小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則-免費(fèi)閱讀
【正文】 校長(zhǎng)可隨時(shí)抽查某年級(jí)或某學(xué)科教師的各項(xiàng)常規(guī)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員的聽課要有一定的節(jié)數(shù)，對(duì)教師的課堂教學(xué)情況做出書面評(píng)價(jià)，每學(xué)期校長(zhǎng)不少于6節(jié)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)不少于10節(jié)、教導(dǎo)主任不少于12節(jié)，把評(píng)價(jià)結(jié)果一式二份，被評(píng)價(jià)人和學(xué)校各存一份，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案之一保存。結(jié)合《蘇區(qū)鎮(zhèn)小學(xué)“藍(lán)青工程”實(shí)施方案》，加強(qiáng)新任教師的培訓(xùn)，健全結(jié)對(duì)子制度。提倡全員參與，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)課堂教學(xué)水平，升檔次。七、教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)：（6條）完善教研機(jī)構(gòu)，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教研制度。積極指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽。評(píng)語(yǔ)要具有親和力，盡量使用“我”、“你”等人稱批改方式，要注意學(xué)生作文中流露的情緒和反映出的各種生活問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行心理指導(dǎo)和教育。使用統(tǒng)一批改符號(hào)，批改后要注明批改日期和作出評(píng)價(jià)。作業(yè)要有層次性，根據(jù)學(xué)生的差異，提倡彈性作業(yè)，除設(shè)計(jì)和布置全體學(xué)生的基礎(chǔ)題外，還要為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生設(shè)計(jì)鋪墊作業(yè)，為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)提高作業(yè)，能夠體現(xiàn)差異性、趣味性、自主性、實(shí)踐性、合作性、拓展性，不留“一刀切”的作業(yè)。要保證上課時(shí)間，不遲堂、不拖堂、不哄堂、不冷堂，不無(wú)故中斷教學(xué)，不中途離開課堂，不接待客人，不把手機(jī)帶進(jìn)教室。要切實(shí)重視在教學(xué)中交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要學(xué)生會(huì)學(xué)。三、課堂教學(xué)：（11條）課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)要求、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，要求做到：教師應(yīng)按學(xué)校編排的課表上課，不得自行調(diào)課。對(duì)使用過(guò)的同課教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同學(xué)生實(shí)際及修改要求，做到常備、常新，有創(chuàng)意。備課過(guò)程是教師對(duì)課程創(chuàng)新和開發(fā)的過(guò)程，因此教師要認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)解讀給定內(nèi)容的意義，豐富教學(xué)內(nèi)容，精選學(xué)習(xí)方式，編寫教學(xué)方案，為上課做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。一、教學(xué)計(jì)劃（2條）教學(xué)工作計(jì)劃是教學(xué)目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃，是整個(gè)學(xué)期的教學(xué)依據(jù)，是全面完成教學(xué)內(nèi)容的重要保證，學(xué)校和各任科教師應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，制定好教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要注重實(shí)效，可行可檢，經(jīng)過(guò)努力能夠完成。備課教案的設(shè)計(jì)，可根據(jù)我縣《“13105”教改工程》的五程序課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，大體格式可為：教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程（五程序：情境入課——目標(biāo)導(dǎo)向——異步導(dǎo)學(xué)——反饋補(bǔ)缺——通心結(jié)課）、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)和課后反思等幾個(gè)部分；也可依據(jù)新課程基本理念，努力實(shí)現(xiàn)新課程的“三維”目標(biāo)，大體格式可為教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思等幾個(gè)部分。備課編寫要求：任語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科的教師必須有課時(shí)教案（含復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)踐活動(dòng)課），每學(xué)期積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例和課件各不少于1件。上課要有計(jì)劃性，要實(shí)踐教學(xué)方案，也可在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行修正和完善，以滿足不同學(xué)生的需要，積極生成創(chuàng)新。教師要精神飽滿，教態(tài)親切、自然、儀表端正，不帶個(gè)人情緒，不濃妝艷抹，不敞胸露肩，穿
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