可能性教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 應(yīng)變預(yù)設(shè)：相信大多數(shù)學(xué)生會(huì)覺(jué)得小強(qiáng)設(shè)計(jì)的方案不公平，但用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述方案不公平對(duì)學(xué)生可能有點(diǎn)難度，而且比較抽象，出現(xiàn)這種情況時(shí)，及時(shí)讓學(xué)生在小組中做做拋長(zhǎng)方體的實(shí)驗(yàn)，親身感受、感悟一下方案的不公平性。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，決定誰(shuí)回答。課件出示方案二（如下圖）。師：通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，你們認(rèn)為拋硬幣決定誰(shuí)先開(kāi)球公平嗎？為什么？三、應(yīng)用拓展師：剛才的學(xué)習(xí)，你們表現(xiàn)得很棒，學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要考考你們，會(huì)不會(huì)用學(xué)到的新知識(shí)解決問(wèn)題，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)羆楓鱷燭。數(shù)學(xué)家課件出示統(tǒng)計(jì)表（如下表），根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師填入數(shù)據(jù)。（1）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)。大家都看見(jiàn)過(guò)電視上打廣告搞抽獎(jiǎng)活動(dòng)，發(fā)短信，趕快拿起你的手機(jī)發(fā)送XXX到某某號(hào)碼，多發(fā)多中！詳情請(qǐng)咨詢(xún)XXX號(hào)碼。教學(xué)內(nèi)容：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)P99100——《可能性》。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：初步體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性。我就不停的發(fā)呀，我的話費(fèi)像流水一樣一會(huì)兒就沒(méi)了，可還沒(méi)有中獎(jiǎng)。師：剛才有人認(rèn)為硬幣掉下來(lái)時(shí)正面朝上和反面朝上的機(jī)會(huì)相等，覺(jué)得拋硬幣的方法很公平，也有人認(rèn)為這樣不公平，那到底這種方法公不公平呢？下面就來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，由大家親自動(dòng)手拋一拋硬幣，看這種方法到底公不公平，好嗎？廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩龔長(zhǎng)鰥檷。小組正面朝上反面朝上總次數(shù)12345…合計(jì)（2）分析數(shù)據(jù)，初步體驗(yàn)?？偞螖?shù)師：好，請(qǐng)看第一題，正方體的各面分別寫(xiě)著……？（出示教科書(shū)練習(xí)二十第1題）擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏無(wú)貽鰓閎。方案二應(yīng)變預(yù)設(shè)：幫助學(xué)生理解：指針停在紅色、黃
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