教案鼠小弟的小背心-免費(fèi)閱讀
【正文】 整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)都圍繞小班幼兒的能力而定，我擔(dān)心如果幼兒參與度不高，猜想太少怎么辦，所以我將最后一頁鼠小弟穿著被動(dòng)物們拉長了的背心傷心的走了，與第一頁鼠小弟穿著背心神氣的樣子做了對(duì)比，在反復(fù)猜測(cè)中，鍛煉幼兒的想象力和觀察力，和參與度。五、說學(xué)法《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》語言領(lǐng)域指出幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。運(yùn)用制作的PPT課件，引導(dǎo)幼兒直觀的觀察動(dòng)物的表情并模仿，來感受動(dòng)物所帶來的快樂、幽默和趣味性。讓幼兒帶著問題聽故事，發(fā)展幼兒的推理、想象能力，更深刻的感受故事所帶來的趣味性。此外，結(jié)尾的意外性中所流露出來的幽默與悲傷，讓幼兒興趣濃厚?！眮砹艘恢淮笙螅吨R的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。”猴子答應(yīng)了。六、活動(dòng)延伸一起把有趣的故事講給別的班的小朋友聽。師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？它在干什么？引導(dǎo)幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因?yàn)樗蚕矚g小背心。以此引申故事內(nèi)容，了解身邊的各種情感。7． 結(jié)束語：小朋友們，如果以后我們碰到不開心的、難過的事情，也要像小老鼠一樣，想辦法讓自己變得開心、快樂，那么我們的生活會(huì)過得更加幸福、快樂?。╬pt）這個(gè)故事的名字叫《鼠小弟的小背心》，我們一起回教室去跟班級(jí)里好朋友一起比比高矮吧。教師小結(jié)：你們當(dāng)中有高有矮，比高矮的時(shí)候要看你是跟高的人比還是跟矮的人比，所以高的不一定永遠(yuǎn)高，矮的也不一定永遠(yuǎn)矮，矮的也不要灰心，等到大班的時(shí)候，你再去找這個(gè)朋友比一比，可能你會(huì)超過她而比她高了哦！5．游戲：變高、變矮（1）說一說如何變高變矮矮的有什么辦法變高？——踮腳、舉起雙手、站在椅子上、站在桌子上。3． 幼兒比高比矮（1）請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮，教師提示比高矮的測(cè)量方法。2．大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。它穿上之后會(huì)說什么呢？（2）鼠小弟看到了自己的小背心會(huì)怎么想呢？它會(huì)怎么說？怎么做呢？（如果你心愛的東西被弄壞了，你會(huì)怎么想？）你們?cè)敢鈳椭鼏幔磕阆氲搅耸裁春棉k法？ 如果你是鼠小弟可以把壞了的背心變成什么讓自己開心？（四）、完整的欣賞PPT故事。那到底發(fā)生了什么，我們一起來聽一聽。喜歡的東西被弄壞了肯定很難受，很傷心。圖片四 猴子說話這時(shí)候，猴子來了，它看到小背心，對(duì)鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”鴨子會(huì)給猴子穿嗎?為什么?（沒經(jīng)過主人的同意，東西是不能隨便借人的。我們一起和它打個(gè)招呼，（鼠小弟，你好?。┠銈兛?，鼠小弟的身上穿著什么?(小背心)你覺得它的小背心好看嗎?(這是一件什么樣的小背心呀?)鼠小弟穿著這件好看的小背心會(huì)發(fā)生什么故事呢?你們想知道嗎?我們一起來讀故事吧。二、閱讀欣賞 圖片一這件小背心呀，是鼠小弟的媽媽給他織的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合適呢。真是一只有愛心的鴨子。)圖片十四 鼠小弟回來鼠小弟回來了，這才發(fā)現(xiàn)自己的小背心被好多小動(dòng)物穿過了，而且這些小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)高，一個(gè)比一個(gè)大，它的小背心完全變了形，變得長長的、細(xì)細(xì)的了，它驚叫了一聲：“哎呀!我的小背心!”看它都吃驚地跳了起來，眼珠差點(diǎn)兒蹦了出來。（三）、播放故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。比較小動(dòng)物的體型與背心的變化關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，兩種不同顏色的圓點(diǎn) 活動(dòng)過程： 1． 引題今天，老師給你們帶來了一位朋友，誰呢？鼠小弟有一件紅背心，一開始是這樣的，后來變成這樣了，中間到底發(fā)生了什么事呢？ppt 2． 目測(cè)比較動(dòng)物的高矮（1）這么多朋友，第一個(gè)朋友穿上覺得有點(diǎn)緊，為什么后面的朋友都覺得有點(diǎn)緊？ ——說明它們的個(gè)子是一個(gè)比一個(gè)大。你們跟身邊的朋友比過高矮嗎？我請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來，你們都站在這個(gè)同一高度的地面上。（矮的小朋友想一想有什么辦法讓自
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