鼠小弟的小背心5篇范文-免費閱讀
【正文】 （2）每一組給故事編一個名字?？吹叫▲喿哟┥媳承倪@么高興，鼠小弟也覺得（很高興）。理解故事情節(jié)，學說句式“就是?，不過??”。讓我穿穿好嗎?”猴子也爽快的說：“嗯。讓我穿穿好嗎?”如果你是鼠小弟，你會答應嗎?為什么?（媽媽織的特別寶貝呢!自己心愛的東西舍不得借給別人?！闭谶@時鼠小弟來了，它急得叫了起來：“哎呀，我的小背心!” 鼠小弟拖著像繩子一樣長的背心，傷心難過地走了?！焙＊{答應了。鴨子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。并嘗試學說完整的對話語言。引導語：哪位朋友來了？他穿了一件什么衣服？（鼠小弟，穿著紅色的小背心）你瞧，鼠小弟穿著這件小背心多神氣呀！一起來學學它神氣的樣子。七、說預期的效果在教案的設(shè)計上，我首先對作品本身進行了深入的挖掘，對每一幅圖片進行了深入解讀，并預設(shè)了孩子們可能出現(xiàn)的回答。我還利用了動物圖片做線索，讓幼兒想象和感受故事的發(fā)展趨勢。難點：享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。線索二，教師出示6張動物圖片，并把他們由小到大排好，讓幼兒想象與鼠小弟的小背心有什么聯(lián)系。同時，把鼠小弟高興、驚訝、悲傷的表情，巧妙地穿插到了綠、紅、黑單純的色彩與構(gòu)圖以及登場的動物們的表情與小背心的變化之中。原來是馬來了，我請一個小朋友當馬來表演一下，陳老師當獅子我們一起來表演下。媽媽給我織的小背心真好看，我呀真高興！我要出去玩嘍！引入故事你聽到了什么聲音？（小鴨）二、閱讀畫面、理解故事小鴨來了（PPT2）——鼠小弟碰到誰啦！——它在干什么呀？——為什么拉小背心呢？（它喜歡小背心）小鴨子會對鼠小弟怎么說呢？我們來聽聽小鴨子怎么說：（學習對話）：“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”鼠小弟說：“好的”——小鴨子穿著小背心合適嗎？為什么？（PPT3）學習對話：有點緊，不過挺好看的。第一篇：鼠小弟的小背心小班繪本教學《鼠小弟的小背心》林慧、徐曉、陳敏莉活動目標：能理解畫面內(nèi)容，學習故事中反復出現(xiàn)的語句。小猴子來了（PPT4）——聽！誰來了？ ——它想干什么呀？小猴子會怎么說？我們一起來跟著小猴子來說一說，（小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？）——小猴子穿上小背心合適嗎？你從哪里看出來？（眼睛、嘴巴、表情）（PPT5）——先請個別幼兒上來做做表情并說說短句“有點緊，不過挺好看的。（PPT11）大象來了（PPT12）——最后小背心穿在了大象的身上，你們猜會發(fā)生什么事？（幼兒自由說：??）——你們看鼠小弟怎么啦？它做了個什么動作？為什么跳得那么高，它會說什么呢？（PPT13）——原來小背心穿在鼠小弟身上不大不小正合適，但是現(xiàn)在呢？鼠小弟的小背心都有誰穿過，（幼兒說一個教師出示一個小動物），你們發(fā)現(xiàn)了嗎？穿小背心的小動物一個比一個？（大）（PPT14）——現(xiàn)在的小背心還和原來的一樣嗎？變成什么樣了？鼠小弟看著漂亮的小背心變成這樣，心里有什么感覺呢？（PPT15）——看著鼠小弟那么傷心，那么難過，我們想想辦法讓鼠小弟變得開心點，你有什么好辦法讓鼠小弟變開心呢？——大象看見鼠小弟那么傷心難過，心里也很難過，它想了個好辦法讓鼠小弟快樂起來，你瞧?。≒PT16）——原來大象把小背心掛在自己長長的鼻子上做了一個秋千，送給鼠小弟，現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開心了。此外，結(jié)尾的意外性中所流露出來的幽默與悲傷，讓幼兒興趣濃厚。讓幼兒帶著問題聽故事，發(fā)展幼兒的推理、想象能力，更深刻的感受故事所帶來的趣味性。運用制作的PPT課件，引導幼兒直觀的觀察動物的表情并模仿，來感受動物所帶來的快樂、幽默和趣味性。五、說學法《幼兒園教育指導綱要（試行）》語言領(lǐng)域指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。整個教學流程的設(shè)計都圍繞小班幼兒的能力而定，我擔心如果幼兒參與度
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