小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則(更新版)
【正文】 ，建立師徒關(guān)系，指導(dǎo)教學(xué)研究和開課，每學(xué)期互相聽課不少于4次。對于質(zhì)量低、不達標的課應(yīng)促進其反思，限期整改，跟蹤指導(dǎo)，幫助提高。要整合學(xué)校教導(dǎo)處、科組和骨干教師等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在競賽活動中獲獎情況要納入教師的工作考核成績中。要重視寫字練習(xí)和指導(dǎo)，低年級鉛筆字；中、高年級鋼筆字，并進行批改。要重視批改后的評述，語言文字要規(guī)范，字跡端正、清楚、正確，使學(xué)生認得出、看得懂。課堂作業(yè)要課內(nèi)完成，不留課間、午間作業(yè)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)自始自終組織教學(xué)，以保證全過程實施教學(xué)。課堂提問要提出關(guān)鍵處，問在點子上。確需調(diào)課應(yīng)經(jīng)教導(dǎo)處同意，未經(jīng)學(xué)校同意，任何人不得私自調(diào)課、停課，全校停課或放假，由學(xué)校提前布告全校師生。所有任課教師都要認真?zhèn)湔n，要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后再補，絕不能上無準備之課。備課要做到“三熟悉”、“四精心”、“五必備”。學(xué)校教學(xué)工作計劃由教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作要求及目標于開學(xué)前制定，對各科教學(xué)提出明確要求，對各項主要教學(xué)工作和教研活動做出具體安排；科組的教學(xué)工作計劃由組長結(jié)合本組、本學(xué)科特點，對本學(xué)期各項教研工作做出具體安排；各科教學(xué)工作計劃由各任課教師制定，開學(xué)后兩周內(nèi)完成。理解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系，明確教材的重點和難點，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況以及學(xué)生的學(xué)風(fēng)、學(xué)法等情況，充分估計到在完成教學(xué)任務(wù)時教學(xué)可能遇到的問題和困難，教學(xué)計劃要具備以下內(nèi)容：學(xué)生現(xiàn)狀分析；本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標要求；教材的重難點（按單元寫明）；提高教學(xué)質(zhì)量的措施；教學(xué)進度安排。“五必備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具。同年級同課程的任課教師組成備課組，每單元集體備課一次，交流教學(xué)方法和經(jīng)驗。上課鈴響，師生問好，開始上課。有計劃、有準備地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，板書正確、工整、規(guī)范，以增強教學(xué)效果。四、作業(yè)（8條）：作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)、改進教學(xué)的重要依據(jù)及手段，要做到精心設(shè)計、明確要求、布置清楚。對學(xué)生作業(yè)，教師要嚴格要求，除按規(guī)定完成外，書寫要工整，格式要正確，做完要檢查。有習(xí)作任務(wù)的年級至少每單元完成一篇，并做到每單元全收全改。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)應(yīng)有輔導(dǎo)計劃和期末總結(jié)，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)針對不同學(xué)生提出不同要求，實施分層教學(xué)。六、考核：（3條）考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師反思改進教學(xué)的重要手段。各年級各學(xué)科要有計劃地開展教學(xué)研究活動，組織好教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)。每學(xué)期，每位教師至少上一節(jié)研究課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課不少于15節(jié)，主管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任不少于20節(jié)，專任教師不少于10節(jié)。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員，每學(xué)期盡可能共同對本校全體教師隨堂聽一節(jié)課。學(xué)校每學(xué)期要組織一次全校性的教學(xué)質(zhì)量分析反饋會。 中心小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)，要經(jīng)常深入學(xué)校，深入到學(xué)校學(xué)科教研組、備課組和課堂了解學(xué)校、教師實施課程標準、執(zhí)行課程計劃、開展校本培訓(xùn)與校本教研的情況，加強
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