文具的家教案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 接下來我說：“生字寶寶單獨(dú)和我們見面了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？”這個(gè)環(huán)節(jié)只出示去掉拼音的會(huì)認(rèn)字，以摘蘋果的形式出現(xiàn)。指名讀時(shí)，提示其他學(xué)生找問題，分自然段找問題。師板書課題，學(xué)生書空并提示學(xué)生仔細(xì)看課題，“文、具”是本課的學(xué)會(huì)寫字。教師巡視、指導(dǎo)、八、拓展延伸小組內(nèi)舉行一個(gè)整理書包的比賽，看誰做得又快又好。板書課題：隨文識(shí)字：“具”，你有什么辦法記住它？二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞教師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊想，課文寫了一件什么事？借助拼音自由讀課文，畫出生字新詞反復(fù)朗讀，要把字音讀正確。既有加減又有乘除運(yùn)算時(shí),要先算乘除后算加減。既有加減又有乘除運(yùn)算時(shí),要先算乘除后算加減。因?yàn)轭}中已經(jīng)有了小括號(hào),如果需要再改變運(yùn)算順序,為了和已經(jīng)使用了的小括號(hào)區(qū)別開來,就要用中括號(hào)。師根據(jù)生答,概括小結(jié)(課件出示): ①在加減乘除混合計(jì)算的式題里,要先算乘除后算加減,在只有乘除或只有加減時(shí),按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。(4)剛才這位同學(xué)的計(jì)算正確嗎?還可以怎樣計(jì)算? 指名匯報(bào),師根據(jù)生答進(jìn)行小結(jié): 剛才這位同學(xué)的計(jì)算是正確的,但他把乘和除這樣的同級(jí)運(yùn)算分成了二步進(jìn)行,在書寫上比較繁瑣,我們也可以同時(shí)進(jìn)行計(jì)算,使過程更為簡(jiǎn)練。(2)課件出示問題:買3個(gè)計(jì)算器和一支鋼筆要多少元? 讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解答,教師巡視檢查。在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。5．總結(jié)：如果你們能堅(jiān)持下去，就一定可以養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，再也不會(huì)把你們的小伙伴弄丟了。4．詞語開花，積累詞語。生2：她不愛惜文具，不會(huì)整理，不會(huì)照管。預(yù)設(shè)：生1：我看到桌面上有亂丟的本子。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。(6)小組交流識(shí)記其他生字。我想象小朋友們?cè)谕妗皝G”手絹。教師讀第1自然段，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聽。(2)教師課件出示新詞：文具、一次、丟失、仔細(xì)、檢查、所有、他們、每天。要求讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)邊聽邊想，該怎樣識(shí)記“文具”的“具”。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“斤”和“止”。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫7個(gè)生字。要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。(課件出示橡皮、鉛筆圖像)2．導(dǎo)學(xué)：我們剛才提到了鉛筆、橡皮，它們和格尺、轉(zhuǎn)筆刀等都是我們學(xué)習(xí)時(shí)的好伙伴。本課教學(xué)設(shè)計(jì)意在從學(xué)生興趣出發(fā)，通過猜謎語的方式導(dǎo)入，并進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，借助課文插圖讓學(xué)生理解課文的主要意思，感受人物的情感。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境，用“閃電讀詞”和“閃電出字卡”的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。它們有一個(gè)共同的名字文具?！段木叩募摇肥且黄洈⑿缘奈恼?，文字活潑，富有童趣，并配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖，符合一年級(jí)兒童的審美情趣和閱讀心理。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“斤”和“止”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。(2)學(xué)生回憶在哪里見過“具”。(3)教師指名領(lǐng)讀在書上圈畫的生字、新詞，教師適時(shí)正音。當(dāng)老師讀到課文里的生字時(shí)，看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快，第一個(gè)把字卡舉起來。(4)教師讀第2自然段，學(xué)生舉字卡“找”。三、寫字指導(dǎo)1．教師課件出示“文”“找”“辦” 3個(gè)要求會(huì)寫的字，說說寫時(shí)要注意什么？ 2．教師邊指導(dǎo)邊示范，注意占格位置。生2：我看到桌面上的書擺放得亂七八糟。生3：她總這樣肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)。學(xué)生開火車讀本課的一個(gè)生字并組詞。板書設(shè)計(jì)文具的家鉛筆 橡皮 轉(zhuǎn)筆刀——文具盒仔細(xì)檢查——平平安安回家第三篇：新建 買文具教案設(shè)計(jì)（范文模版）《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:北師大版四年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)(47頁——49頁)教材分析教材首先通過創(chuàng)設(shè)“買文具”這個(gè)與生活密切相連的具體情境,讓學(xué)生從情境圖中獲取有用的數(shù)學(xué)信息,再讓學(xué)生有選擇地解決有關(guān)問題,在解決
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