經(jīng)驗給予肯定并及時推廣。（二）中心小學行政辦的管理督查指導。每次查閱后加蓋教導處簽章及日期，并做好記錄，寫好檢查情況，并將檢查結(jié)果計入教師年度考核。經(jīng)驗豐富的教師，特別是學科帶頭人、骨干教師要與1至2名教師“結(jié)對子”
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