【正文】 （）4．哪些詞寫出了小彼得的羞愧、后悔？請抄在下面。nch225。正當(dāng)小彼得如yu224。師生共同帶著對母愛的贊美和感激之情，引導(dǎo)揭示小彼得的內(nèi)心，羞愧萬分，又通過學(xué)生對語言和情感的品味，讓學(xué)生在讀中實現(xiàn)多樣感悟，多情共振，特別是通過圖片引出的那個感人故事和朗讀小詩《媽媽的愛》，學(xué)生的內(nèi)心都被母愛的偉大所深深震憾，情感得到進一步體驗和升華，使學(xué)生心靈在碰撞中飛揚，讓生命在閱讀中成長，引導(dǎo)他們朝著真、善、美的領(lǐng)域去發(fā)展，懂得感恩，學(xué)會感恩，教學(xué)的最后，則是將學(xué)生的情感升華為行動，真正的用愛去回報父母，做力所能及的事。此時如公式般枯燥無味的“賬單”。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了?！窘虒W(xué)難點】：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價?！驹O(shè)計理念】閱讀教學(xué)就是學(xué)生、文本、教師之間對話的過程。另外應(yīng)用文的寫作是小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，趁此機會讓他們給媽媽或爸爸寫一封信，初步接觸應(yīng)用文的學(xué)習(xí)。而后讓學(xué)生分別用一個詞評價這兩份賬單。崔巒老師在去年的“小學(xué)高效課堂展示研討會”上指出：中年級要訓(xùn)練默讀，使學(xué)生通過讀有初步感受能提出不懂的問題，略讀文粗知大意，用較快的速度讀，知其主要內(nèi)容。查字典即是方法之一。體會母愛的偉大無私，懂得感恩父母。彼得看到媽媽的賬單，十分慚愧，把錢還給了媽媽。積累關(guān)于母愛的名言。所以此環(huán)節(jié)設(shè)計了媽媽十年來是怎樣照顧小彼得的、補充媽媽的賬單等，其目的就是讓孩子們通過回憶生活中的點點滴滴，喚醒那份真摯、偉大的情感，也是學(xué)生與文本進行近距離的交流?！驹O(shè)計意圖：組織學(xué)生圍繞賬單及關(guān)鍵語段，邊讀邊品，使學(xué)生獲得自己獨特的體驗，并在交流中提高自己的認(rèn)識?！驹O(shè)計意圖：由學(xué)生熟悉的生活情景導(dǎo)入，喚起學(xué)生的生活記憶，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。”在初讀課文時，就讓學(xué)生圍繞賬單進行提問；在學(xué)習(xí)媽媽和小彼得的帳單的內(nèi)容時又讓學(xué)生通過反復(fù)讀去發(fā)現(xiàn)賬單背后的秘密，體會賬單隱藏的深刻含義。朗讀是語文工具性和人文性最好的結(jié)合點。二、說教法閱讀教學(xué)是學(xué)生、文本、教師之間對話的過程。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報父母之愛的教育。——————斯托夫人母親的心是一個深淵，在它的最深處你總會得到寬恕。第三環(huán)：生成（一）表達感受，抒發(fā)情感此時的你，一定被彼得媽媽無私的母愛和偉大的人格深深打動，也一定想起了自己的媽媽，也許從彼得身上，你看到了自己的影子，請你寫出自己心中最想說的話，可以對彼得說，可以對彼得的媽媽說，可以對自己說，也可以對自己的媽媽說。）讀著讀著，我們被媽媽這份濃濃的母愛深深感動；讀著讀著，小彼得的心情又有什么變化呢？（出示最后一段和插圖）看看插圖，細細地讀讀最后一個自然段，你讀懂了什么？指名交流：彼得羞愧萬分。在師的深情的引中，在學(xué)生深深的情感共鳴中，我想學(xué)生對母愛的理解應(yīng)該稱得上是水到渠成了。小組討論，指名交流，從這份賬單中你看到了一個怎樣的媽媽？（慈愛、關(guān)心孩子、偉大、無私……）請你再仔細地琢磨這份賬單的每條款項，一條一條地讀，讀到哪條款項的時候特別感動？為什么特別感動？指名讀并回答。晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱蟪?。【設(shè)計意圖：自讀的目的是讓學(xué)生對課文的認(rèn)識水平不斷加深，而且有所感悟，當(dāng)學(xué)生做到了這點，對生字詞的理解也能略知大概了。板書課題。（2）合作、討論法。在閱讀中，引領(lǐng)學(xué)生品味語言的獨具匠心，再通過對語言獨具匠心的品味，讓學(xué)生在讀中實現(xiàn)多元思維、多樣感悟、多情共振，讓學(xué)生的情感得到進一步體驗、升華，讓孩子在情感中飛揚，在情感中學(xué)會感悟，引導(dǎo)他們朝著真、善、美去發(fā)展。二、說教法設(shè)計閱讀教學(xué)是學(xué)生、文本、教師之間對話的過程。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報父母之愛的教育，學(xué)會關(guān)心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎(chǔ)。（四）升華感情其實，天底下的媽媽都是一樣的，她們用無私、無聲的愛小心地呵護著我們；天下的孩子也都是一樣的，他們幸福地享受著媽媽的愛。為了喚醒他們內(nèi)心深處的對母愛的依戀，我創(chuàng)設(shè)了一個口語訓(xùn)練的環(huán)節(jié)――結(jié)合自己的生活經(jīng)歷想象一下，十年來彼得的媽媽是怎樣照顧他的？和著如泣如述的音樂，孩子們細細地體會著，母親為自己所付出的一切不由得涌上了心頭。再讀課文，小組交流在這個環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，找出彼得的賬單和媽媽的賬單，然后以小組為單位結(jié)合剛才提出的問題進行探究學(xué)習(xí)?！?新課程標(biāo)也特別注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，鼓勵學(xué)生對書本質(zhì)疑，正所謂學(xué)起于思，思源于疑。但由于現(xiàn)在的家庭大多是獨生子女，他們在享受父愛、母愛的同時，卻往往忽略了對父母親的回報，再加上本篇課文蘊含的哲理較深奧，在理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義時可能會有一定的難度，需要老師引導(dǎo)。 此時此刻，假如你就是小彼得，你想對媽媽說些什么呢？現(xiàn)在你對小彼得又有什么評價？五、小結(jié)《媽媽賬單》說課稿2一、教材內(nèi)容《媽媽的賬單》是人教版三年級下冊第五單元“可貴的親情、友情”中的一篇略讀課文?！敖裉煳覀円黄饋砜匆环輯寢尩馁~單”。媽媽沒說一句話，而是如小彼得所愿，把60芬尼放在餐盤旁邊，同時寫下一張總額為0的賬單放在餐盤旁邊。我認(rèn)為這樣的導(dǎo)入簡單明了，而且能很快地把學(xué)生的注意力集中起來?？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。欣賞歌曲《時間都去哪兒了》。媽媽全身心的愛著自己的孩子，一直默默地、心甘情愿地付出，從來不計報酬。（3）媽媽看到彼得的賬單后，是怎么說的？引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“什么話也沒有說”體會母愛無聲。三讀：默讀課文，并思考：（1）課文講了一件什么事？（2）想想媽媽為什么寫的都是0芬尼？（3）小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？教師巡視，隨機發(fā)現(xiàn)問題，個別詞語正音。今天，我們要學(xué)習(xí)20課《媽媽的賬單》，看看文中的小彼得怎樣由不懂事變得懂事的。理解課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫助父母做事。五：小練筆：心靈火花：替媽媽給自己寫一份賬單，交給媽媽看。母愛無價、無私、無聲…我們也曾說過：母愛比海深，比天高，比地廣，比……（學(xué)生續(xù)說）。生：揣摩著讀，讀出了一些重點詞。生：如愿以償。后來，小彼得看著媽媽的帳單感到羞愧萬分，就偷偷的把60芬尼還給了媽媽。二，初讀課文。生再讀課題。學(xué)生在自身的想象所營造的情境中，通過對一些生活細節(jié)的回憶，不知不覺拉近了自己與彼得的距離，一方面尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，從學(xué)生的實際出發(fā)，另一方面讓學(xué)生通過進一步的學(xué)習(xí)和感悟，自己去醒悟、明白事理，孩子們與彼得一起，經(jīng)歷了一次情感體驗。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎？）從圖中我們可以看出小彼得此時已經(jīng)知道錯了，面對此時的彼得，你想對他說些什么呢？（課件出示）你想對他媽媽說些什么呢？你想對自己說些什么呢？你想對自己的媽媽說些什么呢？三、總結(jié)深化，拓展延伸媽媽的賬單讓小彼得變懂事了，也讓同學(xué)們變得更懂事了，讓我們在心中永遠鉻記這份愛的賬單。讀哪些款項時特別感動，為什么？師引讀：十年了，媽媽把彼得辛辛苦苦地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——0芬尼，十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，媽媽每天做的飯菜都是那么可口，卻只要——0芬尼十年里，媽媽無微不至地照顧小彼得，卻只要——0芬尼。（4）、在媽媽看到彼得的賬單時，她的心里會想些什么？（媽媽：真沒想到，我的小彼得會給我開出一張賬單來。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。培養(yǎng)獨立的閱讀的能力。今天我們就來學(xué)習(xí)第20課——媽媽的賬單（板書課題，寫到賬字時停下來，請學(xué)生一起書空，對學(xué)生說：這個“賬”偏旁是貝字旁，最早的錢使用貝殼充當(dāng)?shù)?，所以賬字是貝字旁。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什么叫愛的奉獻，世間有些情感是金錢所無法衡量的。媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要——0芬尼多么特別的一份帳單吶！小朋友，這難道僅僅是一張薄薄的賬單嗎？這分明是一份沉甸甸的母愛呀！一份無法用金錢來衡量的母愛呀?。ò鍟簮鄣模?）、指名讀賬單，深情感悟聯(lián)系生活實際，情感共鳴、多么特別的一份賬單??！彼得手拿媽媽的賬單，不禁想起十年里，他成長的一點一滴。我們的媽媽，也是用這樣綿綿不斷的愛陪伴著我們長大的呀！今天，你學(xué)習(xí)了這篇課文后，你會給自己布臵一個怎樣的回家作業(yè)呢？一句真誠的祝福，一個熱情的擁抱，一杯濃濃的熱茶，都是回報媽媽的一種好方式。不足之處：我課堂中朗讀指導(dǎo)不夠多，不夠到位。師：出示幾張生活中媽媽的賬單。師：這是一篇閱讀課文，請同學(xué)們讀一讀課文的導(dǎo)讀提示，找出學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：你說的不僅完整，而且能用課文的一些詞語很有條理地說清楚，真不錯，你學(xué)會了學(xué)習(xí)，老師為你高興。師：如愿以償是什么意思？生活中你有如愿以償?shù)氖聠幔可喝缭敢詢斁褪切脑竿瓿闪?，如，我想要一雙滑冰鞋，媽媽就給我買回來，我如愿以償了。師：范讀。師：那小彼得拿著賬單后的羞愧心情課文中又是怎樣體現(xiàn)的？請同學(xué)們快速讀讀課文，找出相關(guān)句子，并從關(guān)鍵詞語的朗讀中加以體會彼得的心情。第三篇：《媽媽的賬單》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材語文三年級下冊第20課《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計海珠區(qū)大元帥府小學(xué)劉在麗2016年5月2日 教材解讀：這是一篇略讀課文，寫的是小彼得給媽媽開了一張收款賬單，索取他每天幫家里做事的報酬，而媽媽也開了一張賬單給他，他看了之后萬分羞愧，又小心翼翼地把錢塞進了媽媽的口袋。培養(yǎng)獨立閱讀的能力。引入課文，生跟老師書空課題，齊讀課題。檢查生字詞認(rèn)讀情況。研讀媽媽的賬單，體會母愛的偉大與無價。媽媽的愛是世界上最寶貴的，是無價之寶。欣賞完這首歌，你記憶中的母愛是否又出現(xiàn)在眼前，此時此刻，你想對親愛的媽媽說些什么呢？請把她寫在彩色貼上。母親用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠不會向你索取報酬。以讀為主，注重啟發(fā)。這是什么意思？讓學(xué)生感悟到媽媽的愛是無聲的、無私的。（板書課題）“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看到這個課題，你心中產(chǎn)生了哪些疑問？”讓學(xué)生發(fā)言，我選擇問題板書。它講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當(dāng)他在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。（二）說教法根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，本節(jié)課我主要采用疑問導(dǎo)讀法、以讀代講法進行教學(xué)，力求把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個教學(xué)過程，使學(xué)生自然地融入到課文的意境中去，達到語言文字的品味與情感體會的有機結(jié)合，從而產(chǎn)生思想共鳴。所以板書課題后，我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手進行質(zhì)疑：讀了課題，你想提出哪些問題？這時學(xué)生可能會提出：“媽媽為什么要寫賬單？媽媽的賬單上都寫了哪些內(nèi)容？媽媽的賬單起了什么作用……然而，僅僅讓孩子們提問，沒有歸納是不行的。學(xué)習(xí)共分為兩個階段，一是研究彼得的帳單，從的字里行間體會彼得的為人，使學(xué)生明白彼得是個聽話懂事能干的孩子，只是在給媽媽干活要報酬的這件事上表現(xiàn)得不夠懂事；二是研究媽媽的賬單，體會媽媽對彼得的愛。或許每天早晨，當(dāng)彼得醒來的時候，他的媽媽會像自己的媽媽那樣早已準(zhǔn)備好了豐盛的早餐；或許每天晚上，彼得睡著了以后，他的媽媽會像自己的媽媽那樣一夜起來好幾次為他蓋被子；或許在彼得生病的時候，他的媽媽也會像自己的媽媽那樣焦急不安地守候著他……就這樣，那無私的、用心良苦的母愛化作一個個精彩的鏡頭定格在了孩子們的記憶里，勾起了孩子們對愛的深思。媽媽的愛，是早上按不停的鬧鐘，是晚上窗前等待的身影；媽媽的愛，是為我捏肩捻腳的雙手，是為我奔波勞碌的雙腳；媽媽的愛，是病床前心痛的眼淚，是用嘴吹涼