教案想吃蘋果的鼠小弟-免費閱讀
【正文】 到底小朋友猜猜的對不對，我們一起看一看，（示圖9，他們是大象、長頸鹿）。（出示課件頁1）（二）引導(dǎo)幼兒觀看畫面，理解故事內(nèi)容。為此我選擇了這個活動，借助本次活動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒遇事肯動腦筋，堅持不懈的精神，以及與同伴之間合作分享的情感。跟著故事情節(jié)體會合作的重要性。一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。他來到了這棵又高又大的蘋果樹下。感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。讓孩子在生動有趣的故事中，潛移默化地受到啟發(fā)。” 師：海獅聽了后，會幫助鼠小弟嗎？它會有什么辦法呢？ 幼1：會。師：那誰來說說大象是怎么摘到蘋果的？ 幼：用長長的鼻子摘到了蘋果。幼：不會。這時小鳥幫助了它嗎？幼：沒有，它飛走了。師：為什么呢？說說理由。（也可以請幼兒來看看封面，說說書名）五、活動延伸延伸：其實最后鼠小弟是自己摘到了蘋果，但是它是在一個動物的幫助下摘到的，是哪個動物呢？請你們自己去看一看，去找找答案，好嗎？幼兒園中班語言教案：想吃蘋果的鼠小弟活動目標(biāo)：。環(huán)境準(zhǔn)備：動物圖片（兔子、大象、猴子、小鳥等）。五、布置作業(yè)小朋友們，從今天的故事我們知道了：如果誰有了困難，我們就應(yīng)該主動去幫助別人。）（那怎么辦呢？你們怎么忘了，海獅也有一樣特殊的本領(lǐng)呢！學(xué)生回答?！?“要是我也有長長的鼻子??” “來了一只長頸鹿，拿了一個蘋果。）二、講述故事。⑴觀看完整的故事視頻 ⑵遷移講述 延伸活動幼兒情景表演完整故事?；顒訙?zhǔn)備：蘋果和小老鼠的道具、課件。3．懂得相互幫助的重要意義。⑷出示鼠小弟跳高圖和拉長脖子圖，說說他在干什么？他是在模仿誰？誰會跳得高高的？誰有長長的脖子？欣賞組圖，練習(xí)說話。培養(yǎng)孩子嘗試精神和認(rèn)知能力?！币允笮〉艿男那?、做法來作為承接，培養(yǎng)學(xué)生的同情心?！边@樣就很自然地進(jìn)入了角色，我扮演海獅，問孩子們：“鼠小弟，你在樹底下干什么呢？”“我想吃樹上的蘋果。拿起你手中的油畫棒和鉛筆，開始吧！教師巡視，給予相應(yīng)指導(dǎo)。重點：感知動物的不同特征（本領(lǐng)）?，F(xiàn)在小動物們都準(zhǔn)備好了，它們要聽我們來說說話了。幼2：有一只老鼠。二、閱讀繪本，理解故事師：我們來看看這畫面上發(fā)生了什么事情？ 幼：小鳥飛來吃蘋果。師：有可能它是一只樂意助人的猴子。師：是呀!小猴子沒有幫助鼠小弟。師：樹上的蘋果越來越少了，鼠小弟急得哇哇大哭起來。（課件八）海獅樂于助人，它是怎么幫助鼠小弟的呀？ 幼：海獅會頂球，把鼠小弟當(dāng)成球頂?shù)綐渖先?，它就摘到蘋果啦!師：是呀！我們看看鼠小弟摘了幾個蘋果？ 幼：兩個，還有一個給了海獅?！袄L本閱讀”這一課程的實施理念是：讓兒童快樂地閱讀，在活動中我們應(yīng)遵循“自主、開放、互動、發(fā)展”原則，把觀察、思考的空間留給幼兒，讓他們有足夠的時間來品味故事，讓他們的體驗和感受經(jīng)過時間沉淀，再慢慢地轉(zhuǎn)化為知識和技能。出示遮去書名的封面。(教師用不同的出現(xiàn)方法出示六只小動物)樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢?繼續(xù)講述故事，揭示意義。通過問題，引起幼兒思考，揭示書名根據(jù)故事情節(jié)，層層深入提問，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象能力。這個活動讓小朋友在活動過程中,體會鼠小弟也想吃紅蘋果的急切心情，并通過自己的努力動了許多腦筋，最后在同伴的幫助下終于成功了。小朋友，你們知道小老鼠長什么樣嗎？（自由說：小眼睛、長尾巴、個子也是小小的。（三）發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編（過渡）：眼看著樹上的蘋果越來越少，鼠小弟真是急死了?，F(xiàn)在樹上的蘋果越來越少了，小老鼠卻一個蘋果也沒摘到，小老鼠此時心情怎么樣？（幼兒說說）就在鼠小弟傷心難過的時候，誰來了？海獅會對鼠小弟說什么，鼠小弟又是怎么說的？想一想，海獅的本領(lǐng)是什么？（鼓勵幼兒大膽猜測，合理想象）看看，我們猜對了嗎？（頂、合作）有趣嗎？它們能摘到蘋果嗎？終于摘到蘋果的小老鼠會怎么做，這一次他心里又會怎么想？（幼兒說說）（四）完整感知，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容你喜歡故事中哪個小動物嗎？為什么？小結(jié)：鼠小弟和海獅就是因為互相合作才能摘到蘋果的。（出示課件3）它學(xué)小鳥飛，那它心里是怎么想的呢？（
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1