13動(dòng)手做做看教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 但是對(duì)說、寫的訓(xùn)練卻做得不夠。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我讓學(xué)生明白“朗志萬是科學(xué)家，他可以說是知識(shí)的權(quán)威。在閱讀對(duì)話時(shí)，為學(xué)生搭建了一個(gè)交流平臺(tái)，展示其在角色朗讀中的個(gè)性化感悟，并在自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的過程中，樹立學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展。五、作業(yè)套餐閱讀《小馬過河》，把你的感受說給你的爸爸、媽媽或小朋友聽。你能將這個(gè)反問句換個(gè)說法嗎？“您不可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友。出示課題：動(dòng)手做做看二、復(fù)習(xí)新詞：朗志萬伊琳娜提問問題口渴喝水哄騙另外魚鱗三、理解感悟課文內(nèi)容（一）出示課件1 引出問題朗志萬是法國科學(xué)家，他經(jīng)常向小朋友提一些有趣的問題，今天他又向小朋友提了一個(gè)奇怪的問題 ：出示課件2齊讀朗志萬的問題。，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。出示寫字課件。啟發(fā)想像，練習(xí)寫話①讀課后練習(xí)“說說寫寫”中學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想像。④誰來當(dāng)小老師為他們糾正錯(cuò)誤？合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容①四人小組自學(xué)課文后，討論合作完成以下問題。②出示要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字，學(xué)生進(jìn)行組詞競(jìng)賽。（課件出示相應(yīng)課文內(nèi)容），第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”，哈哈大笑?！拔視?huì)寫”的內(nèi)容，老師巡視指導(dǎo)。③小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的情況。讓學(xué)生感悟這道理就是要讓學(xué)生做一個(gè)生活的有心人。，你從伊琳娜動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)這件事中，受到什么啟發(fā)？“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話嗎？七.、指導(dǎo)書寫。“ 我不是哄騙你們，我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的。，對(duì)別人提出的問題或者是生活中遇到的問題，你動(dòng)腦筋思考了嗎？你動(dòng)手做了嗎？（學(xué)生說自己的做法）。讓學(xué)生感悟這道理就是要讓學(xué)生做一個(gè)生活的有心人?！苛?、寫字學(xué)生練習(xí)書寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。（3）當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下?！苛懽?學(xué)習(xí)寫“哄、喝、提、題”四個(gè)字。（2）你能否換一種語氣說這句話？（3）練習(xí)讀這句話，教師進(jìn)行指導(dǎo)，注意反問的語氣。二年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字能力，采用小組交流匯報(bào)的形式，達(dá)到資源共享，有利于提高自主識(shí)字的效率。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入圖片導(dǎo)入。文章情節(jié)簡(jiǎn)單，但卻富于情趣；語言平實(shí)，卻給人以啟迪。正確、流利、有感情地朗讀課文，、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)?！慷?、自讀自主選擇學(xué)習(xí)方式自讀課文，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音?！克?、交流伊林娜的為什么生氣？小組派代表交流自己的讀書收獲，組內(nèi)其他成員補(bǔ)充。媽媽說的話要用鼓勵(lì)的語氣來讀五、實(shí)驗(yàn)按照課文中的描寫，和伊琳娜共同做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜疑。指名分角色朗讀1——6自然段。讀童話故事《小馬過河》，再把自己讀后的感受說給小朋友或爸爸媽媽聽。如果我們教師只停留在“科學(xué)家的話也不一定是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础边@個(gè)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)定位上，顯然過于膚淺?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：通過讀、說、悟理解課文內(nèi)容，感受課文所蘊(yùn)含的深刻含義，培養(yǎng)正確的科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度。三．檢查自學(xué)情況?！?您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”這句話的意思是什么？?2?.指導(dǎo)讀出生氣的語氣.。討論。說明大多數(shù)孩子還是理解課文要告訴我們的道理。A案課前準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖或多媒體課件。②小組討論解決問題，老師巡視指導(dǎo)。③鼓勵(lì)學(xué)生把自己說的話試著寫下來。（板書課題：動(dòng)手做做看）朗讀課文，初知大意①用自己喜歡的方式讀書，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子。伊琳娜回家做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明科學(xué)家的話（）。，請(qǐng)同學(xué)說說自己是怎樣記住這些生字的。②分組表演課文內(nèi)容，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表演。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水槽、金魚教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師： 春天來了，天氣漸漸變暖了，變熱了，小朋友們手中的橡皮擦也變軟了，甚至可以揉成一團(tuán)，捏成其他的小動(dòng)物。
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