新人教版五年級上冊可能性教學設計-免費閱讀
【正文】 足球比賽、拋硬幣實驗、飛行棋游戲、轉(zhuǎn)盤游戲、老鷹抓小雞游戲等都是學生在現(xiàn)實生活中 所喜 聞樂見 的游戲，學生學習起來興趣盎然，能夠充分激發(fā)了學生的學習熱情和主動探究的精神。 ] 四、收獲與感受 師：同學們，在這節(jié)課的學習活動中，你們有什么收獲 ? 你們對這節(jié)課感受最深的是什么？ 應變預設： 相信大多數(shù)學生會覺得小強設計的方案不公平，但用數(shù)學語言來 表述 方案不公平對學生可能有點難度，而且比較抽象，出現(xiàn)這種情況時，及時讓學生在小組中做做拋長方體的實驗，親身感受 、感悟一下 方案 的 不公平 性 。 師：請看下一題， 6 個同學玩“老鷹捉小雞”的游戲，小強在一塊長方體橡皮的各面分別寫上 6，每人選一個數(shù)，然后任意擲出橡皮，朝上的數(shù)是幾，選這個數(shù)的人就來當“老鷹”。 課件出示方案二（如下圖）。 數(shù)學家 總次數(shù) 正面朝上 反面朝上 德 應變預設： 可 能 有的 學生認為是公平的，有的學生認為不公平，重要的是教師要引導學生說一說理由。 教學過程： 一、 情境導入 師：同學們，你們看過足球比賽嗎？還記得足球比賽開始前用什么方法決定哪個隊先開球嗎？請同學們看屏幕。 《 可能性 》教學設計 教學內(nèi)容：人教版課程標準實驗教科書《數(shù)學》五年級上冊 P99100，可能性 。 課件演示：如下圖情境（教科書第 99 頁的情境圖）。 小組 正面朝上 反面朝上 總次數(shù) 1 2 3 4 5 ? 合計 分析數(shù)據(jù)，初步體驗。 摩根 4092 2048 2044 蒲豐 4040 2048 1992 費勒 10000 4979 5021 皮爾遜 24000 12021 11988 羅曼列夫斯基 80640 39699 40941 讓學生觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)正面朝上次數(shù)和反面朝上
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