【正文】 中心小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)，要經(jīng)常深入學(xué)校，深入到學(xué)校學(xué)科教研組、備課組和課堂了解學(xué)校、教師實施課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行課程計劃、開展校本培訓(xùn)與校本教研的情況，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員，每學(xué)期盡可能共同對本校全體教師隨堂聽一節(jié)課。每學(xué)期，每位教師至少上一節(jié)研究課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課不少于15節(jié)，主管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任不少于20節(jié)，專任教師不少于10節(jié)。六、考核：（3條）考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師反思改進教學(xué)的重要手段。有習(xí)作任務(wù)的年級至少每單元完成一篇，并做到每單元全收全改。四、作業(yè)（8條）：作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)、改進教學(xué)的重要依據(jù)及手段，要做到精心設(shè)計、明確要求、布置清楚。上課鈴響，師生問好，開始上課?！拔灞貍洹保磦浣滩?、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具。學(xué)校教學(xué)工作計劃由教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作要求及目標(biāo)于開學(xué)前制定，對各科教學(xué)提出明確要求，對各項主要教學(xué)工作和教研活動做出具體安排；科組的教學(xué)工作計劃由組長結(jié)合本組、本學(xué)科特點，對本學(xué)期各項教研工作做出具體安排；各科教學(xué)工作計劃由各任課教師制定，開學(xué)后兩周內(nèi)完成。所有任課教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后再補，絕不能上無準(zhǔn)備之課。課堂提問要提出關(guān)鍵處，問在點子上。課堂作業(yè)要課內(nèi)完成，不留課間、午間作業(yè)。要重視寫字練習(xí)和指導(dǎo)，低年級鉛筆字；中、高年級鋼筆字，并進行批改。要整合學(xué)校教導(dǎo)處、科組和骨干教師等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)驗豐富的教師，特別是學(xué)科帶頭人、骨干教師要與1至2名教師“結(jié)對子”，建立師徒關(guān)系，指導(dǎo)教學(xué)研究和開課，每學(xué)期互相聽課不少于4次。每次查閱后加蓋教導(dǎo)處簽章及日期，并做好記錄，寫好檢查情況，并將檢查結(jié)果計入教師年度考核。（3）課堂教學(xué)書面評價制度。即校長上好“下水課”，青年教師上好“匯報課”，骨干教師上好“展示課”，高級教師和學(xué)科帶頭人上好“示范課”，人人上好“達(dá)標(biāo)課”；圍繞課程改革、教學(xué)改革、課題研究上好“研究課”，教研活動上好“觀摩課”，競賽評比則自上而下分層分類上好“評優(yōu)課”。每班應(yīng)確定20%的優(yōu)質(zhì)生和10%的后進生為課外輔導(dǎo)對象，對這些學(xué)生應(yīng)加強課外輔導(dǎo)，填寫好鎮(zhèn)統(tǒng)一的培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)登記表，以備檢查。批改學(xué)生的作業(yè)要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范；不錯批、漏批、不讓學(xué)生代批。教師要用普通話講課，聲音洪亮、文明、規(guī)范，力戒語病即口頭禪，切忌平淡、低沉、枯燥無味，不能對學(xué)生使用暴力語言或有損人格的用詞。教齡未滿五年的青年教師及擔(dān)任新課程教材未滿三年的教師應(yīng)按課時寫出詳案。因此，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材、統(tǒng)觀全冊、備好每一節(jié)課。二、備課（7條）：備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。其它學(xué)科的教師，備課可在教科書上進行旁注或撰寫實用性單元教案。體育教師應(yīng)穿運動服和運動鞋。學(xué)生的作業(yè)，要做到“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，要求每題一改，禁止“一頁一鉤”或?qū)懸粋€“閱